Моя педагогическая находка на уроках естествознания и экологии

Автор: Астанина Марина Францевна

Организация: БПОУ ОО «Омский музыкально-педагогический колледж»

Населенный пункт: г. Омск

В соответствии с ФГОС, одними из планируемых результатов, которыми должен овладеть обучающийся - это умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения, умения создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать критерии для классификации, проводить аналогии. Для того, чтобы достичь данные результаты, в конце учебного года перед дифференцированным зачетом, я провожу игру, составленную частично на основе известной настольной игры Экивоки. Данную игру можно применять в рамках изучения абсолютно любых дисциплин. Обычно обучающиеся скептически относятся к играм, особенно когда узнают о том, что эта игра связана со знаниями о предмете. Но когда проходит первый этап игры, увлеченными оказываются все студенты и начинается командный азарт.

Чтобы играть было интересно и понятно, необходимо знать понятия и определения по дисциплине, на которую ориентирована игра. Поэтому заранее дается задание выучить или повторить все термины по дисциплине.

В первую очередь необходимо составить перечень терминов, предварительно их напечатать, распечатать и разрезать. Все это помещаем в любую закрытую коробку или пакет. Игра состоит из 6 этапов (количество этапов можно изменять). Обучающихся разделяем на команды. Каждая команда придумывает себе название.

1 этап: ОБЪЯСНЕНИЕ СЛОВАМИ

Один игрок из команды выходит и за определенное время (2минуты) должен объяснить своей команде максимальное количество слов. Однокоренные слова применять запрещено. Если какой-то термин обучающийся не знает, его убирают в сторонку и продолжают игру, пока не закончится время. Количество баллов за этап определяется количеством угаданных слов.

2 этап: РИСУНОК

Один игрок из команды (в каждом этапе игроки меняются) те же термины (после 1 этапа слова возвращаем в коробку) за отведенное время (3 минуты) на доске объясняет с помощью рисунка. Нельзя издавать звуки, жестикулировать, писать цифры и буквы. Количество баллов за этап определяется количеством угаданных слов.

3 этап: СЛОВО ЗАДОМ НА ПЕРЕД

Один игрок из команды читает слово задом на перед. Допускается прочтение слова только 3 раза, команда на слух должна угадать термин. Обычно для этого этапа игры я выбираю термины подлиннее. Их также заранее необходимо подготовить, т.к. они не входят в общее количество слов, находящихся в коробке. Время, отведенное на этот этап – 2,5 мин. Количество баллов за этап определяется количеством угаданных слов.

4 этап: КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО

Один игрок из команды должен произнести только одно слово, на основании которого команда должна угадать зашифрованный термин. Это может быть ассоциация или обобщение по термину. Время, отведенное на этот этап – 2 мин. Количество баллов за этап определяется количеством угаданных слов.

 

5 этап: ДА/НЕТ

Один игрок из команды выходит, берет слово из коробки, а команда, чтобы отгадать термин задает направляющие вопросы. Игрок может отвечать только «да» или «нет». Время, отведенное на этот этап – 2 мин. Количество баллов за этап определяется количеством угаданных слов.

 

6 этап: ЖЕСТЫ

Один игрок из команды объясняет слова с помощью жестов. Нельзя издавать звуки, но на предметы можно показывать. Время, отведенное на этот этап – 2 мин. Количество баллов за этап определяется количеством угаданных слов.

Подсчитываем общее количество баллов, определяем победителей, награждаем. Победители получают отметку «отлично». Можно также выделить наиболее активных студентов из проигравшей команды.

Подводя итог, хотелось бы отметить, что проведение урока в таком формате позволяет определить уровень знаний обучающихся основных понятий, способствует повышению мотивации к изучению предмета, получения навыков работы в группе, а также как один из способов формирования чувства ответственности за свои поступки. Активность обучающихся при такой подаче материала проявляется ярко, носит длительный характер и «заставляет их быть активными».

1. file0.docx.. 17,4 КБ

Опубликовано: 04.06.2021