Зеленое чудо Земли

Автор: Давыденко Татьяна Анатольевна

Организация: ГУ «ЛШ № 41»

Населенный пункт: г. Луганск

Урок-презентация коллективного проекта у

3 класса

 

Тема: Зеленое чудо Земли

Цель: познакомить детей с разнообразием растений родного края; формировать представления о царствах живой природы, значении растений, о видах растений; исследовать богатство лесов, полей, лугов; познакомить детей с богатством природы; воспитывать любовь и заботу к природе родного края.

Оборудование: иллюстрации с изображением представителей царств живой природы, растений разных видов,фотоальбомы, индивидуальные папки с проектами, выставка рисунков, поделок декоративно-прикладного искусства, музыкальная подборка, электронная версия презентации проекта.

Ход урока

1. Организационный момент (слайд)
2. Сообщение задач урока

Учитель: Уважаемые гости! Мы предлагаем вашему вниманию урок-проект, к которому готовились на протяжение месяца. Сегодня подведем итоги проделанной работы. Свои наработки презентуют исследователи научной лаборатории, исследователи лекарственных растений, исследователи растений, которые занесены в Красную книгу , группы художников, певцов, декламаторов. Кроме этого вы увидите через фотообъектив красоту природы нашего края, познакомитесь с растениями-символами, растениями-оберегами. Поймете, как важно заботливо относиться к природе родного края, чтобы и новым поколениям осталась эта красота.

III. Путешествие страницами проекта

Учитель: сейчас мы отправляемся в путешествие страничками нашего проекта.

Призыв к уроку (хором):

Вокруг чудес так много

В поле ,в лесу и на лугу.

Поспешим их все узнать,

тобы умнее стать

(слайд)

1-й ученик:

Что такое лес?

Сосны до небес,

Березки и дубы,

Ягоды, грибы.

2-й ученик:

Что такое луг?

Ковер травы вокруг,

Цветов нарядных венчики,

Синие бубенчики.

 

3-й ученик:

Что такое поле?

Для коней раздолье,

Пашни полоса,

Метелочки овса.

В поле колосится

Спелая пшеница.

И шумит там рожь

Колючая как ёж.

Учитель: и лес, и луг, и поле – это все, ребята, зеленое чудо Земли.

Среди обычных растений есть много интересного и даже загадочного...

 

1) Первая страничка нашего проекта – «НАУЧНАЯ» (слайд)

- Почему растения называют зеленым чудом Земли?

- Возможна ли жизнь без растений?

- Чем дышат все живые существа?

- Откуда берется кислород в воздухе?

Ответы на эти вопросы знают наши исследователи, которые побывали в научной лаборатории.(слайд)

1. ФОТОСИНТЕЗ (от греч. φωτο- — свет и σύνθεσις — синтез, совмещение, помещение вместе), химический процесс, возникающий в зеленых растениях, водорослях и многих бактериях, при котором вода и УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ превращаются в КИСЛОРОД и продукты питания растений при помощи энергии, поглощаемой из солнечного света. Фактически, вся жизнь на Земле зависит от энергии Солнца. Зеленые растения, водоросли и некоторые бактерии способны превращать эту энергию посредством фотосинтеза в химическую энергию, пригодную для использования.

2. Днем на свету в листьях растений образуются не только питательные вещества, но и кислород. Растения выделяют его в воздух. Кислород – газ, которым дышит все живое на Земле. Благодаря растениям в воздухе становится больше кислорода и меньше углекислого газа.

 

- Так почему же растения называют зеленым чудом Земли?

Учитель: ученые установили, что растений на земле очень много. Они заселяют почву, воду, воздух.

С разнообразием растительного мира нас познакомят исследователи, которые приглашают нас на свой сайт.

 

2) Вторая страничка «Разнообразие растительного мира»

(слайд)

В природе все растения на Земле делятся на водоросли, мхи, хвощи, папоротники, хвойные и цветковые растения.

Слайды

1. Водоросли – это растения, которые растут в воде.
2. Мхи – это растения у которых есть стебель и листья, но нет корня и цветков.
3. Хвощи и папоротники - это многолетние травянистые растения. Хвощи растут во влажных местах на лугах, а папоротники – в лесах.

- Ребята, а вы знаете, какие растения называются хвойными?

4. Хвойные растения – это деревья и кустарники, у которых вместо листа хвоя. Травянистых хвойных растений в природе нет.

5. Цветковые растения - вырастают из семян. Семена образуются в плодах из цветков. У них есть все органы: корень, стебель, листья, цветки, плоды с семенами.

