Использование информационно - коммуникативных технологий в организации досуга детей в учреждении дополнительного образования

Автор: Давыденко Ксения Андреевна

Организация: МБУДО ДТДиМ г. Белово

Населенный пункт: г. Белово

Использование информационно – коммуникативных технологий в организации досуга детей в учреждениях дополнительного образования

Аннотация. В данной статье представлен опыт работы использования информационно – коммуникативный технологий в организации досуга детей в учреждении дополнительного образования. Описаны возможности использования программных продуктов и Интернет – ресурсов.

Abstract. This article presents the experience of using information and communication technologies in the organization of leisure of children in institutions of additional education. The possibilities of using software and Internet resources.

Ключевые слова: ИКТ. Досуг. Деятельность педагога – организатора.

Keywords: ICT. Leisure. The activities of the teacher – the organizer.

С приходом технического прогресса стремительно изменяется окружающая нас реальность, происходит переоценка всей системы общественных отношений, и как следствие, меняется система образования. Сегодня образованность человека определяется не столько специальными (предметными) знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности, ориентирующейся в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию.

Успешное развитие учащихся, нельзя представить без учреждений дополнительного образования, которые в наше время являются неотъемлемой частью системы образования. Оно строится на личной заинтересованности ребенка, на свободном выборе ребенком области деятельности и по многолетней традиции в нашей стране, связано с тремя задачами: воспитание, личностное развитие, реализация политики государства по профориентации молодежи в области актуальных для государства профессий.

На современном этапе развития общества для раскрытия способностей и потенциала ребенка в дополнительное образование внедряются инновационные педагогические технологии. Одна из инновационных технологий – это информационно – коммуникативная технология (ИКТ). ИКТ – это обобщающее понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации. Информационные технологии предполагают использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может предоставить широкие возможности для коммуникации. Использование информационно – коммуникативных технологий в сферах образовательной деятельности, позволяет ярко, красочно и динамично провести занятия, оперативно проконтролировать и оценить результаты.

С большим успехом данная технология применяется при организации досуга учащихся. ИКТ позволяет расширить и оптимизировать возможности образовательной деятельности, вовлекая в образовательную деятельность учащихся для развития самостоятельности, творчества, мышления. Применение информационно – коммуникативных технологий при организации досуга имеет большое количество преимуществ: экономит время работы педагога на подготовку раздаточного и наглядного материала, помогает «оживить» мультипликацией географический процесс, активизирует познавательный интерес, повышает заинтересованность детей. Помимо того, это удобный способ хранения информации.

Деятельность педагога – организатора в МБУДО «Дворец творчества детей и молодежи имени Добробабиной А.П. города Белово» нельзя представить без внедрения инноваций, поиска новых технологий, исследования интересов учащихся и родителей. Использование средств информационно – коммуникативных технологий в работе оказывает большую помощь в организации досуга учащихся Дворца творчества, так как современное поколение активно интересуется техническими новшествами.

Использование видеофильмов в программе Movie Maker, как заставку на начало концертных программ, календарных праздников, позволяет смонтировать поздравления, пожелания детей, с наложением необходимой музыки, нужного текста или голосовой записи. Непосредственное участие учащихся в создании видеофильмов позволяет формировать и развивать коммуникативные способности детей.

С помощью программы Power Point создаются презентационные материалы для проведения конкурсных, игровых программ, занятий – путешествий, фестивалей, которые позволяют разместить на слайдах загадки, викторины, где правильный ответ появляется в виде картинки, анимации, дает возможность перемещаться наглядно в различные уголки мира, знакомиться с видами животных, растений. В проведении спортивных состязаниях, соревнованиях, эстафетах использование данной программы, позволяет выводить на экран графически командные результаты участников, что способствует поднятию командного духа у детей, сплоченности и развивает лидерские качества.

Активное использование браузеров и программы Free YouTube Download позволяет находить и скачивать видео с физминутками, картинки, анимации, которые становятся незаменимыми в педагогической деятельности.

Использование мультимедийных технологий, музыкальное сопровождение позволяет сделать мероприятие ярче и насыщенней и стимулируют внимание детей.

Как показала практика организации ежегодного традиционного Единого дня технического творчества, больший интерес к мероприятию у участников вызывает использование средств информационно – компьютерных технологий. Учитывая это - была разработана интерактивная познавательно – игровая программа «Мы будущее» на знакомство с профессиями технической направленности. На экране представляется таблица, созданная в программе Power Point, в которой предлагаются задания: «Загадки», «Вопрос - ответ», «Ребусы», ПРОФквест», «ШестьЕ». Напротив каждого задания располагались квадраты с числами от 1 до 5. Цифры – это балл за правильный ответ и сложность вопроса. По очереди каждая команда выбирает задания и номер вопроса. Если команда ответила правильно - на экране появлялся правильный ответ и заработанный балл участником. Игра продолжалась до тех пор, пока все табло не будет открыто. Предлагая задания в данной форме, у детей есть возможность самостоятельно выбрать вопрос, что позволяет развить лидерские качества и ответственность, свободу выбора, способствует активации и сохранению интереса учащихся на протяжении всего образовательного процесса. Данная инновация позволяет из традиционных ребусов, загадок и викторин сделать познавательные игры, которые схожи с компьютерными, что так полюбились современным детям.

Использование любой инновационной технологии, а особенно ИКТ, должно умело сочетаться с традиционными формами обучения. Следует помнить, что применение мультимедийных технологий в образовательной деятельности не может заменить самого педагога. Ведь только разумное комплексное сочетание всех имеющихся в его распоряжении приемов, методов и технических средств может дать желаемый результат. Инновационные технологии в воспитательной и досуговой сфере всегда предполагают тесную взаимосвязь и взаимодействие традиций и новаторства, позволяют сделать процесс обучения и воспитания наиболее интересной, разнообразной, информационно-насыщенной и соответствующей времени и новым технологиям, запросам общества и личности.

 

 

Литература

1. Биктагирова, А.М. «Инновационные технологии в деятельности педагога- организатора» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://weburok.com/2027655/Статья-Инновационные-техноло/. Дата обращения: 24.08.2017.
2. Использование информационных и коммуникативных технологий в общем среднем образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt1.html. Дата обращения: 13. 09.2017.
3. Макаренко, Т.Б. «IT технологии и новые подходы в воспитательной работе педагога – организатора» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2014/08/07/it-tekhnologii-i-novye-podkhody-v-vospitatelnoy-rabote. Дата обращения: 29.09.17.

 

1. file2.docx.. 28,5 КБ

Опубликовано: 31.10.2017