Прорыв к успеху

Автор: Егорова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ «Порецкое СШ» Суздальского района

Населенный пункт: Чувашская Республика, с. Порецкое

Автор: Матсапаева Елена Владимировна

Организация: МБОУ «Порецкое СШ» Суздальского района

Населенный пункт: Чувашская Республика, с. Порецкое

Наименование опыта

Добровольческая деятельность как форма социально-педагогической профилактики правонарушений среди несовершеннолетних

Ведущая педагогическая идея

Сформировать гражданскую позицию школьников, попытаться изменить взгляды детей группы риска, детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с девиантным поведением можно через организацию добровольческой помощи социально незащищенным слоям населения. Участвуя в добровольческих акциях, направленных на оказание помощи, уделению элементарного внимания людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации: больным, одиноким и престарелым людям, - обучающиеся испытывают сочувствие, сопереживание, терпимость. Кроме того, происходит переосмысление жизненных ценностей и ориентиров.

Социальная значимость проекта

На современного ребёнка воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино - теперь о многих детях можно сказать, что они живут в виртуальном мире. А в реальном мире равнодушие, пассивность, эгоизм, самолюбование становится нормой, нормальным поведением, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия.

Школа всегда являлась важнейшим инструментом формирования у детей и подростков активной гражданской позиции, ответственности и позитивных духовно-нравственных ценностей, что очень важно, особенно сельским школьникам, социализация которых сопровождается рядом проблем, например, отсутствием культурно-досуговых центров.

Именно добровольчество, являясь наиболее эффективной социальной практикой, способствует профилактике таких серьезных рисков в подростковой среде, как:

• рост потребительских тенденций;
• распространение социальной пассивности;
• падение трудовой этики, деградация смысла труда;
• «уход» детей и подростков в виртуальную реальность при отсутствии контроля родителей;
• распространение психоактивных веществ (наркомании, алкоголизма и табакокурения) и асоциального поведения среди детей и подростков.

Многие современные люди жалуются на нехватку живого общения, понимания, любви. Но однажды, попробовав дать это тому, у кого этого ещё меньше: престарелым и одиноким людям, бездомным животным и природе - получаешь удивительное чувство самоудовлетворения, ощущаешь важность и нужность себя в этом обществе и среди людей, нуждающихся в тебе. Как показала борьба с пандемией, отзывчивых, добрых людей много, но, как правило, среди студентов – школьники не находят применения порывам своей души. Может, стесняются? Может, боятся прослыть чудаковатыми? Или просто не видят в этом смысл? Важно выявить, рассмотреть, поддержать, направить, показать на практике, что каждый нужен и важен для общества, в каждом бьётся сердце, способное на добрый душевный порыв.

К сожалению, в каждой школе есть ребята, которые порою не видели в своей жизни положительных примеров. Одни замыкаются, у них развиваются различные комплексы, впадают в депрессии. Другие, наоборот, становятся агрессивными, стараясь привлечь к себе внимание, обижая, унижая, оскорбляя. И те, и другие очень часто оказываются «за бортом», и они остро чувствуют свою «ненужность», поэтому важно привлечь их к добровольческой деятельности. И однажды, увидев слёзы радости, услышав искренние слова благодарности в свой адрес, может быть, они почувствуют не только свою нужность, но и важность помощи тем, кому намного хуже, чем тебе.

Цель проекта: формирование морально-нравственных качеств, осмысление ценностей существования Человека и воспитание эмоционально-поведенческих потребностей через оказание добровольческой бескорыстной помощи тем, кто в ней нуждается; развитие творческого потенциала, повышение профессионального мастерства педагогических работников в сфере профилактики отклоняющегося от нормы и противоправного поведения несовершеннолетних на основе современных требований государственной политики в области образования.

 

Задачи

В области формирования личностной культуры:

- формирование основ нравственного самосознания личности (совести), способности к духовному развитию, реализации творческого и личностного потенциала в социально ориентированной деятельности на основе самовоспитания и универсальной духовнонравственной компетенции — «становиться лучше»;

- укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма, чувства социальной значимости.

