Рисуем стихотворение наизусть

Автор: Кормышева Наталья Алексеевна

Организация: МОУ СОШ №3

Населенный пункт: Томская область, г. Стрежевой

В этом году у меня новый набор – тридцать первоклашек. Пришло новое поколение учеников, со своим взглядами, своими интересами и особенностями, а в общем - дети. Им хочется, чтобы было весело и интересно, так сегодня смотрит на всё подрастающее поколение. Приученные с раннего детства к мельканию яркого монитора, нынешние ученики очень требовательны ко всему, что их окружает. Чтобы пробудить у школьника мотивацию необходимо серьёзно потрудиться. И совсем моим ребятам всё равно, что их учитель должен думать о современном качестве образования, например, по литературному чтению в начальной школе, которое определяется уровнем овладения учащимися ключевыми компетентностями – способностями к самостоятельной деятельности в учебном процессе, в использовании приобретенных знаний и умений в практической деятельности, и повседневной жизни для: самостоятельного чтения книг; высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам; работы с разными источниками информации.

Открывая книги по литературному чтению, мои ученики даже не подозревают, что я буду учить их полноценно воспринимать художественный текст, осознавая его образную природу. Буду будить их воображение, чтобы с его помощью войти в «нарисованную» писателем жизнь, пережить ее, как реальную, отозваться душой на переживания героев и соотнести их со своей жизнью, и своими переживаниями, понять идею автора и насладиться его умением владеть словом. Учить моих ребят воспринять эстетические и нравственные ценности, переводить их на свой язык, чтобы, то, что было для них чужим, стало понятным и принятым, буду учить их на уроке: думать над прочитанным; сопереживать героям; оценивать их поступки; осмысливать их проблемы; соотносить их жизнь со своей жизнью; стараться поступать в соответствии с воспринятыми нравственными нормами. Задача стоит не из лёгких.

Как совместить серьёзное и важное с весёлым? Во время букварного периода и, когда мы уже работаем с учебником «литературное чтение», я задаю ребятам много стихов наизусть. Это отличный способ тренировки памяти и формирования навыков чтения. В этом вопросе главное – проверка. Как проверить выученные стихи у тридцати человек за один урок? И здесь на помощь пришли те формы, которые доступны и понятны ребятам - рисование.

Как помогает рисование проверять стихи наизусть? Вначале делаем перекличку: читаем стихотворение хором всем классом, затем отдельные куплеты стихотворения читают разные ряды. Иногда перекличку делаем на одном ряду, когда один ученик заканчивает строчку и тут же начинает читать другой ученик, но кто именно не известно до последней минуты, пока я не называю имя следующего чтеца. Затем начинаем рисовать. Как правило, мы используем формат четверть листа А4. Делим лист на четыре равные части. И теперь ребята начинают отвечать на мои вопросы по тексту стихотворения, но только не словами, а рисунком. Например, - нарисуйте в верхнем левом углу, тот предмет, о котором сказано в первом предложении стихотворения, - нарисуйте в нижнем правом углу, то как может выглядеть подарок друга (по содержанию текста), - нарисуйте, как может выглядеть радость героя стихотворения, - нарисуйте, те предметы, о которых говорится во втором куплете стиха. Подобная работа хороша тем, что в ней нет предела вариантам вопросов и заданий. И это всегда интересно детям. После этого обязательно помещаем все рисунки на выставку. Чтобы было более наглядно, предлагаю посмотреть наши работы. Это работа со стихотворениями В. Берестова и Е. Благининой из учебника по литературному чтению УМК «Школа России» для 1-го класса, вторая часть, страница 76 - 77.

 

 

 

1. file0.docx.. 15,0 КБ

Опубликовано: 07.06.2021