НОД по образовательной области «Речевое развитие» «Наш друг Мойдодыр»

Автор: Бутенко Татьяна Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 50»

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, Полысаевский ГО

Автор: Пиняскина Галина Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 50»

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, Полысаевский ГО

Цель: Обобщение знания детей о правилах личной гигиены, о сохранении своего здоровья.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение отличать сказку от других литературных произведений; учить детей анализировать сказку.

Развивающие:

Развивать любознательность, эмоциональную отзывчивость, наблюдательность и самостоятельность в игровой деятельности.

Развивать у воспитанников связную, грамматически правильную речь; закреплять знания о проведении гигиенических процедур.

Воспитательные:

Воспитывать художественно - эстетический вкус.

 

Ход:

Воспитатель: Ребята посмотрите, на столе мыло, полотенце, зубная щетка и какое то письмо. Интересно, что же тут произошло, кто сюда приходил?(разглядывает предметы, открывает письмо. Это письмо прислал Мойдодыр!

( Зачитывает ребята по фразам, они должны найти ошибку и поправить текст письма)

"Полотенцем моют руки"

"Расчёской вытираются"

"Зубной щёткой намыливают тело"

"Мылом причёсываются".

Воспитатель: Ой, ребята, что-то я не поняла, кажется, Мойдодыр всё перепутал. Давайте вместе попробуем разобраться:

-полотенцем (что делают?)...

Ответ воспитанников: ( моют руки)

Воспитатель: Расчёской...

Ответ воспитанников: (причёсывают волосы)

Воспитатель: Зубной щёткой...

Ответ воспитанников: (чистят зубы).

Воспитатель: Правильно! Мылом...

Ответ воспитанников: (моют лицо и руки).

Воспитатель: Ох уж этот Мойдодыр! Вот какое смешное письмо нам прислал . А ешё, в письме он вам даёт советы:

"Умывайтесь по утрам, после сна. Мойте руки, лицо и шею".

"Мойте руки и ноги перед сном каждый день".

"Мойте руки после игр, прогулки, туалета".

-Будете выполнять советы Мойдодыра?...

Ответ воспитанников: ( да)

Воспитатель: Хорошо!

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам

Стыд и срам, стыд и срам!

(Читает письмо): А еще вас Мойдодыр просит выполнить задание. Послушайте внимательно: «Ребята, я хочу посмотреть есть ли среди вас грязнули и загадать вам загадки, а с помощью этих загадок я узнаю, кто же знает средства личной гигиены?»

Мягкое, пушистое,

Чисто-чистое.

О него руки вытираем

И на место убираем.

Ответ воспитанников: (Полотенце)

Воспитатель: Зубов много, а ничего не ест.

Ответ воспитанников: (Гребешок, расчёска)

Воспитатель: Ускользает, как живое.

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

Ответ воспитанников: (Мыло)

Воспитатель: Резинка Акулинка

Пошла гулять по спинке.

А пока она гуляла,

Спинка розовою стала.

Ответ воспитанников: (Мочалка, губка)

Воспитатель: Костяная спинка,

Жёсткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит.

Ответ воспитанников: (Зубная щётка)

Воспитатель достаёт игрушку Мойдодыра и он говорит детям «А я спрятался и слушал ваши ответы внимательно, какие вы молодцы ребята, вы все знаете средства личной гигиены, я могу быть спокойным и уверенным, что вы никогда не станете грязнулями»

Воспитатель: Здравствуй, дорогой Мойдодыр, у нас самые чистые и опрятные дети.

Ребята, а вы помните, в какой сказке живет наш гость? («Мойдодыр») Кто ее написал? (Корней Иванович Чуковский)

Ребята, проиллюстрировал ее Владимир Михайлович Канашевич, иллюстрации очень яркие и интересные.

По иллюстрациям можно понять, что от мальчика все убегает. Ребята, а вы хотите узнать, почему же от него все убежало?

Ответ воспитанников: (Да)

Воспитатель: Я предлагаю почитать сказку! (Чтение произведения)

Ребята! А вы внимательно слушали ?

Ответ воспитанников: (Внимательно).

