Деловые игры на уроках экономики как способ повышения мотивации обучающихся к учебной деятельности

Автор: Бербасова Наталья Александровна

Организация: МБОУ СШ №3 г. Кстово Нижегородской области

Населенный пункт: г. Кстово Нижегородской области

В настоящее время, когда обучающихся окружают достаточно большое количество различных инноваций и информационных технологий, очень сложно становится замотивировать их на продуктивную учебную деятельность. Все чаще мы слышим от них фразы «Мне не интересно», «Я не хочу». Каждый учебный год, проводя диагностику о занятости обучающихся во внеурочное время, я вижу, что большинство детей не посещают никакие кружки и секции, а свободное время проводят в компьютерах и телефонах. Обсуждая на родительских собраниях данную проблему, очень часто родители сами сознаются в том, что ребенок учиться абсолютно не хочет, ему не интересно.

Столкнувшись с такой проблемой на своих уроках экономики, я начала искать выход из сложившейся ситуации. Презентации, проектная и исследовательская деятельность поддерживают интерес на определенный промежуток времени, но действенно это для более старших школьников. Я работаю с обучающимися 5-7 классов, которым в силу возраста зачастую сложно себя правильно организовать и настроиться на работу, которые оценки исправляют для того, чтобы не ругали родители; которые особо не строят свои дальнейшие планы, живут и учатся «здесь и сейчас». Именно для них я активно использую метод «деловые игры», который позволяют поддерживать и сохранять интерес обучающихся к учебной деятельности длительный промежуток времени.

Итак немного о своем опыте. На весь учебный год я запускаю деловую игру «Я предприниматель», суть которой заключается в том, что обучающиеся накапливают деньги – рублики за свои ответы, устную работу на уроках, дополнения, выступления; а в конце каждой четверти по своему желанию меняют на оценки (5000 рубликов – «5», 4000 рубликов – «4»). Данная игра не только мотивируют обучающихся к активной работе, но и учит рационально использовать свои ресурсы, что мне надо как учителю-предметнику. В рамках уроков по окончанию каждого раздела я провожу деловые игры такие как «Биржа труда», «Я в мире профессий», «Семейный бюджет», «Я и рыночная экономика». Ребята до проведения игры накапливают необходимые теоретические и практические знания, а потом в рамках игры применяют их в различных ситуациях. Данные игры позволяют обучающимся попробовать себя в различных ролях и ситуациях: побыть на месте начальника, наемного рабочего, офисного сотрудника, поставщика, безработного, выдающего или берущего кредит. Помимо предметных задач, здесь решаются и профориентационные задачи, которые не менее важны в учебном процессе. Но самым главным для меня остается – активность обучающихся на каждом уроке экономики, желание получать новые знания и умения, чтобы в игре проявить себя на самом высоком уровне. Деловые игры позволяют обучающимся также проявить свои личные качества.

Применяя деловые игры в 5-7 классах, потом в более старших уже проще эффективнее организовать проектную и исследовательскую деятельность.

Мое педагогическое кредо «Не потеряй ни одного ученика». И я стараюсь, чтобы на каждом уроке моего внимания хватило на всех, чтобы каждый обучающийся все понял, во всем разобрался и ушел с желанием развиваться дальше.

1. file0.doc.. 13,1 КБ

Опубликовано: 09.04.2020