Путешествие на разных видах транспорта

Автор: Грицаенко Анна Викторовна

Организация: МБДОУ ЦРР д\с №11 «Малыш»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Лермонтов

Образовательная область: речевое развитие.

Цель: Закреплять знания о видах транспорта, действия которые они совершают, активизировать словарный запас по теме «Транспорт».

Программные задачи:

Образовательные.

1. Расширять и закреплять представления о транспорте.

2. Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.

3. Активизировать словарь детей словами – названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами.

Развивающие.

1.Развивать зрительное внимание, восприятие, мышление, координацию речи с движением, умение выслушивать ответы друг друга до конца.

Воспитательные.

1.Воспитание у детей доброжелательного отношения друг к другу.

2.Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, закреплять правила дорожного движения.

Предварительная работа:

Беседы: « Виды транспорта», «Транспорт в жизни людей».

Рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт», чтение стихов и сказок по этой теме, рисунки детей.

Материалы:

Разрезные картинки с разным видом транспорта, картинки с изображением транспорта, видео, музыкальное сопровождение, рули, пешеходный переход, светофор.

Ход занятия:

 

Воспитатель: - Доброе утро ребята, с каким настроением вы сегодня пришли в детский сад? (ответы детей) А когда у людей хорошее настроение, то хочется отправиться в путешествие.

- Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: А для чего люди путешествуют?

Дети: Чтобы побывать в разных странах, навестить своих друзей и родственников, узнать что то новое.

Воспитатель: - Мне так сильно захотелось, чтобы быстрее наступило лето и можно было бы поехать путешествовать, но лето еще не скоро…может быть не будем его ждать и отправимся все вместе прямо сейчас?

Дети: Да.

( дети садятся на рабочие места )

Воспитатель: Ребята, скажите, а на чем можно путешествовать? Как можно назвать это одним словом?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: У вас на каждом столе есть разрезные картинки, нам их нужно собрать и только тогда мы узнаем, на каком транспорте мы сможем отправиться в путешествие.

(дети по два человека за столом, собирают свою картинку)

Воспитатель: Ну, что собрали? Что у вас получилось?

Дети: Теплоход, самолет, машина, метро, подводная лодка.

Воспитатель: Для того, чтобы мы с вами отправились в путь, нам нужно решить на каком транспорте мы отправимся первым. Для этого я предлагаю посчитаться:

Раз, два, три, четыре, пять,

нам друзей не сосчитать,

а без друга в жизни туго,

выходи скорей из круга.

Воспитатель: В путешествие мы отправимся на каком транспорте?

Дети: На теплоходе.

Воспитатель: Ребята, а к какому виду транспорта относится теплоход?

Дети: Водный транспорт.

Воспитатель: Правильно, ребята. Водный транспорт перевозит грузы и пассажиров по рекам, морям и океанам. Кто управляет теплоходом?

Дети: Капитан.

Воспитатель: Какой еще водный транспорт вы знаете?

Дети: Лайнер, лодка, яхта, паром.

Воспитатель: А сейчас обратите внимание на экран. Посмотрите, какой красивый белый теплоход, сейчас мы с вами отправимся на нем в путешествие.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать на теплоходе?

Дети: Понравилось.

Воспитатель: Что мы видели с вами по пути?

Дети: Красивую природу, церковь с золотыми куполами и т.д.

Воспитатель: Ну что же, отправляемся дальше? Давайте опять посчитаем и узнаем, на чем мы отправимся в путь?

 

Раз, два, три, четыре, пять,

нам друзей не сосчитать,

а без друга в жизни туго,

выходи скорей из круга.

Воспитатель: А теперь на каком транспорте мы отправимся в путешествие?

Дети: На самолете.

Воспитатель: Ребята, а к какому виду транспорта относится самолет?

Дети: Воздушный транспорт.

Воспитатель: Правильно, к воздушному. Воздушный транспорт перевозит грузы и пассажиров по воздуху. Кто им управляет?

Дети: Пилот.

Воспитатель: Какой еще воздушный транспорт вы еще знаете?

Дети: Воздушный шар, вертолет, дирижабль.

Воспитатель: Ну, что оправляемся в полет?

(дети выходят из - за столов, становятся врассыпную)

 

Физминутка.

Мы отважные пилоты,

это наши самолеты,

два крыла, одна кабина,

сзади мощная турбина.

Разбежались и взлетели,

полетели – полетели.

Там внизу остался дом,

мы махнем ему крылом,

по воздушным ямкам

пристегните лямки.

