Значение дидактических игр в детском саду

Автор: Идрисова Флюра Фаязовна

Организация: ГБДОУ №67 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт- Петербург

Дидактические игры используются в целях обучения и воспитания детей. С их помощью решаются конкретные задачи обучения, а также воспитываются и развиваются определенные навыки.

Дидактическая игра является формой обучения для детей дошкольного возраста- это один из наиболее распространенных в дошкольном образовании вид игр с правилами. Где основной целью является - решение конкретных обучающих задач, содержание которых направленны на развитие познавательной деятельности детей. Важно овладеть умением четко и конкретно формулировать обучающие задачи каждой дидактической игры в соответствии с конкретной игровой ситуацией, а также возрастными и индивидуальными особенностями детей. Игровая задача бывает заложена в самом названии игры («Что кому?», «Где чей бантик?») Интерес к игре, стремление выполнить дидактическую задачу активизируется игровыми действиями. Игра детям будет интересна, если она разнообразна и содержательна, и тогда успешно решаются познавательные задачи. Наша задача обучить детей игровым действиям, обучение -это показ самого действия. Все дидактические игры включают в себя основные этапы:

• сообщается тема и содержание;
• участники знакомятся с игровым материалом;
• проводится ознакомление с правилами;
• выполняются игровые действия;
• подводятся итоги.

Если у ребенка что-то в игре не получилось, то после подведения итогов продолжить личное обсуждение и разбор ошибок в каждом конкретном случае.

 

Соблюдение правил имеют обучающий , организующий и дисциплинирующий характер. Обучающие правила помогают узнать, что и как нужно делать и уточняют способ выполнения; организующий определяет порядок и последовательность игры; дисциплинирующие предупреждают чего и почему нельзя делать. Дидактическая игра- это игра самих детей, а для нас она является формой ( способом) обучения. Игрушка- предмет, специально предназначенный для детских игр, для сенсорного и умственного развития и обучения детей.

Игровые действия- являются основой дидактических игр и средством реализации игрового замысла, и способом выполнения игровой задачи. И чем разнообразнее, тем интереснее игровая деятельность детей и успешнее результат. А результат дидактической игры является показателем уровня достижений детей в усвоении различных знаний, в развитии познавательной деятельности.

В дидактической игре всегда имеется возможность расширения и обогащения ее замысла, если со стороны детей проявляется интерес или инициатива. Но умение удержать игру в пределах установленного времени- большое искусство. Заканчивая игру старайтесь вызвать у детей интерес к ее продолжению. Например радостно сообщить им, что: «Новая игра будет еще интереснее» .

Дидактические игры особенно необходимы в обучении и воспитании детей младшего дошкольного возраста. Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных детей. Вначале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

Таким образом, дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой обучаемые глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир.

 

Используемая литература:

1. И.А. Лыкова Дидактические игры и занятия.
2. Е.И. Удальцова Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников.
3. А.К. Бондаренко Дидактические игры в детском саду.
4. Интернет источник: https://poisk-ru.ru/s38618t6.html

 

 

1. file0.docx.. 16,4 КБ

Опубликовано: 16.06.2021