По страницам истории Барабинского района: школа №47

Автор: Тарасенко Марина Геннадьевна

Организация: МКОУ СОШ №47

Населенный пункт: г. Барабинск

I. Введение, методика исследования

Каждый гражданин страны должен знать историю своей Родины. История же Малой родины для каждого неразрывно связана с историей школы, в которой он обучался. Школьные годы являются очень важными в жизни каждого человека. В современном обществе образованию и воспитанию подрастающего поколения уделяется значительное внимание. Развитие нашего государства во многом зависит от того, какие знания получают сегодня ученики, от профессиональной деятельности учителя, от работы каждой школы.

Образование в нашей местности имеет большую историю. В 2015 году МКОУ СОШ № 47 Барабинского района Новосибирской области отметила свой шестидесятилетний юбилей. И, нам, сегодняшним школьникам, интересно узнать, какой была школа в разное время, кто работал учителями, как учились и чем увлекались учащиеся в разные годы, кем стали выпускники школы, что изменилось в школьной жизни за последние годы.

Цель работы:

  • проследить историю развития школы и ее традиций от момента открытия до наших дней.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

  • обобщить материал по истории школы, собранный в школьном музее;
  • встретиться с ветеранами педагогического труда, педагогами-выпускниками и записать воспоминания;
  • узнать о судьбах выпускников школы;
  • обобщить материал о достижениях и работе школы на современном этапе.

В своей работе мы исходили из следующей гипотезы:

  • образование играет важную роль в жизни страны и в судьбе каждого человека; система подготовки молодого поколения в нашей стране постоянно развивается, совершенствуется, возрастают требования к профессиональным качествам педагогов.

Объектом и предметом исследования в ходе работы были:

  • история МКОУ СОШ № 47
  • педагогическая деятельность учителей школы
  • судьбы выпускников.

При проведении работы были использованы различные методы:

  • поисково-исследовательский
  • Аналитический
  • практико-ориентированный
  • метод опроса
  • интервью.

Изучение истории школы является одним из направлений поисковой деятельности нашего школьного музея на протяжении многих лет, поэтому в нём собрано большое количество фотографий, школьных альбомов, статей из газет, грамот, оформлена экспозиции «Школа вчера, сегодня, завтра», проводятся экскурсии для учащихся и гостей школы.

В ходе работы мы систематизировали и обобщили тот материал, который уже был собран, а также пополнили экспозицию музея новыми фотографиями, сведениями, воспоминаниями по истории школы. В 2005 году, когда отмечалось 50 лет с момента открытия школы, многие выпускники школы по просьбе членов музейного кружка прислали письма с воспоминаниями о своих школьных годах. Мы встретились и побеседовали с бывшими ветеранами и учителями школы, выпускниками, а также попросили рассказать о своей педагогической деятельности учителей школы, которые давно в ней работают и тех, кто вернулся в её стены после получения педагогического образования. Многие из наших родителей тоже окончили эту школу, и они рассказали нам о своих школьных годах.

 

II. Результаты исследования

1. Из истории школы

В связи с созданием и развитием Барабинского отделения Омской железной дороги, возникла необходимость в строительстве средней школы в западной части города. В 1953 был заложен фундамент школы.

11 января 1955 года по улице Ермака 91 открылась школа № 1 Омской железной дороги на 400 мест. В 1961 году в связи с реорганизацией Омской железной дороги была переименована в среднюю школу № 47 Западно-Сибирской железной дороги. В 1996 году школа была передана в муниципальную собственность города Барабинска Новосибирской области. В 2011 году - МКОУ СОШ №47 (Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№ 47).

2. История в лицах

По рассказам первых выпускников, в школу пришли учиться учащиеся микрорайона. Они с теплотой вспоминают сплоченный, требовательный, но справедливый педагогический коллектив. Рассказывают о том, что параллели насчитывали до 4-х классов, численность учащихся превышала 700 человек, а занятия проходили в две, а, порой, в три смены. Спортивного зала, на тот момент, не было. Занятия физкультурой проходили в большом зале 2 этажа. Всегда рядом были мудрые и добрые наставники.

