У каждого сына России четыре матери

Автор: Трондина Ольга Михайловна

Организация: МКОУ Горкинская СОШ

Населенный пункт: Владимирская область, Киржачский р-н, п. Горка

Технологические этапы:

Первый этап работы с материалом, информацией, ситуацией, опытом отношений. Он включает создание творческого продукта, социализацию, т. е. предъявление созданного продукта всем участникам мастерской, промежуточную рефлексию и самокоррекцию деятельности.

Второй этап обращает к новой информации, её обработке (составлению схем, афиш, рисунков, планов, проектов), к корректировке творческого продукта.

Социализация (обсуждение в группе), возникновение «разрыва» между старым и новым пониманием, представлением, выдвижение гипотез, вариантов суждений, новых вопросов – кульминационный момент мастерской.

«Афиширование» предполагает представление участниками своих открытий, позиций, проектов, афиш, текстов, ситуаций.

Рефлексивный этап – завершение работы общим анализом пережитого, понятого, открытого в себе.

К результатам проживания мастерских жизнетворчества можно отнести следующие новообразования в сознании как педагогов, так и школьников:

- широкий взгляд на мир как источник духовных сил, ценностей и смыслов;

- многообразные связи с миром и людьми (общение, путешествия, увлечения-занятия, опыт творческой деятельности);

- чтение через всю жизнь, многообразные познавательные интересы;

- построение стратегии своего жизненного пути, самоопределение личности;

- приобретение мудрости и душевной щедрости, понимание «цепной реакции добра»;

- отношение к людям, искреннее и бескорыстное;

- потребность в саморазвитии и жизнетворчестве.

Цель: понимание значимости воспитания в себе патриота и гражданина; уважительного отношения к своей Родине и людям.

Задачи: развивать умения и навыки работы с различными источниками: обрабатывать информацию, представлять полученную информацию в различных видах; развивать коммуникативные способности, умение работать в группах, парах, проявляя объективность, критичность в подготовке и представлении точек зрения; способствовать формированию духовно-нравственных, гражданско- патриотических качеств обучающихся.

Планируемые результаты. Обучающиеся узнают о том, что доблестные сыны нашей Родины являют примеры стойкости и героизма, и в мирное время всегда есть место подвигу. Обучающиеся выявляют проблему нашего времени, обсуждают спорные вопросы. Отрабатывают умения излагать полученную информацию в различных видах ( схемах, таблицах, тезисах и т.д.), совершенствуют умение работы с различными источниками , анализируют полученную информацию и делают выводы, прогнозируют развитие дальнейших событий. Учатся объективному оцениванию событий.

 

Почему?

- поиск размышлений о значимости нашей Родины - России для человека;

- необходимость создания такого опыта переживаний, который бы пробудил духовные ресурсы личности;

-открытие вдохновляющих текстов и смыслов;

-пробуждение познавательной потребности;

-почувствовать в себе готовность к выполнению воинского долга перед Родиной,

Установка

Тема нашего заседания: «У каждого сына России четыре матери»

Вам предстоит, используя свой жизненный опыт для проживания мастерской, найти ответ на вопрос «А что для вас Родина»?

Сверхзадача мастерской: осмыслить и назвать, о каких матерях идет речь, кроме родной мамы?» «Каким должен быть защитник Родины?» На эти вопросы мы постараемся ответить.

Для этого нам придется совершить непростой, но увлекательный поиск.

В конце заседания мы создадим афишу.

 

Ход занятия

Обратите внимание на высказывание русского писателя Н. В. Гоголя «Поблагодарите Бога прежде всего за то, что вы русский. Для русского теперь открывается этот путь, и этот путь есть сама Россия. Если только возлюбит русский Россию, возлюбит и всё, что ни есть в России. К этой любви нас ведёт теперь сам Бог».

-Выскажите свою позицию и обоснуйте ее: согласен /не согласен.

- Как вы понимаете слова «этот путь есть сама Россия»?

Каков духовный смысл этих слов?

Возьмите приготовленные листы бумаги, ручки и цветные маркеры. Прослушав песню Давида Тухманова на слова Михаила Ножкина «Я люблю тебя, Россия» в исполнении Людмилы Зыкиной, сформулируйте свой ответ на этот вопрос.

