Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках Кубановедения через проектную деятельность

Автор: Григорьева Елена Викторовна

Организация: МБОУ ООШ № 26

Населенный пункт: Краснодарский край, Усть-Лабинский район, х.Заречный

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках Кубановедения через проектную деятельность

Разделы программы по кубановедению направлены на формирование у школьников представлений об окружающем мире, истории его возникновения, обрядах, обычаях, народных традициях, позволяют планировать тематическую проектно-исследовательскую деятельность. Технология организации проектной деятельности школьников является многоцелевой, а потому имеет в своем арсенале большое количество видов и разновидностей проектов, определяющих ее многоплановость и комплексное влияние. В своей работе я использую организацию по выполнению различных видов проектов.

Ролевые проекты

При изучении в 5 классе раздела «Кубань в эпоху каменного века.»

Учащиеся смогли побывать в роли первобытных людей и на себе ощутить уклад жизни того времени. Результатом были наскальные рисунки, выполненные сподручными средствами.

Информационный проект (групповой)

6 класс по теме «Население Кубани и вашей местности», раскрашивают маленькие фигурки людей разной национальности и приклеивают на подготовленную карту Краснодарского края. Такой групповой мини-проект ребята выполняют сразу на уроке. Результат- коллаж, который крепится на доску.

7 класс тема «Земля отцов-моя земля». Ребята в классе написали: ценности семьи, с чего начинается Родина, придумали загадки, синквейны, кроссворды-оформили это в общий альбом.

7 класс –раздел «Природа Кубани. Хозяйственное освоение региона». Ребята нашли информацию о животных, растениях, о мерах по охране природы. Очень любят работать в команде. Результатом стали- стенгазета, плакаты. По этому же разделу были выполнены индивидуальные проекты, которые мы отправили на краевой конкурс «Кубань-Жемчужина России», где стали победителями. Когда ребята имеют результаты- это является хорошим стимулом для приобретения новых знаний, исследований в разных областях, возникают новые идеи.

8 класс- тема «Лексика Кубанских говоров». Уч-ся дома выписали слова-диалекты, говоры. которые используются местным населением и подготовили серию иллюстраций, которые были оформлены как пособие на следующие уроки по этой теме.

Творческий проект

5 класс раздел «Кубань в эпоху каменного века». Индивидуальные и групповые (домашние) –ребята проявляют большой интерес и творчество при изготовлении таких заданий, используют очень разнообразный материал. К такого рода проектам с интересом подключаются и родители. Результат- макеты жилищ первобытных людей.

творческие проекты (групповые)

8 класс при изучении темы «А.В.Суворов на Кубани».

Уч-ся изучили события, связанные с посторойкой крепости, сам процесс, какая одежда была у солдат. Результат –картина в класс.

 

Исследовательский проект (групповой проект -длительный), который мы выполняли пол года. Этот проект мы начали одновременно с изучением раздела «Духовные истоки Кубани». Была осуществлена связь с такими предметами как: химия, география, история, искусство. Ребята узнали историю храма х. Новосёловка, побывали там, узнали много интересных явлений, изучили состав святой воды, доказали её связь с местным родником. Что бы доказать это, ребята провели много опытов с водой, ознакомились с информацией из области химии, с той наукой, с которой они ещё не были знакомы. Это очень заинтересовало ребят. Итогом проекта стал - вариант обустройства местного родника как туристической достопримечательности хутора. С этим проектом мы участвовали в районном конкурсе «Школа реальных дел», где стали призёрами.

 

Исследовательский проект – индивидуальный

6 класс изучение раздела «Природа малой родины и человек». «Фенологический календарь моей местности» –длительный выполнялся в течение года. Дети наблюдали за природными, погодными изменениями. Ребята с интересом выполняли этот проект, результатом стали: презентации, графики, видеоролики.

В 9 классе ребята, уже приобретённые знания в области Кубановедения, применяют их для подготовки индивидуальных итоговых проектов в 9 классе. «Аномальные явления природы Краснодарского края их причины и последствия». Результатом такого проекта был видеоролик о погодных аномалиях своей местности. Темы рассматриваются очень разные, актуальные на сегодняшний день.

Заключение

Уроки кубановедения, а также занятия во внеурочное время не ограничиваются приобретением учащимися определённых знаний, навыков и умений, а выходят на практические действия школьников, затрагивая их эмоциональную сферу, благодаря чему усиливается познавательный интерес к изучению кубановедения. Это даёт возможность учителю ввести своих учеников в процесс познания, нацелить их на поиск, а значит способствовать развитию личности и развивать познавательную компетенцию учащихся.

1. file0.docx.. 18,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 11,6 МБ

Опубликовано: 21.04.2021