- развитие способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата, трудолюбия.

-развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

- формирование толерантности к людям с особенностями развития

В области формирования социальной культуры:

- приобретение и развитие полезных социальных и практических навыков, важных для жизни: коммуникативные и лидерские навыки, исполнительская дисциплина, умение работать в команде, опыт межличностного взаимодействия и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими в решении общих проблем;

- выявление и поддержка инициативной и позитивно настроенной молодёжи, привлечение к добровольчеству детей из «группы риска», организация свободного времени.

- укрепление доверия к другим людям;

- ориентирование в различных видах профессиональной деятельности, получение реального представления о предполагаемой профессии или выбор направления профессиональной подготовки.

- замещение асоциального поведения просоциальным

В области формирования семейной культуры:

- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- восстановление детско-родительских отношений и укрепление утраченных семейных связей и создание условий, способствующих духовному сближению взрослых и детей, преемственности поколений, укреплению семьи;

- акцентирование внимания детей из «группы риска» и находящихся в трудной жизненной ситуации на неизвестных позитивных сторонах жизни его семьи и отдельных родственников.

Решая поставленные задачи, мы стараемся свести к минимуму ситуации, которые могут привести к снижению интереса к добровольчеству.

Молодёжь теряет интерес к социальному служению когда:

✓ возникает противоречие между их ожиданиями и реальностью;

✓ выполняемая работа не приводит к реальным изменениям;

✓ деятельность однообразна и неинтересна;

✓ отсутствует поддержка, одобрение со стороны других;

✓ отсутствует возможность для личного роста, удовлетворения учебно-профессиональных потребностей, получения новых знаний, навыков, полезных для жизни, проявления инициативы или творческих способностей;

✓ возникают напряженные отношения с другими добровольцами или персоналом волонтёрской организации.

В нашем проекте эти ситуации сводятся к минимуму!

Методы и формы работы, ведущие к реализации поставленных задач:

1. наставничество;
2. привлечение родителей к совместной деятельности;
3. яркий эмоциональный отчет о проделанной работе;
4. показ социальных видеороликов на линейках, праздниках, родительских собраниях;
5. различные способы поощрения;
6. разработка и реализация новых проектов.

Привлечение подростков к профилактической работе обеспечивает наибольшую результативность и эффективность такой работы. Так как при распространении идей ничто не является более эффективным, чем привлечение тех, на кого эти идеи направлены. Такие стратегии, как участие «равный-равному», отлично себя зарекомендовали. Лучший способ воспитать человека – не воспитывать, а привлечь его к воспитанию других. Лучший способ информировать − привлечь к информированию других. Один из самых действенных способов усвоения информации − передача ее кому-либо.

 

Особенностью проекта является то, что он

• основан только на общественной инициативе и молодёжном самоуправлении;
• деятельность по проекту исключительно практическая и максимально социально-значимая;
• способствует развитию наставничества: взрослые ребята с удовольствием обучают младших, а младшие тянутся к старшим;
• помогает замкнутому ребёнку раскрыться, поднять самооценку, а подросткам «группы риска» - изменить свой взгляд на мир;
• включает в работу объединения родителей, в том числе оказавшихся в трудной жизненной ситуации,
• способствует восстановлению детско-родительских отношений и укреплению утраченных семейных связей, акцентированию внимания ребенка на неизвестных позитивных сторонах жизни его семьи и отдельных родственников.

В основе проекта лежат следующие принципы:

• Добровольность участия в программе
• Открытость и подвижность

Каждому заинтересованному предоставлена возможность включиться в любую акцию и на любом этапе проекта.

• Инклюзия, безбарьерная среда

При любых национальностях, умственных и физических возможностях для нас важен и нужен каждый участник.

• Профилактика правонарушений, асоциальных явлений в молодежной среде

Вовлечение подростков «группы риска» в добровольческую деятельность помогаем им посмотреть на себя с другой стороны.

• Сотрудничество и наставничество
• Долгосрочность и регулярность проекта.