- О разнообразии растительного мира можно говорить очень долго. Растения различают по внешнему виду, строению, условиями и продолжительностью жизни, размерами.

Самым старым деревом считается 1300-летний дуб в урочище Юзефин . Его ствол в обхвате – более 8 м. Есть и рекордсмены по высоте –лиственница , которая в 140 лет имела высоту 54 м. Самый маленький цветок среди растений у водоплавающего растения ряска малая. Диаметр его составляет всего 0,5 мм.

Растения различают по строению ,величине, условиями жизни и ее продолжительностью. Так, в лесах растут 30 - 40 м сосны –великаны, а рядом с ними маленькая земляника. Одни растения живут сотни лет ,другие – несколько месяцев. Например, дуб и липа могут жить до тысячи лет, а маленькая веснянка прорастает в марте и в мае уже отмирает.

(слайд)

(дуб, сосна, ряска)

- Большие и маленькие, высокие и низкие, однолетние и многолетние, яркие и чарующие... И все они, ребята, приносят пользу людям

- А вы знаете какую пользу приносят растения людям?

1. Растения дают людям пищу, лекарства, корм для домашних животных.

2. Из растений изготавливают разные вещи: парты, бумага, одежда.

3. Растения украшают нашу жизнь: комнатные растения, культурные растения на клумбах, дикорастущие растения – все они очаровывают своей красотой.

4. Растения дают людям знания.

5. Растения делают людей добрее, отзывчивей.

 

3)

Учитель: и следующая страничка нашего проекта – «Зеленая аптека»

Слово предоставляем исследовательской группе.

1-й ученик:

Есть загадка у природы –

Это чудо-доктора.

Вам о лекарях зеленых

Рассказать пришла пора.

 

2-й ученик

Врачами издавна зовут

Обычные растения,

Они по всей земле растут

Даря выздоровление.

 

3-й ученик

Их собирают в нужный срок

И хорошенько сушат,

Кладут в пакет или мешок,

Чтоб сохранились лучше.

 

4-й ученик

Коль заболеешь, обратись

К целителям-растеньям,

Врачам зеленым поклонись:

«Спасибо за леченье!».

 

Учитель:

Лекарственные растения – ценное природное богатство, они имеют целебное свойство. Помогая людям бороться за их здоровье. На территории нашей области насчитывают около 160 лекарственных растений. (демонстрация слайда с коротким комментарием)

Ромашка:

Цветок знакомый, белая ромашка,

Расцвел однажды летом на лугу,

Его все знают: пчелы и букашки,

И я узнать его всегда смогу.

Не все еще, наверно, дети знают,

Что цвет ромашки вовсе не простой,

Он часто при простуде помогает,

Полезен из цветов его настой.

На вкус он горький, не совсем приятный,

Но лечит всех: и взрослых и детей.

Ты береги цветочек ароматный,

Без надобности рвать его не смей!

 

Подорожник:

Растет у дороги, в лесу и на поле

Обычный зеленый листок,

Но люди давно убедились и знают,

Что лист этот многим помог.

Вдруг ты упадешь и поранишься очень,

К земле наклонись, поищи

Обычный в полосках зеленый листочек

И к ранке его приложи.

Названье лечебной травы – подорожник,

И если случится беда,

Тебе подорожник, как доктор, поможет,

И будешь здоров ты всегда.

 

Полынь:

Хоть и горькая полынь,

Но трава лечебная,

У полыни есть свои

Хитрости врачебные.

Если аппетит плохой –

Из полыни пей настой.

Лечат сердце, лечат почки.

Эти горькие листочки.

Всюду заросли полыни

Разрослись по Украине.0

 

Одуванчик:

Одуванчик золотой,

Нам качает головой.

Чудо-цветик не простой,

Это – доктор, да какой!

«Не топчите и не рвите,

Нашей желтой красоты,

Нас бездумно не губите, -

Шепчут солнышки-цветы.

В час болезни, в трудный час

Знайте: мы подлечим Вас».

 

Чистотел:

От болезней лечит кожу

Симпатичный чистотел.

Он – зеленый доктор тоже,

Лечит тех, кто заболел.

 

Пустырник:

Вот трава пустырник,

Дикая трава.

О траве той дивной

Стелется молва:

Если вдруг случится,

Сердце заболит,

То трава пустырник

Боль угомонит.

От волненья тоже

Ты пустырник пей,

Травушка поможет.

Больше не болей!

Зверобой:

У растенья зверобой

Грозное название –

Снимет боль он, как рукой,

При недомогании.

Ведь сердитый зверобой

Лечит только добротой,

И от этой доброты

Вновь здоровым станешь ты!

