Найди себя

Автор: Кочетова Ольга Анатольевна

Организация: ОГКОУ Вичугская коррекционная школа - интернат № 1

Населенный пункт: Ивановская область, п.г.т. Старая Вичуга

Цель: Формирование у детей развития своих трудовых навыков.

Задачи: в форме игры, способствовать формированию качеств характера: трудолюбие, самостоятельность, умение видеть работу, умение работать в коллективе, воспитывать уважение к чужому труду, развитие речи, мыслительных способностей, логического мышления.

Оборудование: компьютер с интерактивной доской, карточки с изображением людей различных профессий; картинки: дом; изображения сказочных героев – Емели и Золушки; пьедестал, ножницы, бумага, клей, карандаши простые, разорванный учебник, рубашка с оторванной пуговицей.

Ход занятия:

Организационный момент

Я предлагаю вам настроиться на приятное общение. Здесь тихо, на душе у нас спокойно. И в тоже время радостно от приятной встречи. Вы в ожидании. Китайские мудрецы советовали не начинать новое дело в суете и спешке, в начале, нужно привести себя в состояние гармонии с миром. Для этого необходимо сделать глубокий вдох и медленно выдохнуть через нос. Мы с вами готовы к работе. Улыбнемся, друг другу и начнем.

С каким настроением вы пришли сегодня на занятие? (Показать жестом)

От каждого занятия вы чего-то ожидаете?

Я хочу узнать, что вы ожидаете от нашего занятия?

Какие цели вы ставите перед собой на занятии?

Я жду, что вы будете активными, будете использовать знания, полученные на предыдущих занятиях, справитесь со всеми заданиями на «отлично», дружно будете работать.

Пьедестал мест.

В начале, я вас попрошу выполнить небольшое задание.

Ребята, в нашей жизни много важных вещей, определите, какое место занимают они в вашей жизни. Предлагаю такие понятия: здоровье, отдых, дружба, развлечения, красивые вещи.

Выберите и поставьте на пьедестал 3 понятия, распределив, их по местам.

Выполнение задания в группах:

Скажите, почему вы так считаете?

В конце нашего занятия мы вернёмся к нашему пьедесталу и посмотрим, изменится ли ваше мнение или наоборот, вы будете ещё более уверенные в своём выборе.

Начнём нашу беседу с маленького рассказа Константина Дмитриевича Ушинского, который называется «Два плуга».

Инсценировка рассказа.

Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один плуг попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось так, что через какое-то время оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел как серебро, и был еще лучше, чем в то время, когда он только вышел из мастерской. Плуг, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
- Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь – спросил заржавивший плуг у своего старого знакомца.
- От труда, мой милый – отвечал тот.
- А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

Ведущий: как вы думаете, какое отношение, имеет этот рассказ, к теме нашего занятия? сегодня мы будем говорить о том, зачем человеку труд?

- Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро?
- Что случилось с плугом, который пролежал без дела?

- Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?

Труд, как и жизнь, существовал всегда.

Стол, за которым мы сидим,

Кровать, в которой мы спим,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый ломоть хлеба –

Все это создано трудом,

А не свалилось с неба.

 

Труд всегда был основой нашей жизни.

Недаром народ слагал сказки о труде и лени.

Сегодня к нам в гости пришли герои из некоторых сказок.

Выходят Емеля и Золушка.

Вы узнали их? Кто это?

Емеля: Здравствуйте ребята, очень рады вас видеть.

Мы с Золушкой, пришли не зря к вам в гости, мы просим у вас помощи!

У нас произошёл конфликт. Помогите нам ответить на вопросы: «Для чего человеку труд»? Какими качествами, должен обладать человек, который хочет стать трудолюбивым.

-Ребята, поможем гостям ответить на вопросы?

Присаживайтесь гости дорогие и принимайте активное участие на нашем занятии.

Золушка. Есть у меня работники, во всем помочь охотники. Живут не за горами – день и ночь со мной. Целый десяток верных ребяток.

О чем, эта загадка? (Руки)

- Как вы думаете, почему, Золушка загадала загадку про руки, если тема нашего занятия – о труде?

Правильно. Все, что мы делаем, мы делаем с помощью рук.

Золушка: Погляди дружок на свои руки, погляди на них с уважением и надеждой. Все, решительно все, сделали человеческие руки. Все могут, все умеют, со всем справляются. Надо только приучить их к хорошему делу.

И у многих из вас, я уверена, руки уже умелые и быстрые, как у Золушки.

Все люди живут на свете по правилам. По каким?

Но у наших гостей таких правил нет. И им тяжело жить без них.

Попробуем им помочь.

У вас на партах лежат правила. Вам нужно выбрать правила для Емели и для Золушки.

Для Емели:

1.Никогда не причесывайся, пальчики натрудишь.

2.Не берись за веник, спинка заболит.

3.Не клади в рот кашу, устанешь жевать.

4.Больше спи, поменьше разговаривай, язычок намозолишь.

5.Не смотри телевизор, а то глазки устанут.

6.Никуда не ходи, ножки устанут.

7.Ходи в дырявых штанах, не бери в руки иголку, пальчики уколешь.

 

Для Золушки:

 

1. Вставай пораньше, успеешь больше.
2. В доме содержи порядок.
3. Следи за своим внешним видом
4. Помогай старшим и младшим
5. Выполняй все то, о чем попросят тебя родители.
6. Учись любому делу, оно всегда пригодиться в жизни

 

Емеля, нравятся тебе твои правила?

Емеля: да, очень нравятся! Такие прекрасные правила! (перечисляет)

Золушка, тебе правила нравятся? Золушка: нравятся! (перечисляет)

Ребята, вам какие правила больше нравятся?

