НОД на тему: «Экологическая квест-игра «Проделки Бабы Яги»

Автор: Анна Сергеевна Катаева

Организация: МАДОУ детский сад №1

Населенный пункт: г. Балаково

Цель: формирование экологических знаний у детей посредством игровой деятельности.

Задачи:

-формировать основы экологической грамотности: представления детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите;

- развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно работать совместно;

- воспитывать бережное и доброе отношение к природе и друг к другу;

- доставлять детям радость от участия в общей игре.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность

Материалы и оборудование:

Раздаточный материал:

Ход игры.

Воспитатель: 

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Сергеевна. Я работаю в другом детском саду. И мы ребятами придумали мультфильм. И сегодня я хотела показать его вам. (Воспитатель обращает внимание детей на экран)

(На экране появляется Сова)

 «Здравствуйте, дорогие ребята! Я Мудрая Сова! Я знаю, что вы любите природу и многое о ней знаете.  Мы тоже с лесными жителями хотим посмотреть мультфильм. Пришлите его нам в лес».

Воспитатель:

 -Ребята, давайте выполним просьбу Совы и отправим мультик с сказкой.

(Воспитатель отправляет по электронной почте файл)

В этот момент на экране появляются помехи и изображение Бабы- Яги.

Включается видео. Ха-ха-ха! Не получится у вас отправить мультфильм! Я – Баба- Яга, жительница леса! Вы не позвали меня сниматься в мультфильме, а я очень фотогеничная, и хотела участвовать в съемках. А вы меня не взяли, теперь я не допущу, чтоб ваша сказка дошла до Мудрой Совы. Я порвала пленку и спрятала в разных частях леса. А еще я заколдовала лес! Пусть в лесу трава засохнет, цветы и деревья зачахнут! Птицы перестанут петь свои песни! Все звери впадут в спячку. И тогда точно никто ничего не увидит. Ха-ха-ха!

Воспитатель: 

-Как же так? Ребята, мы разве можем такое допустить? Что же нам делать? (версии детей)

Баба Яга: 

- Ой, ну ладно, не такая уж я и вредная. Я, конечно, могу расколдовать лес и подсказать, где спрятаны части пленки, но просто так я вам их не отдам. Для того, чтобы их получить надо преодолеть препятствия и выполнить много трудных заданий. Даю вам подсказку! Оглядитесь вокруг. (Дети смотрят вокруг и видят карту)

Воспитатель: 

- Ну что, ребята, вы согласны выполнить задания Бабы Яги? 

Воспитатель: 

- Ребята, посмотрите на карту, куда нам нужно отправиться?

Дети: В лес.

Воспитатель: 

- Тогда отправляемся!

Вокруг себя обернись,

В лесу волшебном окажись. (Дети подходят к макету леса. Воспитатель обращает внимание детей на макет леса)

Воспитатель: 

- Лес – это дом для лесных обитателей. Помогите насекомым, птицам и животным попасть в свои дома. (На столе лежат картинки птиц, насекомых и животных. Дети берут их и соотносят картинку домику (месту обитания) в лесу.

Воспитатель: 

- Оглянитесь вокруг, может здесь есть подсказка?

(За макетом дети находят -  первую часть пленки)

Воспитатель: 

- Молодцы ребята! Куда нам нужно дальше отправиться? (Дети смотрят в карту и отправляются к болоту)

У болота на камне сидит лягушка. На берегу – 5 клубков, концы уходят под «воду»

Воспитатель: 

- Распределитесь по парам. (Дети сматывают клубки, вытаскивают экологические знаки. Рассказывают, что они обозначают)

Воспитатель: 

- Молодцы, ребята! Справились с заданием.

(Дети оглядываются и под лягушкой находят вторую часть пленки. Дети по карте отправляются дальше к яблоне)

На яблоне - стрелка вниз. Под яблоней лежит объемное яблоко, в нем карточки. Задание: разложить картинки: что сначала, что потом. Дети разбиваются на две команды. Одна команда выкладывает цепочку развития яблони, а другая - цепочку развития насекомых. Первая команда проверяет результат по образцу у второй команды.

Воспитатель: 

- Молодцы! Все правильно сделали. Смотрите, от яблони ведут следы. А что же нам делать? (Версии детей)

(Дети по следам приходят к пеньку, на котором сидит еж)

Динамическая пауза.

Воспитатель: 

- Ребята, Еж предлагает нам повторить за ним движения. 

Молодцы! Что ждет нас впереди?

Дети: На карте река.

Воспитатель: 

- Ребята, посмотрите, река очень грязная, сколько в ней мусора! Что же мы можем сделать, чтобы помочь реке?

Дети: очистить реку.

Воспитатель: 

- Давайте распределимся по парам и выловим весь мусор из реки удочками. 

(Дети достают пятую часть пленки из реки)

Воспитатель: 

- Молодцы ребята, вы нашли еще одну часть пленки. Но на этом наше испытание не заканчивается. Куда нам держать путь дальше?

Дети: На поляну.

Воспитатель: 

- Отправимся туда! Ребята, мы попали на цветочную поляну, но здесь вы можете сориентироваться только по схеме движения. В конце пути вы увидите коробку с заданием.  (Дети проходят по схеме и открывают коробку)

Воспитатель: 

- Ребята, откройте коробку. Что в ней? (Ответы детей) 

 - Это карточки - друдлы. Разделитесь на две команды. Посмотрите на картинки и пофантазируйте. На что похожа ваша картинка? Дорисуйте, то что вы увидели. (Дети рисуют)

Воспитатель: 

- Молодцы! Справились и получаете шестую часть пленки.

На экране появляется Баба-Яга: Ну, ну. Не ожидала я от вас такой смекалки. Так и быть, отсылайте свой мультфильм с сказкой лесным жителям. 

Воспитатель: 

- Не расстраивайся Баба-Яга, мы обязательно придумаем сказку, где в главной роли будешь ты. Правда, ребята? (Дети отвечают)

Рефлексия

- Ребята, спасибо, что вы помогли спасти пленку с мультфильмом, который придумали дети моего детского сада. Я им обязательно об этом расскажу. 

- Как вы думаете, что мы сегодня полезного сделали?

Итог

Благодаря таким помощникам, как вы, наш мультфильм еще долго- долго будет радовать жителей леса показом мультфильма. А сам мультфильм вы посмотрите у себя в группе.

 

1. file0.docx.. 19,3 КБ

Опубликовано: 31.03.2020