Конспект занятия по кружковой деятельности «Волшебное тесто». Тема: «Мышонок на сыре»

Автор: Нестеренко Анна Юрьевна

Организация: КОУ Омской области «Адаптивная школа-интернат №17»

Населенный пункт: г. Омск

«Мышонок на сыре» (кружковая работа)

Аннотация к занятию: Данное занятие проводится с группой продленного дня в адаптивной школе, во второй половине дня. Дети в возрасте от 11 до 15 лет. Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, учим детей видеть все, что окружает нас. Во время занятия используются игры на развитие общей и мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.

Цель: совершенствовать приемы лепки: раскатывание, вытягивание, сплющивание с соленым тестом.

Задачи:

-Учить приемам лепки с соленым тестом;

-Развивать мелкую моторику при работе с соленым тестом;

-Воспитывать умение доводить начатое до конца

Оборудование: тесто соленое, стеки, кисточки, доски для лепки, иллюстрации, презентация.

Предварительная работа: на других занятиях во второй половине дня можно почитать с детьми художественную или научную литературу о мышах, поговорить о строении тела можно попробовать полепить из пластилина мышей.

1.Организационный момент

Педагог приглашает ребят зайти в класс и подготовиться к занятию.

Прозвенел звонок для нас

Начинаем мы наш час.

Педаго:-Я приглашаю вас занять свои места. Сегодня у нас с вами занятие по кружковой деятельности. А наш кружок называется «Волшебное тесто», а на кружковых занятиях мы чем занимаемся?

Ученики:-Лепим фигурки, миниатюрные композиции и картины из соленого теста.

Педагог:-Все верно, ребята.

- И послушайте загадки внимательно, т.к. они помогут вам определить, то что мы будем лепить сегодня на занятии.

Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что до темна
В норке прячется она.(мышь)

Кто-то ловко юркнул в норку,
Прихватив от хлеба корку
Знаешь ты ее малыш ,
Это серенькая...(мышь)

Кто за стенкою шуршит,
Тонким голосом пищит,
Сыр от них не утаишь.
Всем ворам - воришка ...(мышь)

 

Педагог:- Все правильно ребята это МЫШЬ.

Педагог:-Значит, тема нашего занятия по лепке будет.....? Предполагаемые ответы детей.

Ученики:- Мы будем лепить мышонка.

Педагог:- Правильно Мышь («Мышонок на сыре»).

Педагог:-Вы сегодня, на занятии, научитесь лепить с помощью раскатывания, вытягивания и сплющивания

Педагог:-На занятии мы будем оценивать себя и друг друга. Вот посмотрите, на доску, какие у нас будут на занятии критерии оценивания.

Критерии оценивания:

Ответ полным предложением.

Поделка должна быть закончена.

 

Педагог:- А вот по какому плану мы с вами будем работать сегодня на занятии.

План нашей работы:

1.Интересные факты о мышах.

2.Показ и анализ образца.

3.Выставка работ.

 

Педагог:-А теперь послушайте и посмотрите факты о мышах. Возможно, кое- что вы уже знаете, а что-то будет для вас новым и интересным.

Мышь домовая - мелкий длиннохвостый грызун.

Длина тела от 6,5 до 9,5 см. Хвост составляет не менее 90 % по отношению к длине тела, покрыт роговыми чешуйками, расположенными кольцеобразно, и редкими короткими волосками.

Благодаря своей способности к сосуществованию с человеком домовые мыши распространились по всему миру и являются одним из самых многочисленных видов млекопитающих.

Рядом с человеком мыши довольствуются практически любыми доступными кормами, вплоть до мыла, свечей, клея, и т. п.

Домовая мышь очень плодовита. При благоприятных условиях размножается круглый год.

Предполагают, что борьба с этими грызунами стала основной причиной одомашнивания кошки. Домовые мыши являются переносчиками многих инфекций, опасных для человека: псевдотуберкулёза, везикулярного риккетсиоза, лептоспирозов, эризипелоида, туляремии, чумы. Ряд инфекций передаётся через их мочу и кал, другие — через кровососущих членистоногих, легко переходящих от мышей к человеку. Недавние исследования показали, что переносимый мышами вирус MMTV (опухоли молочных желез мышей), видимо, способен вызывать рак груди у человека.

Интересные факты о мышах

1. В 2010 году американские учёные из Университета Эмори обнаружили у мышей ген, удаление которого повышало их умственные способности. Мыши без этого гена быстрее находили выход из лабиринта и лучше запоминали предметы. Такой же ген есть и у человека, однако пока нельзя говорить о пользе его удаления как у людей, так и у мышей, ведь он может оказывать пока неизученное влияние на другие виды активности мозга. Учёные дали ему неофициальное прозвище — «ген Гомера Симпсона».
2. Не так давно группа учёных с помощью стволовых клеток вырастила мышат из генетического материала двух мышей-самцов. Эмбрион выносила суррогатная мать, но он не имел ни одной X-хромосомы от женского организма. Ещё раньше научились выращивать мышей из материнских генов без участия отца. Такие исследования, в частности, могут помочь в будущем однополым парам генетически заводить своих детей.
3. Часто можно встретить утверждение, что Уолт Дисней, автор Микки Мауса, боялся мышей. Однако сама история создания данного персонажа противоречит этому: на создание Микки Мауса Диснея вдохновил мышонок, который был его домашним питомцем на ферме.

Распространенные мифы о мышах

МИФ: Любимая еда мышей – сыр.

