Служба спасения

Автор: Прасолова Светлана Михайловна,

Организация: МАДОУ «ЦРР — детский сад №35 «Родничок»

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

Автор: Локтионова Ирина Владимировна

Организация: МАДОУ «ЦРР — детский сад №35 «Родничок»

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

Цель: формирование представлений об опасной ситуации и способах поведения в ней.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с профессиями спасательной службы, стимулировать детей к обыгрыванию данных профессий в сюжетно-ролевой игре;

- расширять знания детей об источниках безопасности в быту, через метод решения проблемных ситуаций;

- закреплять знания о службе МЧС, о телефонах экстренного вызова 01, 02; 04; 03 или112

- закрепить знания детей о необходимости соблюдения правил безопасности.

Развивающие:

- способствовать обогащению и активизации словаря с использованием прилагательных и сравнений;

- формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником ;

Воспитательные:

-воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к окружающим;

- побуждать детей к сотрудничеству и к взаимопомощи;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в подгруппах.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Оборудование: технические средства: мультимедийный проектор, компьютер, экран; «волшебный мешочек» с набором атрибутов; штаб службы спасения (стол, телефон, журнал для записи адресов, плакаты по технике безопасности, о действиях спасателей в чрезвычайных ситуациях) , экипировка для спасателей, пожарной и медицинской службы, машина МЧС, конструктор ЛЕГО «Полидрон»; кукла.

Основные понятия - новые слова: чрезвычайная ситуация, штаб, диспетчер.

Виды детской деятельности:

- коммуникативная: беседа, диалог;

- игровая : дидактические игры : «Угадай, кому принадлежит?»; «Безопасный дом»; «Не ошибись»; «Экстренная помощь»; сюжетно – ролевая игра «Спасатели»;

- двигательная;

Ожидаемые результаты:

-сформированы знания у детей о действиях спасателей в чрезвычайных ситуациях;

- знают правила безопасности в быту;

- знают номера телефонов экстренных вызовов;

- умеют работать в коллективе, действовать с общим замыслом, договариваться, распределять роли;

- проявляют доброжелательное отношение к окружающим.

Ход образовательной деятельности.

(Дети прошли в зал, поздоровались с гостями.)

Дети стоят в кругу, взявшись за руки, проговаривают:

Все мы дружные ребята

Мы ребята – дошколята

Никого не обижаем

А друг с другом мы играем

Никого в беде не бросим

Улыбнуться всех мы просим

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло.

Воспитатель: Ребята, сегодня, мы поговорим с вами об одной очень важной и нужной профессии. Достаньте предметы из « волшебного мешочка» и попробуйте, догадаться о какой профессии пойдет речь.

Игра « Угадай, кому принадлежит?»

Дети достают из мешочка предметы: медицинский чемоданчик, носилки, огнетушитель, каска, веревка, топор и называют их, говорят, кому они принадлежат.

Дети называют их и делают вывод кому это может принадлежать ( врач, пожарный, кинолог, спасатель)

Воспитатель: А возможно ли объединить все эти профессии в одну?

Дети: служба спасения, МЧС – министерство чрезвычайных ситуаций.

Воспитатель: Верно, в МЧС работают люди разных профессий, в том числе и спасатели. Ребята, кто из вас знает, кто такие спасатели?

Дети: Спасатели – это люди, которые помогают тем, кто попал в беду.

Воспитатель: К сожалению, люди постоянно сталкиваются с катастрофами, терактами, авариями, в которых они страдают. И спасатели – это люди, которые не жалея себя, первые спешат на помощь.

- Как вы думаете, ребята, а какими качествами характера должен обладать спасатель?

Дети: смелый, отважный, выносливый, храбрый, сильный, ловкий и т.д.

- какого человека не возьмут в спасатели?

- трусливого, слабого, ленивого и т.д.

- что нужно делать, чтобы стать спасателем?

- заниматься спортом, делать зарядку, быть добрым, внимательным.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете номера телефонов чрезвычайных служб?

Сейчас мы узнаем с помощью задания «Экстренная помощь»

(Воспитатель описывает случай, дети поднимают карточку, на которой написан номер телефона)

- Если в дверь начнут ломиться?

(дети показывают карточку с телефоном – 02);

- если чувствуешь запах газа?

(дети показывают карточку с телефоном – 04);

- если возник пожар?

(дети показывают карточку с телефоном – 01);

- если у соседки сердечный приступ?

(дети показывают карточку с телефоном – 03);

- если произошел обвал дома?

(дети показывают карточку с телефоном – 112)

Воспитатель: Молодцы, многое знаете и отвечаете верно, а вы хотели бы попробовать себя в роли спасателей? Для этого необходимо выполнить задания.

