Конспект занятия с воспитанниками старшей группы №7 «Лисята» с использованием ИКТ «Цветные зонтики»

Автор: Буянова Татьяна Александровна

Организация: МБОУ Лицей №6 г. Химки ДО «Лебедушка»

Населенный пункт: Московская область, г. Химки

Задачи: Стимулировать стремление к самостоятельному добыванию знаний. Расширить круг знаний детей о зонтике, истории его возникновения, использовании. Упражнять в употреблении слов зонтик, зонт. Ознакомить с этимологией слова (от германского «зонендек» - крыша от солнца, с русскими вариантами названия зонтика. Учить радоваться новым знаниям.

 

Материал:

• Компьютер и проектор,
• магнитофон, запись шум дождя,
• зонтики (взрослый, детские),
• карточки по количеству детей;
• 2 обруча;
• мольберты, магниты;
• 3 детских рюкзачка;
• смайлики (по количеству детей).

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель. Ребята, как называется погода, когда идет дождь?

Ответы детей. Дождливая, пасмурная, сырая.

Воспитатель: Вы когда - нибудь попадали под дождь?

Ответ детей. Да!

Воспитатель. Ребята, а что нас спасает от дождя?

Ответы детей. Зонтик, дождевик, резиновые сапоги, плащ, куртка.

Воспитатель. В какое время года мы часто берем с собой зонт?
Ответы детей. Осенью и летом, когда идёт дождь.

Воспитатель. На что похож зонтик?

Ответы детей. На парашют, блин, гриб.

Воспитатель. А какие бывают зонтики?

Ответы детей.

Воспитатель. Послушайте стихотворение «Весёлые зонтики», которое расскажут и покажут наши ребята.

Инсценировка стихотворения, дети выходят, берут зонтики.

Ребёнок.

С веселыми ушками, с мордочкой кошки
Зонтик бежал в детский сад по дорожке.
А следом, а следом - по лужам вприпрыжку
Зонтик - собачка за Зонтиком - мышкой.
И Зонтик - собачка догнал Зонтик - кошку.
Они под дождем поболтали немножко.
Зонт - кошка воскликнул: Какая погода!,
Мечтал о дожде я, наверно, полгода!
И Зонтик - собачка (ужасно забавно)
Был с кошкой согласен (как это ни странно).
А дождик все пуще, а дождик - сильнее,
И пискнула мышка: Бежим побыстрее!
И резво помчались по мокрой дорожке
Три Зонтика: Мышка, Собачка и Кошка.
По зонтикам капли дождинок стучали,
Намокли чуть-чуть рюкзачки за плечами,
Смеялись мальчишки заливисто, звонко,
Под Зонтиком - мышкой смеялась девчонка!

Воспитатель. Ребята, а если зонтика нет, а очень нужно выйти на улицу, а там идёт дождь, что нужно делать, чтобы не промокнуть под дождем?

Ответы детей. Нужно одеть дождевик, резиновые сапоги, куртку с капюшоном.

Воспитатель. Спасибо, что подсказали, давайте вместе со мной одеваться на осеннюю прогулку. (Спросить у детей, какого цвета у них сапоги, куртки, дождевики).

Физкультминутка:

Капля раз, капля два

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом.

 

(Звучит шум дождя, дети перемещаются по группе, воспитатель, раскрывает зонтик и дети бегут под зонтик).

 

После физкультминутки дети имитируют движения, как они раздеваются после прогулки, вешают вещи сушиться и потом проходят на стульчики.

 

Воспитатель. Ребята, у меня к Вам вопрос: только ли от дождя защищает нас зонт?

Предположения детей.

Воспитатель. Правильно, зонтик был придуман не от дождя, а от солнца. Даже слово «зонтик» переводится как «крыша от солнца»! Где и когда придумали зонтик, теперь уже и не узнать. Но точно известно, что служил зонтик для того, чтобы под жарким солнцем можно было спрятать в тень голову.

 

Ребята, я Вам сейчас предлагаю разделиться на две команды: Команда «Мастера» и команда «Фантазёры».

Дети определяют, в какой они команде по цвету жетончиков на одежде (зелёный и желтый).

Воспитатель обращает внимание детей на два обруча, которые лежат на ковре, спрашивает детей, кто пойдёт к синему обручу, поднимите руку, и кто пойдёт к красному обручу?

 

Дети определяют, где их команда, подходят к обручам.

 

Воспитатель даёт задание команде «Фантазёры»

Ребята, из предложенных карточек, Вам нужно выбрать только те, карточки и разместить их на мольберте, которые могли служить раньше людям зонтиками.

Дети начинают рассматривать карточки и выбирать правильные.

 

Воспитатель даёт задание команде «Мастера».

Ребята, из карточек, Вам нужно выбрать карточки, из которых можно составить зонт. И их нужно разместить на мольберте

Дети начинают рассматривать карточки и выбирать правильные.

 

Когда дети выполнят задание, воспитатель просит детей, назвать предметы на мольберте.

 

Воспитатель. Первыми зонтиками могли быть крупные листья растений, например, пальмовые листья (слайд 2). Потом люди научились делать зонтики из различных материалов: перьев (слайд 3), бумаги (слайд 4), кожи (слайд 5), ткани (слайд 6, 7).

Ручки сначала были из бамбука (слайд 8), а потом – из кости (слайд 9), из дерева (слайд 10), пластмассы (слайд 11). А потом заметили, что оказывается дождевые капли, попав на раскрытый зонтик, не просачиваются сквозь него, а скатываются с его краёв, защищая человека от дождя.

Вот именно это свойство зонта – не пропускать дождь – и стали использовать люди во время дождливой погоды.

Воспитатель. Хотите, узнать, как называли зонтик в России, в нашей стране, когда он только появился?

Ответ детей. Да.

Воспитатель. Его называли подсолнечником или тенником. Кто догадался, почему?

Предположения детей.

Воспитатель. А кто запомнил, что означает слово «зонтик»?

Ответ детей. Крыша от солнца.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение Л. Брайловского «Зонтик»:

Ребенок:

В небе тучка ой-ой-ой!

Все бегут, спешат домой.

Только я один смеюсь,

Чёрной тучки не боюсь.

Не страшны мне дождь и гром,

Я гуляю под зонтом!

Воспитатель приглашает детей поиграть с зонтиком.

Музыкальная игра «Зонтик прыгает на ножке».

Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям взять в руки смайлики, если понравилось занятие, покажите мне весёлого смайлика, если нет, то грустного.

- Что особенно понравилось? - Что было трудным?

1. file1.pptx.zip.. 6,2 МБ
2. file0.docx.. 41,3 КБ

Опубликовано: 16.10.2020