Выступление класса в КВНе «Школа будущего»

Автор: Солдатова Валентина Юрьевна

Организация: МОУ «СОШ №7»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск

Цели: развивать чувство сплоченности в коллективе; творческие способности, смекалку, артистизм учащихся.

Оформление: воздушные шары, плакаты.

Форма проведения: школьный КВН.

Место проведения: актовый зал школы.

Участники: учащиеся 7Б класса.

Ход выступления:

  1. Приветствие команды.

Звучит музыка…

(На сцену выходят двое и недоумевая спрашивают команду)

- (Первый): Слышь, а вы кто такие?

- (Команда хором): Мы – команда 7Б.

- (Второй): Я чаво-то не пойму, что это тут все резвятся, скалятся, танчат.

- (Команда хором): Так это же КВН.

- (Первый и второй): Обана!

- (Голос из команды): Хотите мы вам свою команду представим?

- (Первый): Валяйте!

(Звучит музыка, все поют песню): Ни кочегары мы , ни плотники,

Но сожалений горьких нет,

Мы из 7Б все школьники,

Вам с КВНа шлем привет!

(Один из команды пересчитывает всех и разводит руками, показывая, что здесь не все и кричит):

-Эй, ну где вы там?

- (Двое за сценой): Мы в этом не выйдем, мы стесняемся.

- (Голос из команды): Так, приветствие уже началось, быстро на сцену!

(Двое выходят на сцену в черных очках; у одного на шее – платок, у другого – меховой воротник).

- (Команда хором): Вау!

- (Один из двух): Вот именно! И кому такое приснилось, что мы должны так выглядеть?

- (Голос из команды): Нет, ну просто сегодня КВН, вот мы и решили внести что-то новенькое.

- (Один из двух): Что-то новенькое? Да меня же сегодня Зверев в «Одноклассниках» в друзья добавит!

- (Голос из команды): Но мы решили что-то изменить.

- (Голос из команды): Ребята, чтобы что-то изменить, нужно сходить в фитнесс-клуб, в солярий, к вейзажисту.

- (Голос из команды): Да мы просто хотели, чтобы вы не были скованы и могли шутить.

- (Один из двух представляется): Здраствуйте, меня зовут Александр, а это мой друг Димон. Мы учимся в одном классе, сидим за одной партой.

- (Присоединяются к команде и показывают на рядом стоящего): А это что за астрал?

- (Команда хором): А это наш новенький!

- (Один из двух): Какой-то странный этот ваш новенький.

- (Новенький): Зато у меня фамилия КВНовская.

Поет: Если б я был в жюри,

Я б давал очки,

И команде своей

Ставил пятачки…

- (Голос из команды): Ладно, давайте представимся! Наша команда:

- (Все): Кока-кола!

Наш девиз:

- (Все): Мы – команда Кока-кола,

Мы не можем без прикола!

(Звучит музыка, все поют песню):

Пусть на нашем небосклоне загорается звезда

И планетой КВНа называется она!

Здесь должны смеяться люди

Улыбаться и шутить.

Чтобы зло, обиды, горе

Не могли на свете жить!

В этом зале всей командой выступали мы не раз

Вот и снова всех на сцене КВН собрал всех нас.

То ли в шутку, то ли в правду,

Улыбнувшись от души

Провожая нас, директор нам сказал, что звезды мы!

Припев:

Круто так играть в КВН,

Мы с тобой,

Мы с тобою, КВН, навсегда!

 

  1. Конкурс «Домашнее задание».

- А знаете ли Вы, чему и как будут учить в школе будущего? Нет? Тогда слушайте…

 

(Звучит музыка, все поют песню):

Одну простую сказку,

А может и не сказку,

А может не простую

Хотим Вам рассказать.

Мораль у этой сказки,

А может и не сказки,

Мораль совсем простая, понятная для всех:

Учитесь – не ленитесь

И двоек берегитесь!

 

- Русский язык в школе дети будут учить досканально, а выглядеть это будет так!

(Сценка «На уроке»)

- Учитель : Здраствуйте (запятая) дети(восклицательный знак)

- Дети : Здраствуйте (восклицательный знак)

- Учитель : Садитесь (точка) Ну что ж (запятая) начнем урок (восклицательный знак)

- Учитель : Дима (запятая) ты подготовил домашнее задание (вопросительный знак)

- Дима : Да (вопросительный знак)

- Учитель : Садись (запятая) два (точка)

- Дима : Почему (тире)

- Учитель : Я думала (запятая) что ты (тире) достойный ученик (запятая) а ты (тире) баран (точка)

(Знак сноски) Баран (тире) неразумный человек (точка)

- Родитель: тук (тире) тук (запятая) тук (тире) тук

- Учитель : Да (запятая) заходите(запятая) кто Вы (вопросительный знак)

- Родитель: Я (запятая) отец Димы (запятая) что опять натворил мой сын (тире)

- Дима : Ничего (запятая)

- Учитель : Как (вопросительный знак)

- Все (поднимают руку): Можно выйти (троеточие)

 

(Звучит музыка, все поют песню учителю):

Вы строгая такая –взлет,

Твердая такая –лед,

Холодная такая.

Вы громкая такая – гром,

Жесткая такая – облом,

Не подойти нам к Вам.

 

А вот так в школе будущего будут выбирать самого умного ученика.

(Сценка: учитель и два ученика)

- Учитель : Внимание, я задаю первый вопрос. Назовите главный элемент периодической системы Менделеева, который серого цвета и имеет высокую стойкость. Что это за элемент?

- Ученик 1: Правильно.

- Учитель : Что правильно?

- Ученик 1: Правильно Вы говорите.

- Учитель : Нет ответа. Хорошо, продолжим с другим. Вы готовы?

- Ученик 2: Да.

- Учитель : Какое морское животное при выдохе выпускает фонтан?

  • Ученик 2: Кот.

- Учитель : Неправильно, кит.

- Ученик 2: Чуть-чуть не угадал.

- Учитель : Следующий вопрос. Закончите песню «Тра-та-та, тра-та-та, мы везем с собой …»

- Ученик 2: Кита.

- Учитель : Неправильно, кота.

- Ученик 2: Да что ж такое, опять не угадал.

- Учитель : Следующий вопрос: прародитель слона.

- Ученик 1: Слониха.

- Учитель : Неправильно, мамонт.

- Ученик 2: Обзываться не надо, пожалуйста.

- Учитель : Ладно, перехожу к другой области – геометрия.

- Ученик 1: Oh, sorry, в России нет такой области.

- Учитель : Дима, не тупи! Назови две прямые, которые никогда не пересекаются.

- Ученик 1: Рельсы.

- Учитель : Хорошо, принимаю ответ, потому что иначе мы никогда не закончим.

(Обращается ко второму ученику): Теперь, красавчик, ответь ты, что, согласно поговорке летит, когда рубят лес?

- Ученик 2: Самолет.

- Учитель : Нет, щепки.

- Ученик 2: А разве когда лес рубят самолеты не летают?

- Учитель : И последний вопрос . Говорят, что пуля – дура, а штык …

- Ученик 1: Дурак.

- Учитель : Молодец.

- Ученик 1: Спасибо.

- Учитель : Да нет, это не ты молодец, а штык – молодец.

- Ученик 1: А я?

- Учитель : А ты – дурак.

 

(Звучит музыка, все поют песню):

Ну что сказать – устроены так люди,

Желают знать, что будет.

 

  • - А будет урок биологии.

- Учитель : Расскажите о функции крови.

- Ученик : Я думаю, что кровь нужна человеку, чтобы зарабатывать от пяти до десяти тысяч в месяц.

- Учитель : Берем желудок. (Ученик берет мозг, вырезанный из бумаги). Это не берем, а включаем. Где находится желудок? (Ученик показывает на макете от рта и до самого низа). Да нет же, берем промежуточный вариант.(Ученик ставит правильно).

Возьмите сердце.

- Ученик : Это мужчина или женщина?

- Учитель : Какая разница! Берем печень и ставим на место. (Ученик ставит на макете все не туда).

Я смотрю, Вы не улавливаете сути вопроса. Покажите, где находятся почки у человека. Давайте вспомним, где они могут быть. (Ученик вспоминает и показывает).

Берем легкое. (Ученик берет одно легкое). Но их у человека два. Вы могли бы потрудиться и сделать шпаргалку.

- Ученик : А я ее сделал. (Поднимает рубашку и показывает, что под ней у него прикреплены все нарисованные органы человека).

 

(Звучит музыка, все поют песню, окружив отвечавшего ученика):

Ой, а кто это такой приближается,

Ой, а чей это ротик открывается,

В классе прыгал и скакал,

Объяснять не давал,

А теперь он, как ни в чем, улыбается.

Губки бантиком,

Бровки домиком,

Похож на маленького славного гномика,

В голове моей сто тысяч почему

Объясни мне, ненаглядный, что к чему.

 

На этом выступление команды заканчивается.

 

 

Опубликовано: 14.08.2021