Воспитатель: Понравилось вам летать на самолете? Отправляемся дальше?

Раз, два, три, четыре, пять,

нам друзей не сосчитать,

а без друга в жизни туго,

выходи скорей из круга

Воспитатель: На каком транспорте мы сейчас отправимся в путь?

Дети: На метро.

Воспитатель: Да ребята, это метро. К какому виду транспорта относится метро?

Дети: Подземный транспорт.

Воспитатель: Этот транспорт перевозит пассажиров под землей. Метро-это скоростная внеуличная транспортная система, вид транспорта, и нужен человеку для того, чтобы передвигаться по городу. Метро бывает в больших городах. Мы с вами побываем в Московском метро. Кто управляет этими поездами?

Дети: Машинист метро.

Воспитатель: Давайте на нем проедим.

 

(дети садятся на стулья ,смотрим видео-экскурсию о метро)

Воспитатель: понравилось ребята вам в метро? Поехали дальше?

Раз, два, три, четыре, пять,

нам друзей не сосчитать,

а без друга в жизни туго,

выходи скорей из круга

(выпала машина)

Воспитатель: Ребята ,к какому виду транспорта относиться машина?

Дети: наземному

Воспитатель: Правильно, наземному. Наземный транспорт перевозит грузы и пассажиров по земле. Кто управляет машиной?

Дети: Водитель.

Воспитатель : какой еще вы знаете наземный транспорт?

Дети: газель, трактор, автобус, велосипед и т. д

Воспитатель : Ну что, отправляемся в путь?

(Берем рули и едем по группе парами, встречаем светофор ,пешеходный переход. Рассматриваем фотографии городов. )

Воспитатель : Ребята, мы с Москвы отправляемся на машинах домой в наш любимый город Лермонтов. Посмотрите по сторонам, какая красивая Москва. Ребята перед нами перекресток, что нам нужно сделать?

Дети: Остановиться и пропустить пешеходов.

Воспитатель: Кто нам помогает на дороге?

Дети: Светофор.

Воспитатель: Давайте вспомним на какой свет светофора, что нужно делать?

Дети: На красный стоим, желтый приготовиться, на зеленый можно ехать.

Воспитатель: правильно, молодцы. Вот мы и приехали в наш город, в любимый детский сад. Присаживаемся за столы.

(дети садятся на свои места )

Воспитатель: Вот и осталась у нас с вами одна картинка. Ребята, что на ней изображено?

Дети: Подводная лодка.

Воспитатель: К какому виду транспорта относиться подводная лодка?

Дети: К подводному.

Воспитатель: Кто плавает на ней?

Дети: Моряки-подводники.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что подводная лодка предназначена, для защиты нашей Родины. Конечно нам с вами ,не удастся на ней побывать, но существуют и не большие, пассажирские подводные лодки. На них мы сможем отправиться и посмотреть на морских обитателей. На пассажирской подводной лодке, есть иллюминаторы в которые мы увидим с вами много всего интересного.

(показ картинки пассажирской подводной лодки)

Воспитатель: Ребята, не страшно вам будет опускаться под воду?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ну , что тогда отправляемся в путь?

Дети: Да.

(смотрим видео подводного мира)

Воспитатель: Смотрите, как интересно под водой, сколько там много разной рыбы и других морских обитателей.

Воспитатель: Но нам уже пора возвращаться в наш любимый детский сад.

Итоги занятия.

Воспитатель: На каком транспорте мы с вами передвигались?

Что мы видели с вами по пути?

На каком транспорте вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Ребята , мне бы хотелось узнать, с каким настроением вы вернулись из путешествия?

Дети: С радостным.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу и я очень рада, что вы получили удовольствие от нашего путешествия

 

 

Литература:

1. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. 5-6 лет « ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ.» МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2021 год.

2. Бордачева И. Ю. ФГОС Дорожные знаки. Для занятий с детьми 4-7 лет."ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ" МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2018 г

3. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 4-6 лет "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ" МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2018 г.

4. .К.В.Петрова «Как научить детей ППД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, 2013

5. Е.И.Шаланова "Правила безопасности- Дорожного движения"

6.. Коган М.С." Правила дорожные знать каждому положено".

7. Е. А. Алябьева Дошкольникам о транспорте и технике. Беседы, рассказы и сказки, 2016

8. Лиходед В. "Уроки светофор".

9. Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 200

1. file0.docx.. 26,0 КБ

Опубликовано: 12.10.2021