Нескучные родительские собрания
Автор: Дустаева Айман Канатбаевна
Организация: МОБУ СОШ №3
Населенный пункт: Оренбургская область, г. Ясный
Одним из фактов успешного исправления нарушений устной и письменной речи детей является тесная взаимосвязь с родителями детей. Работая с детьми логопедам необходимо вовлекать в процесс и родителей. Это нужно для быстрого и эффективного исправления нарушений. Поэтому хочется поделиться небольшим педагогическим опытом.
Я провожу в школе родительские собрания в виде семинаров-практикумов. Это намного интереснее и доступнее.
Не всегда родители выполняют домашние задания логопеда. Это может происходить по не скольким причинам:
- Родители не могут или не хотят уделять достаточное время ребёнку.
- Возможно, они не понимают, как помочь своему ребёнку.
Поэтому обычные родительские собрания или школьные всеобучи не всегда заинтересовывают или дают практических знаний. Вследствие чего мною было принято решение проводить семинары-практикумы, где родители с детьми вместе выполняют задания. Совместно находят пути решения поставленных мною задач. Таким образом, во-первых: родители вовлекаются в процесс, а не просто слушают лекции учителя.
Во-вторых: родители знакомятся на практике со всеми нюансами постановки, закрепления звука. На таких совместных практикумах можно увидеть, что не получается и есть возможность вместе под непосредственным руководством логопеда исправить все недостатки. А также можно сразу задать интересующие вопросы.
В-третьих: родители с помощью логопеда могут сделать заключения, что одно и тоже задание у одних детей получается сразу, а кому-то нужно остановиться больше на артикуляционных заданиях.
На первом семинаре-практикуме мы знакомимся с артикуляционным аппаратом и все вместе выполняем артикуляционные уклады перед зеркалом. Разбираем причины, что мешает сделать правильно и как это исправить. Как только начинают получаться все задания, переходим к следующему семинару – практикуму по постановке звука и развитию фонематического слуха. На данном этапе родители понимают, как помочь своему ребёнку. Сами проговаривают звук и также слушают и поправляют своих детей. Это приводит к более быстрому закреплению и автоматизации пройденного материала, что вселяет больше уверенности в детей.
На заключительном родительском семинаре-практикуме я провожу викторину, где можно услышать, как говорят дети во фразовой речи при отгадывании кроссвордов, совместных составлениях рассказов.
Я убеждена, что данная деятельность сближает детей и родителей, способствует положительно эмоциональным отношениям. А нетрадиционные собрания помогают преодолеть не только нарушения в устной и письменной речи, но и способствуют преодолению застенчивости , развить творческие способности. И я получаю огромное удовольствие от того, что у деток всё получается. И, конечно же, в дальнейшем я продолжу искать пути, которые помогут быстро и эффективно выполнять мои поставленные цели!