Главный педагогический секрет — личность педагога

Автор: Васильев Евгений Владимирович

Организация: БПОУ ОО «Омский музыкально-педагогический колледж»

Населенный пункт: г. Омск

Я работаю в образовании более пятнадцати лет, преподаю дисциплины «Психология» и «Возрастная анатомия». Меня часто спрашивают: «Почему не ушёл в другую сферу, где больше платят?» Я задаю встречные вопросы: «Разве можно всё сводить только к этому? Разве не важно то, что ты ощущаешь, когда собираешься на работу, когда возвращаешься с неё? Когда ты находишься там и осуществляешь свою профессиональную деятельность – тебе не важен сам процесс?»

Мне нравится то, что я делаю, и это главное. Поэтому с желанием захожу в аудиторию. Когда проектирую занятие, уже представляю, как будут реагировать студенты на мои примеры, дискуссионные вопросы, что им обязательно понравится, а что вызовет досаду. На каком материале они «проснутся», а где могут заскучать. Мне интересно моделировать процесс, вести ребят к определённому результату, вносить свой вклад в формирование будущего специалиста.

Для кого-то это может прозвучать наивно, но я иначе не могу, ведь тогда пришлось бы заставлять себя, а это путь к саморазрушению, к эмоциональному выгоранию, к стрессу.

Если говорить о педагогических секретах, как это заявлено в заголовке, то у меня их нет. Секрет – это то, что ты скрываешь, прячешь от коллег. Ничего подобного я не делаю. Охотно выступаю на педагогических чтениях, конференциях и делюсь опытом. Прошел аттестацию на высшую квалификационную категорию и не планирую уходить из сферы образования. Для облегчения работы себе и студентам разработал специальные рабочие тетради по дисциплинам «Психология» и «Возрастная анатомия». В тетрадях прописал все изучаемые темы, все задания: основные и дополнительные, часть сухого лекционного материала, о котором я лучше расскажу на примере, чем дам под диктовку. Благодаря этим тетрадям студенты могут работать в индивидуальном темпе, дистанционно, что актуально в современных условиях, выбирать для себя адекватный уровень заданий.

В университете нас учили принципам личностно-ориентированного образования, и я стараюсь им следовать. Не отказываю в консультациях студентам, даже, если устал, не запрещаю входить в кабинет опоздавшим, проектирую оценочные средства с учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся. Нюансы можно долго перечислять, но через них красной нитью будет проходить главное – уважение к личности студента. И если он вдруг не выполнил задание или повел себя непозволительно, говорю с ним именно о поступке, а не о том «какой он плохой». Этому всех нас учили, но имеет место игнорирование некоторыми педагогами таких простых, но важных принципов.

Думаю, немаловажным «секретом» является и то, что без интереса к личности педагога у студентов снижается заинтересованность и к предмету, который он преподаёт. Поэтому, я стараюсь работать и на свой имидж, который не ограничивается только внешним видом и манерами. У меня есть масса хобби, я постоянно пробую что-то новое: рисую, пишу рассказы, создаю костюмы для фотосессий, оформляю квесты, создаю шарнирные куклы и многие другие виды творческой деятельности. Студенты интересуются моим творчеством, вместе со мной реализуют различные идеи во внеурочной деятельности и охотно участвуют в инициированных мной проектах, например, «Литературно-музыкальная гостиная», «Литературные встречи с автором», «Создание образа и организация фотосессии («Жрица друидов», «Японские мотивы», «Малефисента» и др.), «Создай свою шарнирную куклу».

Еще одним немаловажным «секретом» является личная позиция по любому вопросу. Студенты знают, что я не всегда встаю на сторону педагога только потому, что сам – педагог. Я стараюсь объективно посмотреть на возникающие ситуации и аргументировать свою позицию студентам. Это, несомненно, рождает доверительные отношения. Студенты обращаются ко мне, как к психологу, делятся своими переживаниями и получают посильную помощь, поддержку с моей стороны.

Подытоживая вышесказанное, подчеркну, что важнейший педагогический «секрет» - это любовь и уважение к студентам, интерес к тому, что ты делаешь. Педагогу важно жить полноценной разнообразной жизнью, заботиться о собственном саморазвитии в профессиональной и иных сферах деятельности, что позволит поддерживать интерес к себе и ко всему происходящему.

1. file0.docx.. 16,0 КБ

Опубликовано: 30.05.2021