Проектная работа с младшими школьниками

Автор: Петрова Людмила Витальевна

Организация: МБОУ «НОШ № 2»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Экологическое образование и воспитание одна из наиважнейших форм воспитания младших школьников. Я в своей работе с начальными классами активно использую проектное направление. Практическая работа по озеленению территории школы способствует формирование экологической культуры у детей.

Чтобы ребенок научился понимать и любить красоту природы, беречь ее богатства, можно использовать различные формы работы. Одна их таких форм – практическая работа младших школьников по высаживанию цветов на клумбах, палисадниках, участие в мероприятиях по озеленению города. Дети не должны чураться такой работы, а, наоборот, получать удовольствие и гордиться плодами своего труда.

На базе моего 4 «С» класса нашей школы четвертый год действует объединение «Экоша», руководителем которого я и являюсь. В рамках 550-летия со дня рождения города Чебоксары, в мае 2019 этого года в столице нашей Республики стартовала благотворительная акция Первого федерального телеканала «Стань первым». Нашему классу поручили принять участие в этой акции. Первого июня моих «экошат» пригласили на высадку рассады, теперь у подножия монумента Матери г. Чебоксары. Огромная клумба в виде цифры «1» высотой в 90 квадратных метров украсила склон подножия монумента Матери в столице Чувашии. Здесь активно потрудились работники чебоксарского «Зеленстроя», школьники-юннаты (в том числе, мои ученики), популярные телеведущие Первого канала и телеканала «Бобер». Было высажено 5600 саженцев серебристой ценерарии. Юннаты в ярко-зеленых фартуках и белых бейсболках бойко выполняли задания режиссера. Кроме «дачных фей», руководивших посадкой, помогали ребятам и российский журналист, генеральный продюсер компании «Первый канал. Всемирная сеть», ведущий программы «Пусть говорят» Дмитрий Борисов, ведущие программы «День перемен» на телеканале «Бобер» Катя Гершуни и Артем Петров. Символом волшебства, исполнения детской мечты назвали получившуюся ажурную клумбу звезды ТВ. Фартучки и бейсболки также остались ребятам на память.

Ученики класса вместе с родителями приняли активное участие в школьном экологическом субботнике и разбили клумбу рядом с памятником воинам-жителям деревень Пятино и Кочаково, погибшим в годы Великой Отечественной войны.

С этой целью, мы с детьми в конце апреля сходили в городской Ботанический сад имени Цицина. Там мы выкопали цветы и растения-многолетники, которые хорошо растут в тени. Дело в том, что данный памятник находится в тени елей и берез, поэтому надо было найти цветы-многолетники, любящие тень. Приближался День Победы, возле памятника должна была состояться традиционная линейка памяти. Нам очень хотелось привести здесь клумбу в надлежащий вид, и мы с этим справились!

Ученики и родители моего класса также ухаживают за клумбой, которая находится около входа в школу. Мы начали свою работу с того, что вначале изучили земельный участок, на котором тогда росли только лилии, мальва, хризантемы и крапива. Цветы не растут по приказу, приходится учитывать много факторов: свет, полив, почву, температурный режим. Сейчас мы высадили на этой клумбе 12 кустов роз, энотеру, турецкую гвоздику, маргаритки, нарциссы, тюльпаны, виолу (анютины глазки), мускарики, лилии, молочай, ползучие флоксы, пионы, водосбор и т.д. Все эти цветы - многолетники. Нам всем очень хочется создать здесь маленький райский уголок - цветник непрерывного цветения. Весной 2020 года директор школы поручила нашему классу большой участок, на котором раньше работали высаживали цветы однолетники все классы школы. Однако высаживать каждый год однолетники очень накладно по деньгам, да и хлопотно. Тут появилась идея засадить большой участок тоже многолетниками. Мы решили сделать участок в виде солнышка с лучами. Сейчас на большом участке растет примерно около 60 видов цветочных растений. Нам бы хотелось, чтобы яркие тюльпаны, примула, нарциссы и нежные пионы, цветущие ранней весной, сменялись летом турецкой гвоздикой, персидской ромашкой, флоксами, гладиолусами, георгинами, как будто бы задерживая дыхание зимы. Вот почему под озеленением мы часто понимаем устройство цветников непрерывного цветения, чтобы одни виды цветов сменяли другие.

При высаживании цветов на наши участки мы руководствовались размерами и местом нахождения цветника. Очень важно было также умело подобрать ассортимент цветов. Для этого нужно знать высоту цветов, время цветения и окраску. Цветы бывают всех оттенков солнечного спектра, которые делятся на теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, фиолетовый) тона. Сочетание теплых оттенков с холодными усиливает яркость первых и смягчает вторые. Не все цвета хорошо сочетаются друг с другом, например, белый цвет плохо сочетается с желтым и оранжевым. Приятное сочетание дают красный с оранжевым и голубым. В восприятии цвета большое значение имеет солнечное освещение. При подборе ассортимента цветов мы учитывали их относительную неприхотливость к почве, влаге и устойчивость против вредных газов, имеющихся в воздухе.

Цветы бывают однолетними, двухлетними и многолетними. Высаживая многолетники, мы не отказывались и однолетников: местами сажали бархатцы, лобелию, годецию, портулак, петунию. Это низкие цветы, очень красиво дополняют общий вид клумбы. Однолетники по красоте форм, яркости окраски и продолжительности цветения являются наиболее богатой и разнообразной группой. Некоторые однолетники мы высевали семенами непосредственно в грунт (годецию, бархатцы, портулак). Мы пока не достигли своей цели в полной мере. Все участки надо корректировать. Мы хотели бы со временем закупить белую щебенку и разложить ее между лучиками (грядками), это будет смотреться очень красиво. Также мы планируем поставить в средину круга какой- либо архитектурный объект и посадить розы кустовые и обычные. Мы постепенно идем к своей цели, пополняя наш сад новыми видами растений. В работе нам помогают учителя школы, родители. В конечном итоге мы создадим высокодекоративное и устойчивое к городским условиям сообщество растений. Многое зависит от нашего старания, от наших усилий, вкуса и возможностей. Многие люди, которые проходят мимо, хвалят нас за усердие и говорят нам, что наши цветы радуют глаз и поднимают настроение. В следующем году весной мы также продолжим эту работу и примем участие в городском конкурсе по благоустройству и озеленению дворов. Работа над данным проектом показала нам, что его реализация воспитывает экологическую культуру у окружающих людей. Мы думаем, что наш пример будет примером для других людей и поможет пробудить в людях интерес к флоре и дизайну.

 

1. Черезова, Л.Б. Теория и методика экологического образования детей: учеб.пособие / Л.Б. Черезова. – Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2010. – 135 с.

2. Новолодская, Е.Г. Школьный экологический мониторинг: организация проектной деятельности учащихся: учебно-методическое пособие для студентов вузов / Е.Г.Новолодская; Алтайская гос. академия образования им. В.М. Шукшина. – Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2012. – 248 с.

3. Суворова, В.М. Опыт экологической работы со школьниками: занятия, экологические игры, викторины, экскурсии / авт.-сост. В. А.Суворова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 189 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 05.10.2020