Бинарный обобщающий урок–игра по ОБЖ и музыке «Музыкальный светофор»

Автор: Ермолова Татьяна Валерьевна

Организация: МБОУ «СОШ» г. Котовск Тамбовская область

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Котовск

Автор: Комбарова Ольга Викторовна

Организация: МБОУ «СОШ» г. Котовск Тамбовская область

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Котовск

Класс: 6 класс.

Тема урока: «Музыкальный светофор»

Форма проведения: урок – игра.

Тип урока: бинарный урок по ОБЖ и музыке, обобщение по темам:

1. Движение учащихся в группе и в колонне.
2. Перевозка людей грузовым автомобилем и в автобусе.
3. Тормозной и остановочный путь
4. Дорожные знаки.
5. ж/д переезд.
6. Дорожная разметка.
7. Требования к велосипедистам.
8. Музыкальные термины.
9. Средства музыкальной выразительности.

Цель: проверка знаний учащихся о дорожных знаках, движении учащихся в группе и в колонне, формирование умения ориентироваться в различных сложных ситуациях

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепление знаний об основных дорожных знаках.
2. Закрепление знаний о правилах поведения на дороге.
3. Умение ориентироваться в любых дорожных ситуациях и правильно их решать.
4. Умение свободно ориентироваться в музыкальной терминологии.

Развивающие:

1. Развитие ответственности за свои действия.
2. Развитие профессиональной ориентации на дорогах.
3. Развитие творческого ассоциативного мышления.

Воспитательные:

1. Воспитание высокой культуры участника дорожного движения.
2. Воспитание у детей таких качеств как коллективизм, взаимопомощь.
3. Воспитание креативного, творческого, нестандартного подхода в решении поставленной проблемы.

 

Оборудование: ПК и проектор, маркерная доска для подведения итогов, раздаточный материал для учеников и гостей, по 3 листа цветной бумаги, клей, карандаши и фломастеры, картинки–заготовки, титульные страницы будущей книги, оценочный лист для жюри.

Жюри: учащиеся старших классов

План урока:

1. Организационный момент: погружение в тему урока, сообщение темы урока.

2. Основная часть урока: ответы на вопросы игры.

3. Практическая часть: выполнение страниц книги–памятки для младших школьников «Правила движения выполняй без принуждения!».

4. Подведение итогов: презентация страниц книги.

Ход урока.

I.Организационный момент. Погружение в тему урока.

Учащиеся входят в класс. Звучит песня о правилах дорожного движения «Этот мир состоит из пешеходов и шоферов». При входе учащимся предлагается выбрать цвет жетона. Согласно выбранному цвету учащиеся рассаживаются за столы. Образуются три команды игроков. Команда выбирает капитана.

Учитель музыки: Движение сопровождает человека в течение всей жизни. Это движение транспорта, движение пешеходов.

Учитель ОБЖ: Совершенствование транспортных средств происходило постоянно. Так, например, в начале XVIII века в Англии были построены первые пароходы, работавшие на паровой тяге, а в России уральскими механики усовершенствовали «ходячие машины» для перевозок грузов по железной дороге – появились паровозы.

Учитель музыки: Неслучайно тема движения привлекала и композиторов-классиков, которые стремились передать движение в своей музыке. Например, знаменитая «Попутная песня», русского композитора М. И. Глинки на слова Кукольника, которая была написана по случаю открытия первой в России железной дороги. Композитор передал в музыке совершенно новое для того времени впечатление от поездки по железной дороге. Звучит «Попутная песня», в которой есть такие слова:

Дым столбом - кипит, дымится

Пароход...

Пестрота, разгул, волненье,

Ожиданье, нетерпенье...

Веселится и ликует

Весь народ.

И быстрее, шибче воли

Поезд мчится в чистом поле.

Учитель музыки: Охарактеризуйте фрагмент. Характер, темп, ритм. (Карточки на столах, выберите подходящие характеристики). Ответы: быстрый темп, взволнованный, оживленный, радостный, праздничный характер, передает веселую суету; громкая динамика, отрывистые короткие звуки. Движение очень быстрое. И хотя мелодия похожа на быструю скороговорку, но благодаря четкому и упругому ритму, создается ощущение упорядоченного моторного движения. А может например, колыбельная песня звучать в том же темпе, характере, ритме? Ответ: нет, это совсем другой жанр. Т. е. в музыке есть четкие правила и законы, которым следует композитор.