Звучит песня «Я люблю тебя, Россия»

Я люблю тебя, Россия,
Дорогая наша Русь.
Нерастраченная сила,
Неразгаданная грусть.
Ты размахом необъятна,
Нет ни в чём тебе конца,
Ты веками непонятна
Чужеземным мудрецам.

Сколько раз тебя пытали, —
Быть России иль не быть.
Сколько раз в тебе пытались
Душу русскую убить.
Но нельзя тебя, я знаю,
Ни сломить, ни запугать, —
Ты мне, Родина родная,
Вольной волей дорога.

Ты добром своим и лаской,
Ты душой своей сильна,
Нерассказанная сказка,
Синеокая страна.
Я в берёзовые ситцы
Нарядил бы белый свет,
Мне всю жизнь тобой гордиться, —
Без тебя мне счастья нет.

Представление своих ответов. Занести в афишу ответ на вопрос. Деление на группы по принципу общего (близкого) мнения.

О каких матерях идет речь? Каким должен быть защитник Родины? Это сверхзадача нашей мастерской.

1 группа «Историки». Отвечают на вопросы.

2 группа «Литераторы». Отвечают на вопросы.

3 группа «Художники». Рисуют клип к стихотворению.

Кадры презентации

Перед вами стихотворение. Прочитайте стихи (размышления автора), которые могут проиллюстрировать ваши впечатления, добавив их к данному выше определению. Прикрепите полученную афишу на доске.

Задание для всех групп

Стих. «Письмо маме»

Ты шутила порой,

Что не вышел я ростом.

Говорила: «Мишутка ты мой дорогой.

Ты б немного подрос».

И смеялась так просто,

Как никто не смеется другой.

А теперь, дорогая,

Я настолько высокий,

Хоть последним стою я

В солдатском строю.

Заступая в наряд

На границе далекой,

Я собой прикрываю родную страну.

-Как вы думаете, кто мог написать такие строки? Кому?

Эти стихи написал солдат-пограничник своей маме. А через полгода он погиб в наряде на границе.

- А теперь поднимите руку те, кто согласен с высказыванием: «Я собой прикрываю родную страну? А кто не согласен?

Россия бессмертна! Так предсказывали старцы. Любое другое государство не вынесло бы и десятой доли испытаний, выдержанных нашим Отечеством. В чём секрет?

Познакомьтесь с мудрыми высказываниями великих людей. В чем духовный смысл этих слов?

1 группа: «Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за друзей своих».

2 группа: «Когда чудо-богатырь поцелует крест, то доколь дышит – своему долгу не изменит» (А. В. Суворов).

3 группа: «Каждый из вас есть спаситель Отечества» (М. И. Кутузов).

Нарисуйте образ русского воина (словесный портрет). Какие качества вы выделили». Перед вами незаконченная афиша, дополните её. Назовите слова-синонимы.

 

Возьмите любые пять фотографий и смонтируйте свой видеоряд кадров, свой сюжет. Составьте рассказ о сыновьях России в 10-15 предложениях. Кого защищают русские воины? Что защищают?

Четыре матери у нас – родная мама, мать - сыра земля, Божия матерь и Россия. Стоит Русь – хранительница веры православной. Корни у неё святые, потому что над нашей головой русские угодники Божии, мученики, и молитва их поддержит тех, кто не променяет нашу Родину ни на какой другой кусок земли. И не зря Русь называют домом Пресвятой Богородицы.

Что значит хранить веру православную? Приведите примеры.

Звучит музыка, слушаем один куплет песни «Русь православная».

Расскажите свой рассказ всем. Дополните афишу.

У нас получается очень благостная картина, но, возвращаясь к началу нашей мастерской, к словам Гоголя, хочу напомнить, что не все были согласны с ним. Попытайтесь, продолжая работу в группах, проанализировать свои ощущения, составив небольшую таблицу.

Образ русского воина?	Что бы я добавил??	Что можно изменить?

 

Прокомментируйте полученные результаты. Представьте, что при помощи машины времени вы очутились в недалеком будущем. Вы -простой русский солдат в наряде на государственной границе. Что вы чувствуете? Что видите? Что слышите? Какие ассоциации у вас, связанные со службой на границе?