Первым директором школы была Надежда Ивановна Калашникова.

С особым трепетом вспоминают бывшие выпускники ветеранов педагогического труда. Вот имена и заслуги лишь некоторых из них.

18 лет директором школы проработала Белоусова Ираида Фёдоровна Она имеет звание «Почётный работник общего образования РФ», награждена медалями «За освоение целины», «Ветеран труда». «Наш любимый директор», - с гордостью говорят о ней ученики.

Ерёменко Нина Александровна – трудилась в школе 31 год учителем русского языка и литературы. Много сил и энергии отдала родной школе, работая директором. «Её уроки проходили на высоком уровне, отличались организованностью, стройностью и чёткостью», - вспоминают выпускники

Демидович Тамара Георгиевна посвятила работе в школе 32 года учителем русского языка и литературы, завучем. «Её уроки всегда были очень интересны потому, что проходили на высоком эмоциональном подъёме. Ученики Тамары Георгиевны могли и умели рассуждать, постоянно опираясь на текст художественного произведения».

Ермолик Анна Фёдоровна 34 года проработала учителем географии. «Больше всего нам нравилось работать в краеведческом музее школы, созданным усилиями Анны Федоровны, родителями, учениками».

Клименко Галина Павловна более 30 лет проработала учителем немецкого языка. «Нам она запомнилась как очень строгий, требовательный, но справедливый завуч школы, пользующийся уважением коллег, учащихся и родителей».

3. Традиции школы

Школа имеет богатые традиции. Среди них ежегодные ключевые школьные дела: «Первый звонок», принятие новых членов в детскую организацию «Алые паруса», «Осенний марафон», конкурс «Ученик года», «Масленица», «Смотр строя и песни», акции «Нет вредным привычкам», «Последний звонок». Говоря о них, нельзя не упомянуть ежегодную Вахту Памяти, посвященную учителю физической культуры Кондратьеву Ю.Т., стаявшему у истоков спортивных традиций школы.

Юрия Трифоновича по праву считают «визитной карточкой» школы № 47,

41 год он проработал в нашей школе.

Большой педагогический опыт, знания, любовь к детям и своему делу, необыкновенное трудолюбие, готовность помочь советом и делом - вот характерные черты этого человека.

Уроки физической культуры были для большинства учащихся любимым предметом, а для некоторых - стали делом всей жизни. Звание «Мастер спорта СССР» получили 6 человек, звания кандидатов в мастера - 5 человек.

С 1997 года в апреле проходит в его честь «Вахта памяти», это целый комплекс спортивно - массовых мероприятий, главной наградой за победу в которых является переходящий кубок имени Юрия Трифоновича Кондратьева.

 

4. Выпускники

Школа по праву гордится своими выпускниками. Нам бы хотелось рассказать о Хоревой (Глазуновой) Светлане Алексеевне, специалисте в области физиологии и биохимии адаптационных процессов, судьба которой может служить достойным примером того, каких высот может достичь человек своим упорным трудом. Светлана Алексеевна окончила Томский государственный университет. Автор 103 научных статей и опубликованных докладов, учебно-методического пособия, монографии. Академик Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности.

17 выпускников пополнили учительский коллектив, вернувшись после окончания ВУЗа в стены родной школы.

18 человек продолжили спортивные традиции школы, заложенные учителем физической культуры Ю.Т.Кондратьевым, став учителями физической культуры, тренерами, руководителями спортивных обществ. Среди них: Суздальцев А.В. - серебряный и бронзовый чемпион СССР по хоккею, тренер ДЮСШ; Гречко Л.А. - призёр соревнований по лыжным гонкам различных уровней, тренер ДЮСШ; Шептуля Г.И. - чемпион в беге на 400 и 800м, тренер ДЮСШ; Рудницкая Т.Ф. - кандидат в мастера спорта по лыжам, тренер ДЮСШ; Колтыгина Е.В. - победительница республиканских соревнований по легкой атлетике; Распопова О.В. - участница Олимпийских игр в Сиднее (2001г.), победительница международных соревнований.