Учитель ОБЖ: У дорог и улиц тоже есть свои строгие законы, своя азбука – это правила дорожного движения, которые необходимо соблюдать водителям и пешеходам. Знание этих правил поможет вам безопасно путешествовать в любое время года.

Учитель музыки: А отправляться в путь веселее с песней.

На мотив песни «33 коровы» учащиеся исполняют песню–переделку:

В центре города Котовска очень много есть дорог,
И, конечно, важно, чтобы перейти их каждый мог.
И поэтому придумал кто-то правила, друзья,
Эти правила движенья, и хожденья, и вожденья
Забывать никак нельзя.

Припев:
Правила движенья, правила движенья
Все без исключенья дети знать должны.
Правила движенья с самого рожденья
Каждому полезны и нужны.

Учитель ОБЖ:

Город, в котором с тобой мы живем, Можно по праву сравнить с букварем. Азбукой улиц, проспектов, дорог Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука, - над головой: Знаки развешаны вдоль мостовой. Азбуку дорог помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда.

 

 

Учитель музыки: Ребята, обратите внимание: какие цвета у каждой команды. (ответы красный, желтый, зеленый)

Учитель ОБЖ: В каком дорожном устройстве используется сочетание данных цветов? (светофор)

Учитель музыки: Ребята, мы спели замечательную песню, у нас есть цвета светофора, как это можно объединить, чтобы получилась тема нашего обобщающего урока.

Учитель ОБЖ: Тема нашего обобщающего урока «Музыкальный светофор». Мы приглашаем вас на интеллектуальную игру.

Объяснение правил игры.

Каждая команда выбирает капитана.

На экране вы видите таблицу. Капитаны команд выбирают номер вопроса в категории.

Если команда не дает ответ, то у команд–соперников появляется шанс ответить и получить баллы.

Учитель музыки: Подсчет баллов будет проводить детское жюри «Юных знатоков дорожного движения» в составе Антохиной Анастасии и Корчагиной Валерии.

Баллы на листочках, чтобы команды могли собирать в течение игры, а в конце быстро подсчитать итог.

На экране таблица игры «Своя игра»:

Категории	баллы
Дорожные знаки	10	20	30	40	50	60
Дорожно-музыкальные ассоциации	10	20	30	40	50	60
Дорожная ситуация	10	20	30	40	50	60
Музыкальные вопросы	10	20	30	40	50	60

 

II. Основная часть урока.

Команда называет категорию, выбирает номер задания.

Учитель ОБЖ: Все готовы! В путь!

Учитель музыки: Начинаем интеллектуальную игру «Музыкальный светофор».

Учитель ОБЖ: Выбирайте вопросы первой категории – «Дорожные знаки».

 

 

Категория «Дорожные знаки»

№ вопроса	Содержание вопроса	Ответ
Вопрос за 10	Назовите лишний дорожный знак и дайте объяснение.	Лишний «синий круг со стрелкой», т.к. он относится к категории «Предписывающие знаки»
Вопрос за 20	Прослушайте фрагмент песни. О чем идет речь ? Перечислите их.	о категориях дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки особых предписаний, информационные.
Вопрос за 30	Разрешает ли пешеходам указанный знак переходить здесь через дорогу?	Пешеходам знак не разрешает переходить дорогу. Это знак для водителя: предупреждает от пешеходном переходе.
Вопрос за 40	К какой группе относится знак?	Информационно–указательные
Вопрос за 50	К какой группе относится лишний знак?	Лишний знак «50» отнсится к предписывающим, обозначает «конец ограничению минимальной скорости»
Вопрос за 60	Что обозначают дорожные знаки?       а б в г	а – ж/д переезд со шлагбаумом б – «движение запрещено» в – «велосипедная дорожка» г – пешеходный переход

 

Учитель музыки: Выбирайте вопросы категории «Дорожно–музыкальные ассоциации».