 

Лопух:

Вот лопух, зеленый дед,

Есть у деда свой секрет.

Корни деда глубоко,

И достать их не легко.

Покопай, потрудись,

Чтобы корни достать,

Чтоб отваром из них

Волосы полоскать,

Станут волосы пушистыми,

Всем на зависть шелковистыми.

 

Крапива:

Очень жгучая крапива,

Но лечебная на диво:

Может жгучая крапива

Даже кровь остановить,

Хоть не очень и красиво,

Но умеет всех лечить.

 

- А какие лекарственные растения популярны в вашей семье? ( липа, чеснок, лук, малина, калина, мята, облепиха, черная смородина, земляника ...)(слайд)

Учитель: А мы всем желаем крепкого здоровья.

 

4) Музыкальная пауза (слайд)

(перекличка песен о растениях)

- Во поле береза стояла;

- Калинка-малинка моя...

Учитель:

Песня о калине не зря попала в наш репертуар, потому что она пользуется особой любовью и уважением народа. О калине сложено много стихов и песен, пословиц и легенд.

Выходит девочка и рассказывает легенду:(слайд)

 

ЛЕГЕНДА: Когда-то напали враги на родную землю. Девушка-красавица, которую схватили бусурманы ,вырвалась и начала убегать.На её шее были красные бусы, нитка разорвалась и бусинки рассыпались. А через некоторое время на их месте выросли калиновые кусты.

5) Четвертая страничка «Растения-символы. Растения-обереги»

Эта легенда привела нас на 4 страничку нашего проекта.

- А какие вы знаете растения-символы ?

-Белоствольная берёзка- символ российского народа.

Учитель:

- Знаете ли вы, что такое оберег?

Многовековая история неразрывно связана с народными довериями и приметами. Они пришли к нам из глубины веков, как память о наших предках. На протяжении тысячелетий не один дом не обходился без оберегов. Люди верили, что обереги охраняют их от болезней, «дурного глаза», хищных зверей, стихийных бедствий и разных напастей. Собираясь в дальний путь, человек брал с собой оберег, чтобы вложенные в него добро, вера и любовь согревали душу, напоминали об отчем доме и родной земле.

Растения-обереги (слайд)

Злаки, бобовые – символ достатка, благополучной жизни.

Кукуруза – сплоченность семьи.

Шиповник – символ крепкого здоровья.

Мак – символ исполнения желаний.

Шишка – символ трудолюбия и достижения успеха.

Ягоды рябины – символ женской красоты.

Подсолнух – главный славянский оберег – символ солнца.

Бессмертник – символ долголетия.

Семена тыквы, тыква – символ плодородия

Орехи – символ умственной силы и здоровья

Чеснок и перец – изгоняют нечистую силу

Особая прелесть оберегов в том, что они открывают безграничный простор для творчества и являются одновременно украшением и красивой сказкой, придумать и рассказать которую вы можете вместе с друзьями. А я вас приглашаю посмотреть фрагменты наших сказок. Может они навеют вас на создание собственного оберега. Фантазируете!

• мы переходим к пятой страничке нашего проекта.

6) Пятая страничка «Растения-барометры. Растения-часы»

Учитель:

Человек давно заметил, что у многих растений накануне перемены погоды изменяется положение отдельных частей. Они могут уловить то, что не под силу нашем органам чувств. Растения по своей природе очень чувствительны и заблаговременно реагируют на малейшие изменения состояния атмосферы. Растений-«барометров» много. Это верные предсказатели погоды. (слайд)

Картофель:

Перед ненастьем цветоножки картофеля изгибаются вниз и цветки поникают.

Белая кувшинка:

Цветок белой кувшинки своеобразная метеостанция. Если кувшинка не поднимается из воды, возвращайтесь-ка лучше домой: либо будет затяжной ливень, либо наступит похолодание.

Клен:

«Плакучий барометр» - перед дождем у него с черенков листьев, как раз в том месте, где они прикрепляются к веткам, текут слезы.

 

 

Каштан:

За сутки или двое до дождя на листьях каштана проступают слезы – липкие капельки сока. Это первый признак надвигающегося ненастья.

Фиалка:

Перед ненастьем растение закрывает цветок и поникает, словно показывает всем своим видом, как ему грустно расставаться с солнышком.

Ива:

Перед дождем на листьях ивы появляются капельки. Порой с её листьев капли капают так часто, что под деревьями земля становится мокрой.

Береза:

Люди издавна подметили, что береза очень часто реагирует на все изменения в природе. Если весной из березы течет много сока, то лето будет дождливым.

