Новосибирская область, МКДОУ Тогучинский район

«Горновский детский сад №1»

 

Педагогический проект

по экологическому воспитанию

с детьми старшей группы «Ручеёк»

по теме: «Люблю тебя природа в любое время года»

( долгосрочный)

 

 

 

Выполнили:

Воспитатель высшей квалификационной

категории Данилевич С.М.

Воспитатель высшей квалификационной

категории Кислицына О.Л.

 

 

 

2020 г.

 

 

 

 

 

Актуальность проекта

Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Ребёнок радуется, видя зелёную траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов.

Первые впечатления важны и не ожиданны для ребёнка. А всё новое удивляет и вызывает интерес. У дошкольников возникают вопросы, с которыми они обращаются к взрослым. Будет ли развиваться любознательность малыша, будет ли у него формироваться правильные представления об окружающем мире – зависит от взрослого. Мир огромен, а ребёнок ещё мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно. Общение с природой воспитывают у ребёнка чувство прекрасного. Если взрослые научат дошкольника любоваться яркими красками неба при закате солнца, замысловатой формой хрупких снежинок, у ребенка разовьётся чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познавать окружающий мир.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Принципы реализации:

• Актуальность;

• Системность;

• Доступность;

• Наглядность

Сроки реализации проекта: 2019- 2020 учебный год.

Возраст детей: 5- 6 лет.

Участники проекта: воспитатели группы, дети старшей группы, родители.

Цель: воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.

Задачи проекта:

1.Познакомить детей с сезонными изменениями природы, с цветовой гаммой, присущей тому или иному времени года;

2.Научить детей отражать в рисунках признаки природы в разные времена года, используя различные способы и средства изображения;

познакомить с нетрадиционными техниками рисования: печать листьями, кляксография, цветной и черно-белый граттаж, монотипия и др.;

3. Развивать познавательные интересы (умение задавать вопросы, выдвигать гипотезы, устанавливать связи), экспериментирование.

4. Развивать связную речь, обогащать словарь за счет слов, отражающих разные сезонные изменения.

 

Участники проекта: воспитатели группы, дети старшей группы, родители.

Результат: презентация проекта в форме праздника.

 

 

 

 

 

Формы и методы реализации проекта:

1.ННОД

2.Наблюдения.

3.Беседы.

4.Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин.

5.Познавательное чтение.

6. Экскурсии.

7.Экологические, дидактические, подвижные игры.

8.Утренники, развлечения, квест- игра, театрализованная деятельность.

8.Взаимодействие с семьёй.

Интеграция образовательных областей: речевое, социально – коммуникативное, физическое, ХЭРазвитие.

Проект ориентирован на системный, интегрированный подход в экологическом образовании и построена на принципах развивающего обучения.

Этапы проекта:

1.Выявление проблемы

2.Разработка проекта.

3.Выполнение проекта.

4.Подведение итога. (Праздничное занятие)

Работа с родителями:

1. Консультация.

2. Выставка работ.

Предполагаемые результаты проекта:

Для детей:

- формирование основ экологической культуры дошкольников; - развитие творческого мышления детей;

- развитие связной речи.

- развитие познавательной активности, любознательности, мышления, воображения;

- расширение кругозора детей;

- сформированы представления о характерных особенностях разных времен года; - у детей сформированы навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе.

Для родителей:

- повышение компетентности родителей в вопросах экологического воспитания детей;

- активное участие родителей в мероприятиях ДОО.

 

Аппликация «Ваза с цветами из осенних листьев»

Цель: составление композиции из осенних листьев, развивать чувств композиции, закреплять умение наклеивать листья, развивать воображение, творческие способности.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня будем флористами. Флористы- это люди, которые создают красивейшие букеты. Я вас научу делать букеты из сухих цветов и листьев на бумаге. Посмотрите, сколько цветов и листьев я для вас приготовила.

Воспитатель: Сухие растения очень хрупкие, поэтому их надо брать очень аккуратно. Сейчас вы должны подобрать цветы и листья для своего букета, затем выложить букет на листе бумаги, а я посмотрю, какие букеты у вас получились. После этого вы будете приклеивать растения.

Воспитатель: Какие красивые букеты вы сделали! Из вас получатся хорошие флористы!

В конце занятия воспитатель предлагает организовать выставку работ.

 

Аппликация из засушенных листьев «Осенних красок хоровод»

Задачи:

1. Учить детей работать с природным материалом (листья, трава)

2. Совершенствовать навыки работы с природным материалом.

3. Продолжать развивать мышление, усидчивость, наблюдательность, художественный вкус, развивать творческое воображение, способность в ворохе сухих листьев увидеть необычные образы.

4. Развить у детей любовь к природе, воспитать бережное отношение к ней.

 

 

Ход занятия.

Воспитатель:

Лес словно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

- О чём вы вспомнили, слушая эти строки?( ответы детей)

Воспитатель:

Ранняя осень – красивая пора – пора, когда деревья меняют свой наряд и готовятся расстаться с ним до весны.

В это время мы часто гуляли в парке, в саду. А как приятно пошуршать опавшими листьями!

Осень завораживает и детей и взрослых, и трудно удержаться, чтобы не собрать букет из разноцветных листьев, или поднять еловую шишку.

Вот и мы с вами собрали много разноцветных листьев, засушили их.

Давайте ещё раз вспомним с каких деревьев эти красивые листочки. \рассматривают засушенные листья, называют их\

Воспитатель:

Я предлагаю рассмотреть, как художники изображают деревья в своих работах.

\рассматривание картин об осени, изображения отдельных деревьев. Воспитатель подводит к тому, что листочки похожи на контуры деревьев \

Так хочется запомнить эти яркие краски надолго.

Я предлагаю открыть творческую мастерскую и сделать из наших листиков осенних красок хоровод

Физминутка.

воспитатель просит детей выйти из-за столов, представить себя осенними листочками и вместе поиграть. Произносит стихотворение и показывает движения.

Падают, падают листья

(руки вверх, плавно опускаем вниз)

в нашем саду листопад.

(приседаем, голову опускаем на колени)

Жёлтые, красные листья

(медле[нно встаём, руки через стороны вверх)

По ветру вьются, летят.

(кружимся вокруг себя)

\дети садятся\

Воспитатель:

Засушенные листья очень хрупкие и от неосторожного прикосновения и грубого нажима легко ломаются и рассыпаются, поэтому работа требует особой аккуратности.

Воспитатель:

1. Нужно выбрать фон \лист картона цветной\

2. Отобрать из своих листьев несколько наиболее подходящих;

3. Приложить их цветному фону, красиво расположить;

Убедившись, что задуманное получилось, можно приступать к наклеиванию деталей.

1. Клей на поверхность детали наноси равномерно (с оборотной стороны) и только кисточкой.

2. Под деталь обязательно положи подстилку.

3. Приклеенную деталь накрой чистым листом и осторожно пригладь.

Воспитатель объясняет важность соблюдения данного правила: при соблюдении этого правила работа получится аккуратной и красивой.

Далее воспитатель предлагает приступить к выполнению аппликации.

Во время практической работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

По мере готовности оформляю выставку.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

Приложения: