Семинар ''Профессиональная компетентность педагога''

Автор: Тюлькина Наталья Александровна

Организация: МБДОУ Игринский детский сад №4

Населенный пункт: Удмуртская республика, Игринский район, п. Игра

Цель: Расширение знаний педагогов о современных требованиях к воспитателю ДОУ.

Задачи:

1. Дать понятие о профессиональной компетентности педагога.

2. Определить составляющие профессиональной компетентности педагогов ДОУ.

3. Развивать умение работать в команде, саморефлексию.

 

План семинара

1.Игра «Качества»

2. Выступление «Профессиональная компетентность педагога».

3. Деловая игра «Портрет педагога».

4. Рефлексия «Все в твоих руках»

 

Форма работы: групповая, подгрупповая.

Материалы и оборудование: бумага для записок, мешочек из ткани, ручки, оборудование для воспроизведения презентации, 2 ватмана, маркеры, цветные карандаши или фломастеры, 2 мольберта,

Ход семинара

1. Введение в тему.

Игра «Качества»

Каждому из педагогов необходимо выбрать три качества, которые в нем наиболее проявляются, считая, что и окружающие видят в нем эти качества. Предлагается написать каждое качество на отдельной бумажке. Далее педагоги садятся кругом. Все свернутые бумажки кладутся в мешочек. Ведущий по очереди вытаскивает из мешочка бумажку, называет качество и участники обсуждают кому оно подходит. Так продолжается до тех пор, пока в мешочке не останется ни одной бумажки. В итоге каждый из педагогов получает разное количество бумажек, а, значит, и качеств.

Нескольким педагогам предлагается ответить на вопрос «Как присвоенные им качества могут помочь им в профессиональной деятельности?»

Это была первая попытка самодиагностики и рефлексии качеств педагога.

 

1. Профессиональная компетентность воспитателя.

Одна из главных задач современной системы дошкольного образования является задача повышения качества образования, создание условий для успешной социализации каждого ребёнка. Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от профессиональной компетентности педагогических кадров, так как уровень и характер достижений ребёнка зависят, прежде всего, от профессиональной компетентности педагога, его умения работать над собой, постоянно совершенствоваться профессионально. Сегодня обществу нужен педагог компетентный, всесторонне подготовленный, являющийся примером человеколюбия, порядочности, педагог, владеющий педагогическим мастерством.

Современные подходы и трактовки профессиональной компетентности весьма различны.

Некоторые исследователи полагают, что профессиональная компетентность педагога представляет собой единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности, его профессионализм (В.А. Сластёнин). Другие обращают внимание на гармоничное сочетание знания предмета, методики и дидактики преподавания и культуры педагогического общения (Л.М. Митина). Вопросы профессиональной компетентности рассматриваются в работах как отечественных, так и зарубежных ученых.

Она включает в себя систему теоретических знаний педагога и способов их применения, ценностные ориентации педагога, а также показатели его культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, и др.).

Профессиональная компетентность – это способность специалиста решать различного рода профессиональные проблемы, задачи на основе имеющегося опыта, знаний и ценностей (компетенций).

Компетентность - знаю, что надо делать

Другими словами компетентность - характеристика деятельности специалиста.

Требования к профессиональной компетентности педагога прописаны в различных нормативных документах, регулирующих деятельность системы дошкольного воспитания. Это закон РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», Квалификационные характеристики должностей работников образования (приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н), Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от «18» октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», «Единые требования к проведению процедуры аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

 

Уважаемые педагоги, у вас на столах лежат перечисленные документы. Посмотрите, какие требования к педагогу ДОУ они предъявляют. (Анализ документов).

Современная ситуация в образовании требует особой подготовки специалистов. Готовить детей к переменам может только тот педагог, который сам готов к переменам, личностно развивающийся в профессии, обладающий высоким уровнем знаний и умений, рефлексией, развитой способностью к проектировочной деятельности, то есть профессионально-компетентный педагог.

А теперь, исходя из вышесказанного, мы с вами попробуем составить портрет современного педагога ДОУ.

 

3. Деловая игра «Портрет педагога».

 

Цель игры: Выработка единого взгляда на портрет современного педагога ДОУ.

 

Участники делятся на две группы. В группе выбирают секретаря - для записи всех поступающих предложений, хранитель времени - для контроля времени, оратор - для защиты своей модели.

Секретарь записывает любые мнения и предложения. После группового обсуждения выбираются наиболее значимые и важные качеств, составляющие профессиональную компетентность педагога. Время работы – 10 минут. Затем на ватмане оформляется групповая модель современного педагога: необходимо на одной половине изобразить профессионально компетентного педагога, а рядом записать его наиболее значимые качеств. Время работы – 10 минут.

Далее каждая группа презентует свою модель профессионально компетентного педагога, обоснует свой выбор. Время работы – 10 минут.

 

4. Рефлексия «Все в твоих руках»

 

На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая – то позиция, по которой надо высказывать свое мнение.

 

• «Большой» - для меня было важным и интересным…
• «Указательный» - мне понравилось….
• «Средний » - мне было трудно ...
• «Безымянный» - для меня было недостаточно...

«Мизинец» - оценка себя на семинаре…

1. file0.doc.. 50,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 365,7 КБ

Опубликовано: 31.10.2020