За 60 лет школа сделала 55 выпуска, отправив во взрослую жизнь 2248 учеников. Из них 15 с золотыми и 17 с серебряными медалями.

5. Школа на современном этапе

Сегодня в школе обучается 512 учащихся. Наряду с классами возрастной нормы имеются профильные классы, организовано индивидуальное обучение на дому, инклюзивное обучение. Работают 32 кружка, которые охватывают своей деятельностью более 90 % учащихся. Занятия проходят в две смены, оборудовано 19 кабинетов, есть спортивный и тренажёрный залы, хоккейная коробка, 2 компьютерных класса, кабинеты логопеда и психолога, столовая, медицинский кабинет.

В школе работает 39 учителей. Имеют звания: «Почётный работник общего образования РФ» - 1 человек, один учитель награждён грамотой Министерства образования РФ, 2 педагога имеют звание «Лучший учитель НСО». Коллектив имеет высокий творческий потенциал.

Школа внесена в Национальный реестр ведущих образовательных учреждений России, в пятый выпуск Российской энциклопедии «Одаренные дети - будущее России», 10 лучших учителей внесены в рубрику «Доска почёта» и 10 учащихся в рубрику «Им принадлежит будущее России». Ежегодно Банк достижений учителей и учащихся пополняется призерами и дипломантами конкурсов различных уровней.

В областной общественной организации «Союз пионеров» была зарегистрирована школьная детская организация «Алые паруса», которая является мощным средством формирования мотивации развития личности. Цель организации: сплочение коллектива учащихся на основе общих идей, интересов, совместной деятельности. Эффективно работает ученическое самоуправление, «Пресс-центр», выпускающий газету «Звонок», научное общество учащихся «Поиск», школа имеет свой сайт.

В 2004 – 2005 учебном году школа перешла на предпрофильное и профильное обучение (реализуется информационно-технологический профиль) на базе центра довузовской подготовки «Школьный университет» при Томском Университете Систем Управления и Радиоэлектроники (ТУСУР).

 

 

III. Заключение, выводы

Изучение истории нашей школы помогло нам больше узнать о том, как она менялась, об учителях, работавших в ней в разные годы, о том, кем стали выпускники. Нам было очень интересно прочесть письма бывших учеников школы, которые вспоминали о своих школьных учителях, одноклассниках, хотя прошло уже много лет после окончания школы.

Мы провели экскурсии в школьном музее, рассказали ребятам об истории нашей школы, предложили провести конкурс на лучшее стихотворение, посвящённое школе. Мы ещё больше поняли значение получения хорошего образования для того, чтобы потом выбрать интересную профессию, раскрыть свои способности, найти своё место в жизни. Учителя всегда старались поддерживать учеников, дать им прочные знания, воспитать в них ответственность, трудолюбие, патриотизм. Современная школа, конечно, отличается от той, которая была раньше, даже десять лет тому назад. В ней появились компьютеры, Интернет, изменились учебные программы. Но всё это не меняет главного: школа - это тот мир, в котором формируется будущее.

Целью нашего исследования было проследить историю развития нашей школы, показать роль педагогов в воспитании молодых поколений. Для осуществления этой цели и решения поставленных задач мы обратились к учителям школы, к ветеранам педагогического труда, к выпускникам школы, изучили краеведческий материал в школьном музее. Мы поняли, что эта тема очень интересная, что историю школы создаем и мы, что от нас будет зависеть сохранение ее традиций.

 

 

 


Приложения:
  1. file1.doc.. 804,5 КБ
Опубликовано: 26.06.2020