Итак, несмотря на первичные разногласия, больше всего пунктов у всех в первом столбце. Самые же интересные мысли – в третьем, так как из этих умозаключений мы можем сделать вывод, ответим словами Кутузова «Каждый из вас есть спаситель Отечества». Значит многое в себе мы можем изменить, чтобы стать достойными гражданами своей страны, защитниками Отечества. А что для этого надо, ответите на вопрос после прослушивания куплета из песни.

Послушайте куплет из песни «Русский парень».

Здравствуй, милое солнце мое,
Я тебе с поля боя пишу.
Надо мной здесь кружит воронье,
Только я умирать не спешу.

Мы еше погуляем с тобой,
Потанцуем под небом ночным.
Отслужив, я приеду домой,
И ты скажешь подружкам своим:

Русский парень от пуль не бежит,
Русский парень от боли не стонет,
Русский парень в огне не горит,
Русский парень в воде не тонет.

Русский парень от пуль не бежит,
Русский парень от боли не стонет,
Русский парень в огне не горит,
Русский парень в воде не тонет.

 

А что для вас является главным в жизни?

Остался последний кадр нашей афиши. Нарисуйте клип к этому стихотворению.

Сегодня мы прослушали две песни об искренней любви человека к нашей Родине.

Мы начинали мастерскую с поиска определения значимости нашей Родины. Вы нарисовали словесный портрет русского воина. Узнали, что у каждого сына России- четыре матери. Обобщим наши размышления в итоговом определении в форме синквейна:

1 группа:

Родина-мать

Единственная, любимая

окрыляет, любит, заботится

Я люблю тебя, Россия!

Жизнь

 

2 группа: Божия матерь

родная, строгая,

Оберегает, любит, хранит

Хранительница веры православной!

Любовь

3 группа:

: Русский воин

доблестный, стойкий защищает, охраняет, любит

Честно служит родному Отечеству!

Герой

Каждой группе даю по пять букв Р О С С И Я. Каждый участник выбирает одну букву.

Почему выбрал эту букву? Обучающийся интерпретирует ее смысл с помощью своего комментария, ассоциативного ряда.

Заканчивая, я хотела бы вновь вернуться к словам Гоголя и дополнить такими словами: «Земля в России зовется Родиной. Как былинные богатыри, слабея в битве, припадали к груди матери – сырой земле, так и в наше время она даст силы. Но только тем, кто любит ее. И это главное условие победы – любовь к земле. Земля – Божие достояние. Совсем не случайно, что самые большие просторы планеты, самые богатые недра, самые чистые воды были подарены именно России. И нынешние испытания посылаются нам, чтобы мы оправдали надежды, на нас возложенные. Ратную службу несут наши воины.

Надеюсь, у нас сегодня получилось создать образ русского воина – сына России, который в мирное время может быть неприметным и скромным, а когда придет опасность, он заслонит собой свою землю, свой народ, своего друга. И в мирное время всегда есть место подвигу. Сколько молодых парней погибло при исполнении воинского долга! Эти ребята честно выполняли свой долг, служили родному Отечеству.

Обратите ещё раз внимание на афиши, которые получились у наших групп.

Прием «Телеграмма».

Напишите кратко самое важное, что уяснили с урока, соседу по парте. Обменяйтесь телеграммами.

СПАСИБО!

Ценность этой мастерской заключается в том, что в ней «работают» не только разные виды искусства (песня, художественная литература), но и источники самопознания человека (жизненный опыт, философия, наука, искусство, религия). Именно поэтому каждый может найти пространство для переживания, эмоционального заражения, размышления. Главное обращение к анализу индивидуального жизненного опыта. Меру открытости, доверия и откровенности каждый выбирает сам. Опыт проведения этой мастерской показал, что у неё очень длительное последействие, многие участники возвращаются к мыслям и эмоциям мастерской через несколько дней и даже недель после её проживания.

 

Литераура

1.Вспомни и поклонись, - Общественная организация «Владимирское региональное отделение «Комитет солдатских матерей России», Владимир: Посад, 2001.- 255 с.

2. У каждого сына России четыре матери//Русский дом, 2007. -№12

1. file0.docx.. 34,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 545,0 КБ

Опубликовано: 23.10.2020