Рассказ «Как я использую прием повторения на уроках биологии»

Автор: Федорова Наталья Петровна

Организация: МБОУ «Новочелкасинская ООШ» Канашского района ЧР

Населенный пункт: Чувашская Республика, деревня Малое Тугаево

Повторение играет очень большую роль на уроках, как в развитии долговременной памяти, так и для активизации полученных ранее знаний. Повторение пройденного материала - предупреждает его забывание, позволяет восстановить забытое, - содействует углублению и расширению знаний, умений и навыков, делая их осознанными и прочными.

Например, я стараюсь использовать на уроках такой прием, как “Шаг за шагом”.

Ученики, шагая к доске, на каждый шаг называют термин, понятие, явление и т.д. из изученного ранее материала. И каждый шаг сопровождают названием какого-нибудь растения из семейства бобовых, или животного из волчьих, или части дыхательной системы человека, или чего-то ещё. Ученикам очень нравится этот прием.

Большой популярностью пользуется и игра «Ромашка». Ребятам надо оторвать лепесток, на обратной стороне которого вопрос, и ответить на него.

С целью быстрого овладения учащимися материала по систематике растений и животных в 6 и 7 классах я им предлагаю игру «Найди родственников». Вызванный ученик вытаскивает (или получает) карточку и подбирает к изображенному на ней объекту родственное по типу, классу, порядку, отряду, семейству растение или животное. Например, если на карточке изображено растение пшеницы, то ученик, подбирая ряд других представителей злаковых, дает общую характеристику семейства.

Загадки, ребусы, головоломки использую очень часто на уроках биологии в V – VII классах. Работа с ними помогает развивать у детей наблюдательность, находчивость, развивает логическое мышление.

Применяю также отгадывание кроссворда. Например, в 9 классе после изучения темы «Деление клетки» задаю разгадывание кроссворда с заданием: впишите в графы кроссворда название фаз митоза. Если кроссворд использовать на этапе закрепления материала, то к заданию добавляю: кто первый и без ошибок?

Для стимулирования интереса к предмету биология провожу викторины. Соревнуясь между собой, ребята вспоминают пройденный материал на уроках биологии.

Прием «Найди ошибку» я использую так: в конце урока детям раздаю карточки, на которых серия формулировок, среди которых есть как правильный, так и неправильные. Задача ребят- выбрать правильные формулировки. Можно расширить задание и не только найти неправильные формулировки, но и исправить их. Данный прием развивает логическое мышление, внимание, а если проводится в группе, то совершенствует коммуникативные навыки и умение аргументировать свою позицию.

Знаменитая пословица гласит: «Повторение – мать ученья». Повторение одно из главных условий запоминания и усвоения материала. Таким образом, оно улучшает его сохранение и облегчает его последующее воспроизведение.

1. file0.docx.. 14,6 КБ

Опубликовано: 04.04.2020