Выступление класса в КВНе «Школа будущего»
Автор: Солдатова Валентина Юрьевна
Организация: МОУ «СОШ №7»
Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск
Цели: развивать чувство сплоченности в коллективе; творческие способности, смекалку, артистизм учащихся.
Оформление: воздушные шары, плакаты.
Форма проведения: школьный КВН.
Место проведения: актовый зал школы.
Участники: учащиеся 7Б класса.
Ход выступления:
- Приветствие команды.
Звучит музыка…
(На сцену выходят двое и недоумевая спрашивают команду)
- (Первый): Слышь, а вы кто такие?
- (Команда хором): Мы – команда 7Б.
- (Второй): Я чаво-то не пойму, что это тут все резвятся, скалятся, танчат.
- (Команда хором): Так это же КВН.
- (Первый и второй): Обана!
- (Голос из команды): Хотите мы вам свою команду представим?
- (Первый): Валяйте!
(Звучит музыка, все поют песню): Ни кочегары мы , ни плотники,
Но сожалений горьких нет,
Мы из 7Б все школьники,
Вам с КВНа шлем привет!
(Один из команды пересчитывает всех и разводит руками, показывая, что здесь не все и кричит):
-Эй, ну где вы там?
- (Двое за сценой): Мы в этом не выйдем, мы стесняемся.
- (Голос из команды): Так, приветствие уже началось, быстро на сцену!
(Двое выходят на сцену в черных очках; у одного на шее – платок, у другого – меховой воротник).
- (Команда хором): Вау!
- (Один из двух): Вот именно! И кому такое приснилось, что мы должны так выглядеть?
- (Голос из команды): Нет, ну просто сегодня КВН, вот мы и решили внести что-то новенькое.
- (Один из двух): Что-то новенькое? Да меня же сегодня Зверев в «Одноклассниках» в друзья добавит!
- (Голос из команды): Но мы решили что-то изменить.
- (Голос из команды): Ребята, чтобы что-то изменить, нужно сходить в фитнесс-клуб, в солярий, к вейзажисту.
- (Голос из команды): Да мы просто хотели, чтобы вы не были скованы и могли шутить.
- (Один из двух представляется): Здраствуйте, меня зовут Александр, а это мой друг Димон. Мы учимся в одном классе, сидим за одной партой.
- (Присоединяются к команде и показывают на рядом стоящего): А это что за астрал?
- (Команда хором): А это наш новенький!
- (Один из двух): Какой-то странный этот ваш новенький.
- (Новенький): Зато у меня фамилия КВНовская.
Поет: Если б я был в жюри,
Я б давал очки,
И команде своей
Ставил пятачки…
- (Голос из команды): Ладно, давайте представимся! Наша команда:
- (Все): Кока-кола!
Наш девиз:
- (Все): Мы – команда Кока-кола,
Мы не можем без прикола!
(Звучит музыка, все поют песню):
Пусть на нашем небосклоне загорается звезда
И планетой КВНа называется она!
Здесь должны смеяться люди
Улыбаться и шутить.
Чтобы зло, обиды, горе
Не могли на свете жить!
В этом зале всей командой выступали мы не раз
Вот и снова всех на сцене КВН собрал всех нас.
То ли в шутку, то ли в правду,
Улыбнувшись от души
Провожая нас, директор нам сказал, что звезды мы!
Припев:
Круто так играть в КВН,
Мы с тобой,
Мы с тобою, КВН, навсегда!
- Конкурс «Домашнее задание».
- А знаете ли Вы, чему и как будут учить в школе будущего? Нет? Тогда слушайте…
(Звучит музыка, все поют песню):
Одну простую сказку,
А может и не сказку,
А может не простую
Хотим Вам рассказать.
Мораль у этой сказки,
А может и не сказки,
Мораль совсем простая, понятная для всех:
Учитесь – не ленитесь
И двоек берегитесь!
- Русский язык в школе дети будут учить досканально, а выглядеть это будет так!
