Мой самый главный педагогический секрет

Автор: Боровских Елена Юрьевна

Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад №241»

Населенный пункт: г. Омск

Я — воспитатель!

Когда-то и я была маленькой девочкой. И тоже ходила в детский сад. И моя мама работала в том саду воспитателем. Однажды, уже и не вспомнить чем же привлекла меня тогда эта профессия, но я произнесла фразу: «Когда я вырасту, тоже стану воспитателем». Моя мама, услышав это, тяжко вздохнула и сказала: «Только не это!». Но Вселенная предпочла пропустить мимо ушей мольбу моей мамы, и всё же исполнила желание маленькой девочки. Много лет спустя, когда я уже напрочь забыла о желании, сказанном между делом мной в детстве, по иронии судьбы, я оказалась в детской саду. И было это 12 лет назад!

И казалось бы, можно сказать, что вот уже 12 лет я воспитываю детей. Но нет, я в первую очередь воспитываю себя – и это, пожалуй, мой первый педагогический секрет – начинать с себя! Ведь невозможно научить чему-то другого, не желая учиться и развиваться самому. За 12 лет я получила профильное образование, но и после окончания университета, я не прекратила стремиться к новым знаниям. Я очень увлекаюсь методиками позитивного воспитания, занимаюсь изучением теории привязанности и методиками развития эмоционального интеллекта у детей. Много читаю, принимаю участие в педагогических и родительских форумах и обучающих марафонах, смотрю вебинары, посещаю лекции.

А ещё воспитателю очень важно любить детей. Не так вот абстрактно «любить» каких-то там детей в общем, а каждого конкретного, каждого Сашу и каждую Машу, всех без исключения. И иногда это ох как непросто. Ведь есть дети, которых любить легко. А есть иные, с которыми приходится потрудиться. И вот мой второй педагогический секрет – в каждом, без исключения, ребёнке отыскать то, за что можно его полюбить!

Из любви плавно вырастает и следующий мой педагогический секрет – доверять! Доверять природе каждого ребёнка, его желаниям, мыслям и умениям! Как преображается даже самый первый хулиган в группе, когда ему вдруг, ни с того ни с сего доверяют какое-то ответственное поручение, спрашивают непременно его только мнения или отмечают и хвалят какое-то исключительно его умение. Когда ему позволяют выбирать, и доверяют его выбору. Когда позволяют быть собой: медлительным или стремительным, громким, тихим, стеснительным, ранимым, ворчливым... Когда позволяют ошибаться… В этот момент ребёнок понимает, что он важен, и тогда он тоже начинает доверять.

И можно было бы ещё много написать про индивидуальный подход, артистизм в работе воспитателя, положительное подкрепление, умение правильно хвалить и многое-многое другое, но всё это уже не мои педагогические секреты. Да, я использую всё это в работе, но все эти приёмы я позаимствовала, поэтому мне трудно назвать их своими.

Но об одном секрете, самом важном, мне хотелось бы рассказать.

Три с небольшим года назад я стала мамой. Без преувеличений говорят, что рождение ребёнка меняет человека и всю его жизнь. И я не стала исключением. Эмоции, которые подарило мне материнство, изменили меня не только как человека, они изменили меня как воспитателя. Теперь, за каждым мальчиком или девочкой, которых приводят ко мне ранним утром в группу, я вижу их маму. Я вижу её безграничную любовь, и такой же страх и тревогу за своё чадо, я вижу надежду на нас, на воспитателей, что мы не обидим, что мы приголубим, что мы станем другом и подарим их самому родному в мире человечку всё тепло нашей души. А за каждым воспитанником, я вижу своего сына, и теперь с ещё бóльшей ответственностью подхожу к выполнению своей работы, и стараюсь воспитывать каждого из них так, как мне хотелось бы, чтоб воспитывали моего сына его воспитатели.

И это мой самый главный педагогический секрет: Я-мама! Я-мама-воспитатель!

1. file0.docx.. 14,0 КБ

Опубликовано: 29.04.2020