Воспитатель: Молодцы, давайте постараемся, ответить на вопросы Мойдодыра:

1. Как называется эта сказка? (Ответ детей)
2. О ком рассказывается в сказке? (Ответ детей)
3. Расскажите, что случилось с мальчиком? Почему? (Ответ детей)
4. Каким он был? Что про него говорил Мойдодыр? (Ответ детей)
5. Кто заставил грязнулю умыться? (Ответ детей)
6. Вам какой мальчик больше нравиться: каким он был вначале, или в конце сказки? (Ответ детей)

Воспитатель: Отлично! Нам нужно срочно отдохнуть!

Физ.минутка:

Водичка. водичка подставь ладони под струю воды».

Умой мое личико, «помыть водой» лицо.

Чтобы глазоньки блестели, протереть глаза кулачками.

Чтобы щечки краснели, слегка потереть щечки ладонями.

Чтоб смеялся роток, улыбнутся.

Чтоб кусался зубок сомкнуть губы: ам

Дидактическая игра: «Что сначала, что потом».

Воспитатель: Посмотрите, мальчик забыл, что нужно делать. Вы поможете ему разобраться в том, что сначала, что потом ( делают зарядку, умываются, одеваются, завтракают). Прошу каждого ребёнка дополнить цепочку действий.

Какие вы молодцы, вы помогли вспомнить мальчику что сначала, что потом. Вы не против, может ещё поиграем?

Ответ воспитанников: (Да)

Воспитатель: У меня для вас есть еще одна игра, а называется она:

Дидактическая игра: «Продолжи предложение»

Я вам говорю предложение из сказки, а вы его должны закончить.

• Одеяло
  Убежало

Ответ воспитанников: ( улетела простыня)

• Я за свечку,

Свечка - в печку!

Я за книжку

Ответ воспитанников: (та бежать и вприпрыжку под кровать)

• "Ах ты, гадкий, ах ты грязный (неумытый поросенок)

Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр!

Ответ воспитанников: (Умывальников Начальник. И мочалок Командир!)

• Вдруг из маминой из спальни

Ответ воспитанников: (Кривоногий и хромой, Выбегает умывальник и качает головой)

• У тебя на шее вакса

Ответ воспитанников: (У тебя под носом клякса)

Заключительная часть:

Воспитатель: Обратите внимание, у меня в руках мячик, я буду кидать его вам и задавать вопросы, а вы – отвечать и бросать мяч мне.

- Зачем нужно подстригать ногти?

Ответ воспитанников: (чтобы под ними не было грязи,микробов)

- Почему нельзя брать в рот пальцы, игрушки и другие предметы?

Ответ воспитанников: (что бы грязь и микробы не попали в рот)

- Чем ты моешь руки, лицо, тело?

Ответ воспитанников: (мылом,шампунем,гелями)

-Зачем нужно мыть ушы?

Ответ воспитанников: (что бы слышать)

- Грязь можно победить и как?

Ответ воспитанников: (нужно чаще мыть руки)

Воспитатель: Посмотри Мойдодыр, какие у нас ребята, могу сказать тебе с уверенностью, что ты можешь не беспокоиться, что детки будут ходить грязными и не опрятными.

Мойодыр: « Ох, ребята, вы меня очень порадовали, но мне пора уходить, у меня очень много работы, но все равно я буду приглядывать за вами!»

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся. До свидания Мойдодыр.

Если вам понравилось всё, что мы делали, и вы узнали для себя что-то новое, то возьмите медаль из синей коробочки, а если нет, то из красной.

Спасибо за занятие!

 

 

Список используемой литературы:

1. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Путь к волшебству/ Т.Д. Зинкевич-Евстегнева. – Текст: непосредственный // СПб: Златоуст, 1998. – С. 355 .

2. Пастернак, Н. Сказки нужны ребенку как воздух/ Н. Патернак. – Текст: непосредственный // Дошкольное образование. – 2008. – №8. – С. 233–5.

3. Русакова, А.С. Ключи к детской душе. Как рассказывать и сочинять истории и сказки/ А.С. Русакова. – Текст: непосредственный // М.: Обруч, 2015. – С.192 .

4. Симмонс А. Сторителлинг. Как использовать силу историй/ А. Симмонс. – Текст: непосредственный // М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. – С.177.

 

 

 

Опубликовано: 30.11.2020