(Сценка «На уроке»)
- Учитель : Здраствуйте (запятая) дети(восклицательный знак)
- Дети : Здраствуйте (восклицательный знак)
- Учитель : Садитесь (точка) Ну что ж (запятая) начнем урок (восклицательный знак)
- Учитель : Дима (запятая) ты подготовил домашнее задание (вопросительный знак)
- Дима : Да (вопросительный знак)
- Учитель : Садись (запятая) два (точка)
- Дима : Почему (тире)
- Учитель : Я думала (запятая) что ты (тире) достойный ученик (запятая) а ты (тире) баран (точка)
(Знак сноски) Баран (тире) неразумный человек (точка)
- Родитель: тук (тире) тук (запятая) тук (тире) тук
- Учитель : Да (запятая) заходите(запятая) кто Вы (вопросительный знак)
- Родитель: Я (запятая) отец Димы (запятая) что опять натворил мой сын (тире)
- Дима : Ничего (запятая)
- Учитель : Как (вопросительный знак)
- Все (поднимают руку): Можно выйти (троеточие)
(Звучит музыка, все поют песню учителю):
Вы строгая такая –взлет,
Твердая такая –лед,
Холодная такая.
Вы громкая такая – гром,
Жесткая такая – облом,
Не подойти нам к Вам.
А вот так в школе будущего будут выбирать самого умного ученика.
(Сценка: учитель и два ученика)
- Учитель : Внимание, я задаю первый вопрос. Назовите главный элемент периодической системы Менделеева, который серого цвета и имеет высокую стойкость. Что это за элемент?
- Ученик 1: Правильно.
- Учитель : Что правильно?
- Ученик 1: Правильно Вы говорите.
- Учитель : Нет ответа. Хорошо, продолжим с другим. Вы готовы?
- Ученик 2: Да.
- Учитель : Какое морское животное при выдохе выпускает фонтан?
- Ученик 2: Кот.
- Учитель : Неправильно, кит.
- Ученик 2: Чуть-чуть не угадал.
- Учитель : Следующий вопрос. Закончите песню «Тра-та-та, тра-та-та, мы везем с собой …»
- Ученик 2: Кита.
- Учитель : Неправильно, кота.
- Ученик 2: Да что ж такое, опять не угадал.
- Учитель : Следующий вопрос: прародитель слона.
- Ученик 1: Слониха.
- Учитель : Неправильно, мамонт.
- Ученик 2: Обзываться не надо, пожалуйста.
- Учитель : Ладно, перехожу к другой области – геометрия.
- Ученик 1: Oh, sorry, в России нет такой области.
- Учитель : Дима, не тупи! Назови две прямые, которые никогда не пересекаются.
- Ученик 1: Рельсы.
- Учитель : Хорошо, принимаю ответ, потому что иначе мы никогда не закончим.
(Обращается ко второму ученику): Теперь, красавчик, ответь ты, что, согласно поговорке летит, когда рубят лес?
- Ученик 2: Самолет.
- Учитель : Нет, щепки.
- Ученик 2: А разве когда лес рубят самолеты не летают?
- Учитель : И последний вопрос . Говорят, что пуля – дура, а штык …
- Ученик 1: Дурак.
- Учитель : Молодец.
- Ученик 1: Спасибо.
- Учитель : Да нет, это не ты молодец, а штык – молодец.
- Ученик 1: А я?
- Учитель : А ты – дурак.
(Звучит музыка, все поют песню):
Ну что сказать – устроены так люди,
Желают знать, что будет.
- - А будет урок биологии.
- Учитель : Расскажите о функции крови.
- Ученик : Я думаю, что кровь нужна человеку, чтобы зарабатывать от пяти до десяти тысяч в месяц.
- Учитель : Берем желудок. (Ученик берет мозг, вырезанный из бумаги). Это не берем, а включаем. Где находится желудок? (Ученик показывает на макете от рта и до самого низа). Да нет же, берем промежуточный вариант.(Ученик ставит правильно).
Возьмите сердце.
- Ученик : Это мужчина или женщина?
- Учитель : Какая разница! Берем печень и ставим на место. (Ученик ставит на макете все не туда).
Я смотрю, Вы не улавливаете сути вопроса. Покажите, где находятся почки у человека. Давайте вспомним, где они могут быть. (Ученик вспоминает и показывает).
Берем легкое. (Ученик берет одно легкое). Но их у человека два. Вы могли бы потрудиться и сделать шпаргалку.
- Ученик : А я ее сделал. (Поднимает рубашку и показывает, что под ней у него прикреплены все нарисованные органы человека).
(Звучит музыка, все поют песню, окружив отвечавшего ученика):
Ой, а кто это такой приближается,
Ой, а чей это ротик открывается,
В классе прыгал и скакал,
Объяснять не давал,
А теперь он, как ни в чем, улыбается.
Губки бантиком,
Бровки домиком,
Похож на маленького славного гномика,
В голове моей сто тысяч почему
Объясни мне, ненаглядный, что к чему.
На этом выступление команды заканчивается.