Игра «Не ошибись»

Воспитатель обращается к детям: «Ребята, перед вами картинки. Рассмотрите их внимательно, какие из них, по вашему мнению, имеют отношение к профессии спасателя? ( Дети рассматривают картинки, называют их, определяют к какой профессии, они принадлежат)

Воспитатель: С заданием вы справились. Ребята, спасателям часто приходиться помогать людям в самых разных ситуациях. Сейчас предлагаю вам, ребята, попробовать себя в роли спасателей. Но перед этим нужно обязательно распределить роли и пройти инструктаж.

- Кто из вас хочет стать диспетчером? Что делает диспетчер?

- Кто хочет стать спасателем? Чем будут заниматься спасатели?

- Кто из вас выбрал роль врача? Что делает врач скорой помощи?

- Кто выбрал роль пожарников? Что будут делать пожарники?

А я буду корреспондентом и сделаю репортажи о ловких спасателях.

Дети переодеваются и произносят речевку:

Мы спасателей отряд

Из находчивых ребят,

Все смелы, добры, умелы.

Мало слов, но много дела.

Мы хотим, чтобы везде

МЧС помог в беде.

Воспитатель—корреспондент: Все по местам!

Раздается звонок.

Карлсон : Это служба спасения ,У меня беда захлопнулась дверь, а в духовке пирог. Меня зовут – Карлсон , который, живет на крыше. Мой адрес: улица Необыкновенная, чердак №2.

Диспетчер: Вызов принят. Карлсон создал пожароопасную ситуацию, ему срочно нужна наша помощь.

Команда на вызов! По адресу улица Необыкновенная, чердак № 2 захлопнулась дверь, включен газ.

Спасатели «отправляются» на вызов, передают по рации, что прибыли на место, дверь открыли.

Воспитатель: Ребята, спасатели помогли открыть дверь в квартире Карлсона и предотвратили беду. Наш друг такой рассеянный, давайте проверим всё ли в порядке в его квартире. Какие опасные предметы вы видите?

Дидактическая игра «Безопасный дом»

Корреспондент: Расскажите, какую чрезвычайную ситуацию вам удалось устранить? (ответы детей).

Спасатели объявляют по рации о возвращении в штаб.

Раздаётся звук взрыва, грохот. Звонок к диспетчеру: «Алло! Скорее приезжайте, на улице Народной 20, произошел взрыв, обрушение стены жилого дома.

Диспетчер: Вызов принят. Команда спасателей срочно на выезд! По адресу ул. Народная 20 произошло обрушение стены жилого дома, предположительно в доме есть люди.

Командир спасательного отряда: Быстро выходим из машины, тушим огонь, начинаем разбор завалов. Осторожно, там люди!

Внимание, обнаружен человек, срочно нужна помощь медиков. Первая помощь оказана, доставляем пострадавших в больницу

Корреспондент: Веду репортаж с места чрезвычайного происшествия. Первый вопрос к командиру спасательной службы. Расскажите, что произошло?

Командир: Мы прибыли на место обвала, обнаружили разрушение стены дома, а также человека под завалами.

Корреспондент: Какая версия взрыва?

Командир: первая версия - взрыв бытового газа.

Корреспондент: - Спасатели начинают аккуратно работать, разбирая завалы, освобождать людей, пожарные тушат места возгорания, врачи оказывают первую помощь пострадавшим. Спасённых раненых людей спасатели на носилках уносят на безопасную территорию и там врачи и медсёстры оказывают первую медицинскую помощь.

- На месте обрушения работает бригада скорой помощи, обращаюсь к врачу скорой помощи.

- Есть пострадавшие при обрушении?

Врач: у девочки ушиб ноги.

Первая помощь пострадавшему оказана.

Все спасены, возвращаемся на базу.

Воспитатель: Много бед может случиться из-за беспечности, неосторожности, несоблюдения правил пожарной безопасности. Ребята, вы запомнили, как важна профессия спасателя МЧС? Вы запомнили, что должен знать и уметь спасатель? Какими качествами должен обладать спасатель? Что нужно делать, чтобы стать спасателем. Как следует поступать, чтобы не просить помощи у спасателей? (ответы детей)

Воспитатель: Где и как можно использовать ваши знания? ( в саду, дома, на улице, рассказать друзьям и родителям. Скоро мы пойдем в школу , расскажем ребятам в школе.) А хотели бы вы стать настоящими спасателями? (ответы детей)

 

 

 

Используемая литература:

1. «Детство»: Примерная образовательная программа дошкольного образования под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева и др. – СПб: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2014г.

2. Шаламова Е. И. «Реализация образовательной области «Труд» в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями». Издательство: «Детство – Пресс», 2012г.

 

 

1. file0.docx.. 27,0 КБ
2. file1_691d82cc-7447-46b8-8.. 20,5 МБ

Опубликовано: 31.10.2020