Завтра начинается сегодня

Автор: Маматова Ирина Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с комбинированного вида №71

Населенный пункт: г. Белгород

Автор: Литвинова Лидия Павловна

Организация: МБДОУ д/с комбинированного вида №71

Населенный пункт: г. Белгород

Великий педагог, Василий Андреевич Сухомлинский, говорил: «Творение человека – это высшее напряжение всех духовных сил. Это и жизненная мудрость, и мастерство, и искусство». Воспитание делает человека самостоятельным, и именно основы нравственности и духовности закладываются ещё в раннем возрасте, в детском саду.

Как ни странно, но то, чему мы учим дошколят, во взрослом возрасте называют моральными устоями. Обычно человека, взявшего за основу подобные взгляды, признают достойным гражданином, вносящим позитивный вклад в развитие общества. А правила эти ясны. «Делись всем, играй честно, не бей людей. Верни вещь туда, где ты нашел её. Убирай за собой сам. Не бери того, что не принадлежит тебе. Проси прощения, когда обидишь человека».

Оказывается, быть счастливым – это так просто. Надо всего лишь помнить на всю жизнь то, чему мы учим детей в детском саду. «Каждый день нужно что-то выучить, что-то сделать, подумать, порисовать, попеть и потанцевать, поиграть и поработать».

Извлекать пользу из каждого дня. Время ведь состоит не только из часов и минут, но также из желаний и любви. Из тех событий, который оставили след в душе человека. Именно в детском саду каждый день ребенка насыщен яркими событиями. Будь то маленькое семечко в пластиковом стаканчике, золотые рыбки, хомяки и белые мыши, разбитая коленка или новая игрушка.

И, конечно, главное слово, которое говорит воспитатель в детском саду. Первое выученное ребенком слово, самое большое слово: СМОТРИ. Все, что нужно знать ребёнку, всё где-то там. Надо только лишь смотреть. «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь», - говорил французский писатель Антуан де Сент Экзюпери. Видеть нужды людей, чувствовать необходимость помочь, причастность к общему делу – всему этому мы учим детей в детском саду, ещё в дошкольном возрасте. Разве не эти цели преследует современная система образования? Важным принципом государственной политики Российской Федерации в области образования является его гуманистический характер, приоритет общечеловеческих ценностей и нравственности. В Национальной доктрине образования Российской Федерации указано, что система образования призвана обеспечить воспитание граждан, обладающих высокой нравственностью, а Концепция модернизации российского образования утверждает, что развитому обществу нужны нравственные люди.

Альберт Анатальевич Лиханов, создатель общественного детского фонда, современный российский писатель, говорил: «Можно любить, можно ненавидеть, но равнодушным быть нельзя». Обнажая проблему денег, несправедливости, предательства с каждой страницы своей книги он призывает нас: не предавайте друг друга, сопереживайте, а не жалейте, любите, если можете, верьте в добро, нельзя быть равнодушными к серьезной действительности. Единственное необходимое условие для ребёнка, чтобы преодолеть эмоциональные испытания – добрая, надежная рука взрослого: отца, матери, друга, любимого учителя, держась за которую, можно почувствовать себя в безопасности, преодолеть страх, отчаяние, душевную смуту.

Подумайте, какую пользу мы оказываем нашим детям, воспитывая их в детском саду ещё малышами. То, что мы говорим им сегодня, формирует их для будущего. Каким бы был наш мир, если бы наши дети сохранили себя верными для простых правил. «Каждый день спи после обеда. Выходя на улицу, следи за машинами. Держись за руки, не отходи от других». Жить вместе – это большое искусство. И когда говорят о том, что наши дети сплошь и рядом эгоисты, вспомните о воспитывающем влиянии коллектива, о котором так много говорил Антон Семенович Макаренко. «Держитесь вместе, и помните о чудесах».

Завтра будет таким, каким мы сформируем его сегодня. Чему мы научим детей в детском саду, сумеем ли мы донести до них истинный смысл тех простых указаний, которые даем каждый день, зависит исключительно от нас, воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Список литературы

1. В. А. Сухомлинский об умственном воспитании. - М.: Радянська школа, 2012. - 206 c.
2. Дошкольная педагогика / ред. А.М. Леушина. - Л.: Пед. институт им. Герцена, 2017. - 286 c
3. Макарова, И.В. Педагог-психолог. Основы профессиональной деятельности / И.В. Макарова. - М.: Бахрах-М, 2011. - 196 c.
4. Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С.И. Гессен. - М.: Школа-Пресс, 2009. - 180 c.

 

 

 

1. file0.docx.. 16,3 КБ

Опубликовано: 22.11.2020