Практический опыт дистанционного обучения с помощью ЭУМК в СДО Moodle

Автор: Кудинова Олеся Викторовна

Организация: БПОУ «ОРМК»

Населенный пункт: г. Омск

В прошлом году из-за угрозы распространения коронавирусной инфекции все образовательные учреждения перешли на дистанционное обучение. В связи с этим все очные занятия, включая лекционные, практические и даже лабораторные при наличии виртуальных аналогов, были перенесены в онлайн-среду.

Преподаватели вынуждены были организовывать учебный процесс посредством дистанционных технологий обучения на основе различных способов доставки электронного контента и доступных инструментов коммуникации обучающихся и преподавателей в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).

В нашем колледже процесс внедрения дистанционных образовательных технологий был начат значительно раньше, поэтому проблем для организации такого обучения не возникло. Большинство учебных дисциплин и профессиональных модулей обеспечены электронными образовательными ресурсами, а преподаватели готовы к использованию и используют цифровые платформы и сервисы в образовательном процессе.

Мною разработаны и апробированы 10 электронных учебно-методических комплексов на базе платформы СДО Moodle для специальностей 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет», 38.02.04 «Коммерция», 19.02.10 «Технология продукции общественного питания». СДО Moodle – одна из популярных систем управления электронным образованием, которая была запущена в 2001 году. В настоящее время в мире насчитывается более миллиона ресурсов, которые работают с ней.

Как система взаимодействия между преподавателем и студентами, СДО Moodle решает следующие задачи:

• создание и управление дистанционным курсом;
• управление пользователями внутри курса;
• дифференцированный доступ для участников образовательного портала;
• отслеживание выполнения учебных элементов – как педагогом, так и студентами;
• публикация учебных материалов различного формата: графики, тексты, аудио, видео.

СДО Moodle отличается гибкой схемой наполнения. В нее можно загружать простые схемы вроде файлов и папок или более сложные: разделы Wiki, глоссарии (могут заполнять обучающиеся), задания, различные формы тестирования.

 

Остановлюсь подробнее на курсе «Налоги и налогообложение» для специальности «Экономика и бухгалтерский учет».

Курс начинается с эпиграфа - четверостишия А.С. Пушкина о налогах.

Затем размещены методические документы: программа учебной дисциплины и методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных работ.

Отдельным разделом в преддверии учебного курса расположен раздел: «Ученые, сделавшие весомый вклад в развитие теории налогообложения» (Адольф Вагнер, Адам Смит, Ибн Халдун, Артур Лаффер). Дело в том, что

ФГОС по специальности и программой учебной дисциплины не предусмотрено ознакомление с теорией налогообложения, хотя эти знания необходимы студентам с углубленной подготовкой в области налогообложения.

Далее в соответствии со структурой курса и тематическим планом учебной дисциплины размещен учебный материал по темам. В каждой теме размещены:

• лекция;
• практические задания (если предусмотрены тематическим планом);
• задания для самостоятельной внеаудиторной работы (если предусмотрены тематическим планом);
• контрольные вопросы по теме;
• др. виды учебных материалов (видеофрагменты, презентации, форумы).

Отдельно хотелось бы отметить интерактивный элемент – Лекция. Такой элемент используется для проведения занятия с контрольными точками в виде вопросов, правильные ответы на которые - обязательное условие для продолжения занятия. Но, перед изучением такой лекции я обязательно размещаю инструкцию для студентов. Кроме того, такая лекция наполнена гиперссылками на действующее налоговое законодательство.

Элемент Тест позволяет создавать тесты, состоящие из вопросов разных типов: множественный выбор, верно/неверно, на соответствие, короткий ответ, числовой. Можно задать несколько попыток и случайный выбор. Тест оценивается автоматически, что значительно экономит время преподавателя, а студенты в свою очередь сразу получают оценку за свой уровень знаний.

Элемент Форум я использую как инструмент для организации асинхронного общения со студентами на определённые темы, например, обсуждаем практические ситуации и проблемы в налогообложении, узнаю их мнения по поводу высказываний известных личностей о налогах и др.

 

В итоговом разделе курса размещены: задания в тестовой форме по 4 вариантам для проведения дифференцированного зачета. Практические задания выполняются студентами в аудитории, после успешного прохождения тестирования.

Завершается курс дополнительным материалом, который включает:

• глоссарий терминов;
• вспомогательный материал для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (написание эссе);
• видеофрагменты;
• дополнительная интересная информация по налогам, не входящая в учебный курс.

1. file0.doc.. 41,5 КБ
2. file1.docx.. 10,0 КБ

Опубликовано: 06.04.2021