 

 

Категория «Дорожно-музыкальные ассоциации»

№ вопроса	Содержание вопроса	Ответ
Вопрос за 10	Какой музыкальной профессии соответствует регулировщик дорожного движения	Дирижер оркестра
Вопрос за 20	Какому средству музыкальной выразительности могут соответствовать следующие дорожные знаки (знаки ограничения скорости)	Темп в музыке
Вопрос за 30	Какому средству музыкальной выразительности могут условно соответствовать три цвета светофора	регистр – низкие средние и высокие звуки
Вопрос за 40	Организацию дорожного движения в городе осуществляет светофор, а какое средство музыкальной выразительности отвечает за организацию звуков в музыке?	Ритм организация музыкальных звуков
Вопрос за 50	Какой музыкальной форме может соответствовать дорожный знак «движение по кольцу»? (Работа со схемой).	музыкальная форма рондо. (круг», «движение по кругу») — музыкальная форма, в которой неоднократные (не менее 3) проведения главной темы (рефрена) чередуются с отличающимися друг от друга эпизодами.)
Вопрос за 60	Сейчас прозвучит короткий мотив. Как движутся музыкальные звуки (по порядку, скачками, через определенные интервалы). Как называется движение звуков по порядку? Поступенное движение. Оно бывает восходящим и нисходящим. С каким дорожным знаком можно сравнить нисходящее и восходящее поступенное движение.	Подземный и надземный переходы

 

Учитель ОБЖ: Выбирайте вопросы категории «Дорожная ситуация».

Категория «Дорожная ситуация»

№ вопроса	Содержание вопроса	Рисунок	Ответ
Вопрос за 10	В каком направление разрешено движение велосипедиста?		Движение разрешено в направлении В, т.к. предписывающий знак (со стрелкой) и дополнительная табличка (веловипед) указывают направление движения велосипедиста.
Вопрос за 20	Кто должен уступить дорогу?		Уступить дорогу должен водитель А, т.к. согласно знакам, он въезжает на дорогу, а водитель Б – едет по главной дороге.
Вопрос за 30	По какому направлению безопасно переходить дорогу.		Переходить дрогу нужно по пешеходному переходу. Исключением может быть отсутствие разметки, проселочная дорога – в этом случае дорогу переходят по кратчайшему пути.
Вопрос за 40	Чем опасна такая ситуация?		«Ситуация–ловушка». Мальчик не видит выезжающую машину, он в наушниках (не слышит), машина может его обрызгать.
Вопрос за 50	Кто проедет первым?		Согласно знакам, проехать первым должен водитель слева, т.к. знак дает преимущество движения перед встречным транспортом, а знак слева запрещает водителю двигаться первым.
Вопрос за 60	О чем этот рисунок?   Дополнительный вопрос: от чего зависит тормозной путь?		О тормозном и остановочном пути. Тормозной путь зависит от покрытия дороги, погодных условий, скорости, состояния тормозной системы и т.д.

 

Учитель музыки: Выбирайте вопросы категории «Музыкальные вопросы».

Категория «Музыкальные вопросы»

№ вопроса	Содержание вопроса	Музыкальный фрагмент	Ответ по теме
Вопрос за 10	О какой дорожной ситуации фрагмент песни? Как следует поступать в такой ситуации?	Звучит песня «Светофор» Леонтьева	Правила движения на перекрестке
Вопрос за 20	Прослушайте фрагмент песни и назовите правила, которые должны соблюдать дети в этой ситуации.	Звучит фрагмент песни «Вместе весело шагать»	Движение учащихся в группе и в колонне
Вопрос за 30	Внимательно прослушайте фрагмент песни. Какие правила нарушил Колька?	Звучит фрагмент песни «Из автобуса»	Перевозка людей грузовым автомобилем и в автобусе.
Вопрос за 40	Какой или какие дорожные знаки должны быть установлены на пути движения транспортного средства из этой песни?	Звучит фрагмент песни «А дорога серою лентою вьется…»	Дорожные знаки и разметка
Вопрос за 50	Прослушайте фрагмент песни и скажите, какие правила должен соблюдать герой?	Звучит фрагмент песни «Кручу, кручу, педали кручу..»	Правила движения велосипедистов.
Вопрос за 60	Просмотрите видеофрагмент и ответьте на вопросы: какие правила нарушил водитель и какие знаки он не заметил?	Мини-фильм «Не пересекай ж/д переезд»	Ж/д переезд, предупреждающие знаки.