Основным направлением добровольческой деятельности отряда является социальное волонтёрство. Мы оказываем внимание и помощь незащищённым слоям населения: пожилым одиноким людям, инвалидам, пациентам онкодиспансера.

Предполагаемый результат деятельности: социальный благотворительный проект направлен на поддержку людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, призван показать нуждающимся в помощи, что они не безразличны в своей беде, создать атмосферу праздника, отвлечь их от гнетущих мыслей и одиночества, привлечь к добровольческой деятельности учеников и родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

К сожалению, современный мир полон проблем, в том числе и социальных. Многие люди нуждаются в понимании, поддержке, заботе, а иногда – просто в добром слове. Порою им нужно просто почувствовать, что они не одиноки, что они не безразличны, что они кому-то нужны... Смешные «сюсики», сшитые на уроке технологии из небольших лоскутков, стали началом удивительно доброго проекта. Эти забавные игрушки так понравились самим ребятам, что они с удовольствием шили дома, шили с мамами и бабушками. По субботам в школе проводились занятия для будущих первоклассников, и пока ребятишки занимались, их мамы … тоже шили. Более 200 позитивных игрушек со словами поддержки было подарено пациентам онкодиспансера. Были счастливы все: борющиеся с онкологией (для них эти игрушки как свет и тепло!), добровольцы, видевшие счастливые глаза людей; медицинские сотрудники, ежедневно сталкивающиеся с болью, капельницами, стонами, улыбались, видя в своих отделениях праздничную атмосферу: «Спасибо, ребятки, теперь разговоров будет на целый день! Слышите, как смеются в той палате?»

А потом были птички-невелички, вишенки, бабочки, свинки, собачки, цветочки, капельки-капитошки и … маски. И каждый раз, возвращаясь из онкодиспансера, добровольцы молча перебирали в памяти лица, слова, эмоции. На следующий день был готов фотоотчёт о поездке. И каждый, принимавший участие в создании праздника в больничных палатах, чувствовал себя частью этого огромного важного дела.

Изготавливая незатейливые сувениры и открытки, добровольцы общаются, смеются, рассуждают: у них есть общее дело и общая цель. Как правило, вручать подарки, например, пациентам онкодиспансера, привлекаем детей «группы риска»: видя своими глазами людей, каждый день борющихся с болезнью и так ценящих каждую минуту жизни, ребята начинают переосмысливать своё отношение к жизни, своё поведение.

Постепенно к нам присоединялись всё новые и новые люди: это и родители наших учеников, и воспитанники воскресной школы при Спасо-Преображенском храме в селе Порецком, и прихожане храма, среди которых есть люди одинокие, люди, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации. На протяжении 5 лет работы Клуба Первоклассных мам, мам будущих первоклассников, «отогрелись душой» женщины с нелёгкой судьбой: одинокие мамы, родители-инвалиды, малообеспеченные родители, родители детей «группы риска». В результате работы добровольческого объединения родители и дети стали помогать тем, кому сложнее в жизни: онкобольным, одиноким, престарелым людям, инвалидам.

По результатам нашего соцопроса, постепенно стали укрепляться семейные связи: родители и дети теперь больше времени проводят вместе, занимаясь рукоделием. Дети с заниженной самооценкой или оказавшиеся в группе риска, всё чаще стали принимать участие в жизни школы. Родители из асоциальных семей, привлечённые в Клуб Первоклассных мам, почувствовав себя частью хорошего дела, стали меняться в лучшую сторону: изменили свои взгляды на жизнь, изменили своё отношение и к школе. Их дети теперь гордятся своими родителями.

Во время работы нередко проводились профилактические беседы, лекции, в том числе о профилактике правонарушений. Обсуждались различные социальные видеоролики.

Клуб Первоклассных мам теперь преобразован в клуб «Тёплый дом», т.к. в его состав входят папы будущих первоклассников. Они привлечены к добровольческой деятельности и помогают в изготовлении подарков нашим благополучателям. Работая на станках, они не только доводят до завершённости наши изделия, но и обучают тонкостям столярного мастерства старшеклассников.