Вывод: будем жить по правилам для трудолюбивых людей.

Золушка: ребята, я предлагаю проверить, умеет ли ваша голова думать, а руки работать.

«Что умеют наши руки», выберите карточки, на которых изображены люди, которые делают какое-либо дело, ещё на карточке написана незаконченная мысль, подумайте и попытайтесь её закончить.

 

- Если я умею мыть пол, то…..(продолжи мысль)

- Если я умею мыть посуду, то….

- Если я умею готовить еду, то….

- Если я умею ремонтировать мебель, то…

- Если я умею ухаживать за цветами, то…

Молодцы!

А что ты умеешь Золушка?

А ты Емеля?

А может быть можно пролежать всю жизнь на печи, как Емеля?

Что же может произойти?

- Я предлагаю на минутку задуматься, что жизнь человека без работы, без труда. И дома, и на работе никто ничего не делает, не хотят работать на заводах и на фабриках, в больнице, в магазине.

Представьте себе, что на заводах, фабриках, в селе, в больницах, в школах трудятся одни Емели.

- Произошла авария, а Емеля-электрик лежит на печи

Дети: - Нет электричества, не работают стиральные машины, утюги, телевизоры, компьютеры и т. д.

Емеля – портной? - Все люди останутся без одежды.

Емеля – строитель? - Не будет домов, и людям негде будет жить, а на улице они заболеют, замерзнут.

Емеля - хлебороб не хочет выращивать хлеб?

Емеля – повар не желает слезать с печи? - Все будут без пищи, а без пищи человек долго не проживет, и жизнь тогда прекратится.

Правильно, люди работают везде и в городах, и в селах, на заводах, фабриках, в поле, на ферме.

Нужны ли нам такие Емели?

Емеля, труд – основа жизни, по отношению к труду судят о человеке, кто он?

Словарная работа (работа со словарём)

Слова, которыми называют ленивого: лодырь, лентяй, бездельник.

А трудолюбивого человека: труженик, трудяга, мастер - золотые руки.

Как относятся к лентяям? Как относятся люди к труженикам?

Динамическая пауза.

Золушка: Ребята как нам нравится у вас в гостях, весело у вас, интересно.

Мы хотим вас тоже пригласить к нам в гости, посмотрите, как мы живём.

«Комната для сказочных героев»

У вас лежат заготовки комнат для наших героев. И разные атрибуты для этих комнат.

Первая группа подготовит комнату, которая соответствует персонажу –Емеле.

Вторая группа работает над комнатой - Золушки.

Затем, поместить вашу «Комнату» под соответствующим домиком.

Выполнении е задания.

Ребята, что мы смогли доказать нашим героям?

Одна и та же комната, может выглядеть по разному, в зависимости от того, какой человек там живёт. т.е. всё зависит от того, как человек относится к труду и какими трудовыми умениями он владеет.

В каком доме, по-вашему, будет жить Емеля?

Емеля: я очень не доволен, что вы поселили меня в этот покосившийся дом.

Так что же надо тогда делать, чтобы это всё исправить?

Емеля: Можно я попробую? Золушка: А я тебе помогу!

Емеля наводит порядок в своей комнате.

Емеля! Понял ли ты: для чего человеку нужен труд?

Емеля: Я всё понял ………….

Что мы ещё смогли доказать Емеле?

Мы смогли доказать Емеле, и подтвердить слова Золушки, что труд для человека имеет огромное значение. Человеку труд нужен для того, чтобы быть человеком в первую очередь, вместе с трудом, мы не будем болеть болезнью, такой как - лень.

Ещё, каким очень важным умением, должен обладать трудолюбивый человек?

Трудолюбивый человек должен уметь видеть работу.

Ответили мы на ваши вопросы? Емеля – ДА!

Золушка: Я хочу вам напомнить, что все профессии нужны. Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и по, возможности готовиться к этой профессии.

Емеля, если ты научишься видеть работу и качественно ее выполнять, то в будущем, сможешь работать - где угодно. Люди будут относиться к тебе с уважением.

Давайте вернёмся к нашему пьедесталу.

Изменили вы своё мнение?

А так ли важен труд в нашей жизни?

• Как вы сегодня работал на занятии, оцените себя и своих товарищей.
• Дайте друг другу советы.

Молодцы!

Каждый человек рожден для счастья, как птица для полета, так говорят в народе. У каждой птицы есть крылья для полета, а у человека руки для труда. У вас на партах лежат прекрасные птицы, сделанные вашими руками, давайте выпустим их ,пусть они летят и приносят всем радость, мир, счастье.

Если вы считаете, что всему научились на занятии по теме занятия и вам не нужна больше никакая информация, тогда вы запускаете жёлтую птичку.

А если вы считаете, что ещё хотели бы узнать что-то, по этой теме, тогда запускаете красную птицу.

Стало быть, так и выходит,

Все, что мы делаем, нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.

На этом наше занятие закончено, хотелось бы вам пожелать найти свое любимое дело в жизни, стать мастерами – «золотые руки».

 

Библиографический список:

1. Кравченко А.И., Певцова Е.А.Обществознание. Учебник для 11 класса. - М., Русское слово, 2010.

2. Дикарева А.Н., Мирская М.И. Социология труда. - М., Высшая Школа, 1989.

3. Дряхлов Н.И. Социология труда. - М., издательство Московского университета, 1995.

4. Рофе А.И., Ерохина Р.И., Пшеничный В.П., Стретенко В.Т. Экономика труда. - М., Высшая школа, 1995.

5. Щербина В.В. Социология труда. - М., Издательство Московского университета, 1993.

1. file0.doc.. 64,0 КБ

Опубликовано: 30.10.2020