 

Учитель ОБЖ: Следующая категория нашей интеллектуально игры - категория «Ребусы». Командам случайным образом будут предложены задания (учитель музыки раздает листы с заданиями и предлагает оставшееся задание гостям). Мы предлагаем нашим гостям принять участие в расшифровке ребусов. За каждый верный ответ команда получает 10 баллов.

 

Категория «Ребусы»

Командам выдаются карточки с рисунками–ребусами. За 1 минуту они должны отгадать как можно больше ребусов. Ответы команды фиксируют на листах для ответов. За каждый правильный ответ выдается жетон в 10 баллов.

 

Учитель музыки: Время вышло и мы готовы подвести итоги категории «Ребусы». Проверяем: команде красных досталась раздатка _____. (учитель показывает зрителям раздатку и проверяет ответы, которые называет капитан команды и отдает их членам жюри).

Учитель ОБЖ: команда желтых работала с раздаткой _____. Проверим их ответы…

Учитель музыки: Проверим, какой результат у команды зеленых……..

Учитель ОБЖ: Жюри зафиксировало ответы. А мы продолжаем.

 

 

 

 

 

 

III. Практическая часть урока.

Учитель музыки: Молодцы! Вы замечательно справились со всеми заданиями. Мы предлагаем вам оформить свои знания по данным вопросам в виде страниц книги–памятки для младших школьников «Правила движения выполняй без принуждения!» В помощь вам предлагается набор иллюстративного материала. По окончанию выполнения задания состоится презентация книги–памятки.

Учитель ОБЖ: мы предлагаем нашим уважаемым гостям также поучаствовать в создании страниц книги.

 

Учащиеся работают по парам. Каждая команда должна из предоставленного материала (картинки, тексты песен и стихи) выполнить листок–памятку для книги. Время выполнения – 5 минут. Звучат записи песен о дорожном движении.

Члены детского жюри подводят итоги работы.

 

IV. Подведение итогов. Защита работ.

Команды проводят мини–презентации своих работ.

Учитель ОБЖ: Страницы книги–памятки для малышей готовы. Мы приглашаем команды к доске для презентации своей работы. (учащиеся представляют страницы книги)

Учитель музыки: Молодцы! Вы успешно справились с заданием. Готовую книгу–памятку по правилам дорожного движения мы передадим в школьную библиотеку.

Учитель ОБЖ: Жюри готовы подвести итоги интеллектуальной игры. Им слово…

Члены жюри: выражают свое мнение о работе команд. Производят награждение.

Учитель музыки: Ребята, каждый из вас является пешеходом, а в будущем, возможно, станет и водителем. Поэтому неслучайно своеобразным гимном нашего урока стала песня «Водители и пешеходы». И я предлагаю закончить наш урок именно этой песней. (Дети приглашаются к доске)

 

Финальная песня.

Этот мир! Этот мир!
Состоит из пешеходов! Из пешеходов!
Из машин и из шофёров! Из шофёров!
И конечно из дорог!
Ах чтобы все в этом мире жили дружно!
Непременно всем нам нужно
жить по правилам дружок!
Соблюдайте их друзья!
Нам без них никак нельзя!
Пешеходы и шофёры правила дорожного движения!( 2раза)

 

Учащиеся исполняют песню. Всем участникам вручаются дипломы и закладки–памятки о правилах дорожного движения.

Учитель ОБЖ: Наш урок окончен.

Учитель музыки: Спасибо за внимание!

 

 

Источники информации

1. https://infourok.ru/testovie-zadaniya-dlya-proverki-znaniy-uchaschihsya-po-pravilam-dorozhnogo-dvizheniya-po-razdelu-dorozhnie-znaki-3685485.html Тестовы задания для проверки знаний учащихся по ПДД по разделу «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

2. http://60.xn--80aadkum9bf.xn--p1ai/2019/06/07/dorozhnye-lovushki/ Дорожные ловушки

1. file0.doc.. 208,0 КБ
2. file1.zip.. 441,9 КБ

Опубликовано: 02.11.2020