Нас всегда с нетерпением ждут жители пансионата посёлка Садовый, Торчинского дома Милосердия, Владимирского областного специального дома для ветеранов, Суздальского дома-интерната для престарелых и инвалидов. Мы дарим им не только наши поделки, наши концертные номера – мы дарим им хорошее настроение и веру в то, что они не забыты. В каждую поездку мы обязательно берём ребят из «группы риска», находя для них очень важное и ответственное дело, которое «мы можем поручить только ему», например, сфотографировать лица бабушек и дедушек в момент вручения им подарков или поддержать идущую с палочкой бабушку. И, как правило, ребята меняются, не сразу, но меняются. И показателем положительной динамики является тот факт, что сейчас на внутришкольном учёте у нас стоит 2 ученика и 1 семья, а 5 лет назад было 10 ребят и 4 неблагополучные семьи.

Мы наладили тесные контакты с ООО «Светлана» и ООО «Рене»: швейные предприятия охотно делятся с нами остатками ткани, фурнитуры. А сотрудница ООО «Светлана», Леонтьева Оксана Алексеевна, проводит мастер-классы и консультации по изготовлению поделок. Каждый раз, побывав в гостях у наших благополучателей, мы отправляем фотоотчёт директорам швейных предприятий. По их словам, всем сотрудникам очень приятно знать, что они таким образом приняли участие в благотворительных акциях, а значит, мир стал ещё чуточку добрее, счастливее.

Уже второй год мы принимаем активное участие во Всероссийской эколого-социальной акции «Добрые крышечки», целью которой является помощь детям-инвалидам, живущим в детских домах и приёмных семьях. На собранные от сдачи крышек средства деткам покупают инвалидные коляски. В этой акции принимают участие ВСЕ ученики школы. Только за прошлый год нами сдано 97 килограммов пластиковых крышечек (вес 1 крышки от 3 до 7 граммов!). И мы очень счастливы, что являемся частью Большого Дела.

 

Позитивные итоги.

В ходе добровольческой деятельности отряда «Миряне»:

• изменились формы взаимодействия учеников, педагогов и родителей;
• изменилось отношение родителей к образовательному учреждению: родители становятся активными участниками добровольческих проектов, что в свою очередь укрепляет семейные связи: позволяет детям увидеть в родителях не только родителя, но и человека с активной гражданской позицией;
• уменьшается количество несовершеннолетних, состоящих на внутришкольном учёте и учетах в ОПДН и КДНиЗП;
• увеличилось число благополучателей;
• ребята получают опыт работы в команде, а также поощрение на ежегодном торжественном вручении личных книжек добровольца лучшим членам добровольческой дружины;
• повысился статус школы: если дети ведут такую добровольческую деятельность, значит, педагоги активно работают в направлении по формированию гражданской идентичности;
• укрепился авторитет школьного добровольческого объединения «Миряне» в глазах односельчан, жителей района и области.

Перспектива

- апробировать новые формы организации занятости детей,

- сделать школьное пространство более открытым для социума через организацию работы группы «журналистов»,

- организовать просветительскую деятельность «сверстник-сверстнику» через создание социальных видеороликов, организацию круглых столов, диспутов, семинаров, конференций с обобщением опыта,

- уменьшить количество детей, входящих в «группу риска»,

- увеличить количество мероприятий, направленных на ориентирование в различных видах профессиональной деятельности,

- продолжить участие в конкурсах по выявлению и развитию лидерских качеств среди участников объединения

Заключение

Наш проект живой, он не имеет границ, это не проект ради проекта, не проект ради галочки, для многих участников это стало образом жизни, потребностью, потребностью быть милосердным, реализуя свой внутренний потенциал.

Забота скрепляет отношения между людьми. Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, скрепляет жителей одного города, одной страны.

Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 49,1 КБ
2. file1_9c178cf2-ff70-43d1-b.. 20,9 МБ

Опубликовано: 11.04.2021