Учитель:

В ясный солнечный день начинают отсчет времени «цветочные часы». Разные растения раскрывают и закрывают венчики своих цветков по определенному расписанию.(слайд)

4:00 – шиповник

5:00 – мак

6:00 – одуванчик, цикорий

7:00 – картофель

8:00 – вьюнок полевой

9:00 – календула

10:00 – кислица

20:00 – ночная фиалка

Теперь о времени закрытия цветка.

10:00 – цикорий

11:00 – осот огородный

12:00 – полевая гвоздика

13:00 – картофель

14:00 – одуванчик

15:00 – календула

16:00 – тюльпан

17:00 – мак

18:00 – кислица, водяная лилия

19:00 – шиповник

В пасмурный же день и в ненастье «цветочные часы» дают сбои или не работают вовсе. (слайд)

 

7) Шестая страничка «Красная книга »

Учитель: Переходим к следующей страничке нашего проекта. (слайд)

- Почему страничка красная и что обозначают эти цифры?

Об этом знают наши исследователи:(слайд)

- Красный цвет – запрещающий цвет: Стоп! Остановись! Дальше так нельзя!!!

- С каждым годом под воздействием деятельности человека все больше видов растений исчезают с лица земли. Поэтому возникла необходимость создать списки животных и растений, которых осталось очень мало, чтобы уберечь их от исчезновения. Растения и животные, занесенные в эту книгу, охраняются законом. Давайте полистаем её страницы. (слайд)

(Появляется карта Луганской области )(слайд)

Учитель: Луганщина – наш родной край. Первый луч солнца в нашей стране ложится именно на Луганскую Землю. Несколько сотен лет назад территория области представляла собой бесконечную степь.

Сегодня остались нетронутыми заповедные земли Провальской, Стрельцовской степи. А настоящий жемчужиной нашего края стали Кременские леса. Чтобы все-таки сберечь для потомков степной ландшафт и поименную растительность на Луганщине созданы заповедники и заказники. Луганский заповедник состоит из трех отделений: Стрельцовская степь (Меловской район) за Беловодском; Провальская степь (Свердловский район) за Ровеньками; пойма реки Северский Донец в Станично-Луганском районе.

Богата и разнообразна природа Луганщины. Здесь насчитывается более 1500 видов растений, из них более 100 лекарственных.

В целях охраны категорически запрещается сбор редких дикорастущих растений. Сохраним красоту природы родного края!!!

В нашей стране проводится много мероприятий по охране природы:

- создана экологическая служба

- проходят акции по охране растений

- операции «Первоцвет»

- Ребята, а что мы можем сделать, чтобы сохранить зеленое чудо Земли?

Ответы детей:

Не рвать цветы. Сажать деревья, кусты. Не рвать, а охранять редкие растения. Беречь молодые деревца. Не сорить в местах отдыха на природе. Не обдирать кору на деревьях. Не ранить березы, чтобы из них не вытекал сок. Сажать цветы на школьной клумбе.

 

8) Я предлагаю перейти к последней страничке нашего проекта «Экологической»(слайд) и познакомиться с памяткой. каждый из вас может стать природе другом.

- Наша исследовательская группа составила памятку. Она так и называется «Будь природе другом» (слайд)

Памятка для учеников

«Будь природе другом»

1. Охранять природу – беречь Родину
2. Люби природу не для себя, а для неё
3. Каждый цветок – нам на радость, каждое растение – для вашего добра, каждая травинка – для вашего здоровья. Никогда не уничтожайте, не ломайте того, что так щедро вырастила Земля.
4. Лекарственные растения – ценное природное богатство. Собирая их всегда оставляй частичку, что бы они росли и дальше.
5. Не ломай зря веток деревьев и кустарников.
6. С особым вниманием относись к растениям, занесенным в Красную книгу.
7. Сажайте деревья, кусты, цветы, ухаживайте за ними – тогда наша Земля, наш сад, наш школьный двор станут еще лучше, воздух будет еще чище, потому что растения – это «зеленые легкие планеты»
8. Мы все хозяева природы, так сбережем её красоту!!!

 

IV. Итог урока.

Учитель:

- Интересно ли вам было работать над проектом, исследовать чудеса нашей природы?

- Какая главная идея этого проекта?

- Ми закончили работу над проектом, но не заканчиваем эту тему, дальше будем наблюдать, ценить и оберегать природу.

 

V. Выставка детских работ.

Учитель: Мы предлагаем нашим гостям рассмотреть выставку работ, которую мы сделали, работая над проектом.

 

 

 

 

 

1. urok.docx.. 33,6 КБ

Опубликовано: 26.10.2017