ФАКТ: На самом деле, мыши не любят сыр, хотя съедят его, если никакой другой еды не будет. Рацион мышей составляют зерно и фрукты. Лакомством для мышей являются шоколад, арахисовое масло и бекон.

МИФ: Вырастая, мыши становятся крысами.

ФАКТ: Хотя они и являются близкими родственниками, все же крысы и мыши - это разные виды.

МИФ: У меня в доме живет только одна мышь.

ФАКТ: Скорее всего, в Вашем доме живет большее количество мышей. Мыши стремительно размножаются. В стабильных условиях, с достаточным количеством еды и питья, они будут размножаться круглый год. На самом деле одна особь женского пола может произвести на свет до 60 мышек ежегодно.

МИФ: Для выживания мышам необходима вода.

ФАКТ: Вовсе не обязательно. Им достаточно той жидкости, которая содержится в пище, даже в сухих хлопьях для завтрака.

МИФ: Кошки могут контролировать мышей.

ФАКТ: Кошки могут случайно убить грызуна, но они не способны контролировать или существенно уменьшить их численность.

МИФ: В поисках еды мыши путешествуют по всему дому.

ФАКТ: В действительности же мышь ограничивается площадью в радиусе 10 м от своего места обитания. Это качество используется для ловли мышей. Ключевой момент – правильное расположение ловушки!

 

Педагог:- Давайте еще раз повторим, тема нашего занятия по лепке будет?

Ученики:- Сегодня мы лепим мышонка.

Педагог:- Мы сегодня будем лепить «Мышонка на сыре», а в конце занятия сделаем выставку наших работ, где вы сможете оценить свои работы и работы своих товарищей.

Педагог следит за осанкой и поведением ребят.

Педагог:-А что вы знаете о мышах? (предполагаемые ответы )

Ученики: - Мыши не любят сыр, они едят все, что находят съедобное.

Педагог:-А что любят мыши?

Ученики:- Лакомством для мышей являются шоколад, арахисовое масло и бекон.

2.Показ и анализ образца

Педагог:- Ребята, посмотрите, я предлагаю сделать вам вот такую композицию, которую я назвала «Мышонок на сыре»

Педагог:- А как бы вы назвали эту поделку?

Ученики:- «Голодная мышка», «Поели», «Лакомство», «Мышинная семья».

Педагог:-Молодцы, давайте рассмотрим хорошо эту композицию.....

Педагог:- Из чего она состоит?( Сыр- круг, мышка- туловище формы морковки, уши- круги, нос-шарик, хвост –тонкий валик)

Педагог:-На какую геометрическую фигуру мы будем опираться?

Педагог-Правильно, на шар. А почему, вы так думаете ?(предполагаемые ответы детей)

Ученики:- Потому что туловище мышки напоминает шар.

Ученики:-И кусок сыра на котором она сидит, тоже напоминает круг.

Ученики:-Поэтому мы должны опираться в своей работе на шар.

Педагог:-Все верно, ребята. Вы абсолютно правильно ответили на мой вопрос.

Педагог:-Вот послушайте внимательно, как вы должны лепить:

1.Скатать шар - затем расплющить – получится круг, выровнять его по контуру пальцами- это и будет сыр;

2.Скатать шар – вытянуть пальцами нос, чтобы получилась формы морковки – это будет туловище и голов мышонка);

3. Скатать два маленьких шарика- расплющить их - получатся уши;

4.Скатать три маленьких шарика – получатся нос и глазки;

5.Скатать валик – получится мышиный хвост.

 

Педагог:- На сыре мы колпачком от фломастера сделаем кружки, и дырочки.

Педагог:- А теперь, прежде чем начать, давайте вспомним правила работы с тестом.

Педагог: - Посмотрите, они есть на слайде.

Педагог: - Маша, напомни нам эти правила.

Правила работы с тестом:

1.Нельзя есть соленое тесто

2.Осторожно работать со стекой

3.После работы с соленым тестом помыть руки с мылом.

Педагог:-Все верно, соблюдайте эти правила во время работы.

Педагог:-А прежде, чем начать, давайте немного подвигаемся.

Ученик проводит с всеми динамическую паузу.

Динамическая пауза:

Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).
Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).
Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту)

Педагог:- Все молодцы, ребята.

Педагог:- Занимайте свои места ,и мы с вами сделаем еще пальчиковую гимнастику. Разработаем наши пальцы.

Педагог:-Анюта, проведи с нами пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика:

- Как у нашей мышки
- Ножки-коротышки.
- Ножки мышкины спешат
- К сырной корке - и назад.

 

Педагог:-Молодцы ребята, а теперь приступаем к работе. У каждого кусочек теста, который вы должны разделить на 3 части

1часть - большая для сыра, на котором будет сидеть мышка;

2часть – средняя для туловища мыши;

3 часть – самая маленькая для 2-х ушей, глаз, носа и хвоста.

Педагог:-А теперь ребята посмотрите, как вы будете лепить своих мышек.

ПОКАЗ и объяснение:

1.Большой для сыра на котором, сидит мышка – раскатываем шар- расплющиваем шар – получается лепешка - делаем крышкой от фломастера дырки в лепешке;

2.Средний кусок для туловища мыши - раскатываем шар и вытягиваем нос у мышки, ставим мышь на сыр;

3.Раскатываем маленькие шарики для мышиных ушей и расплющиваем между пальцами, раскатываем шарик для носа и глаз, раскатываем колбаску для хвоста. Смачиваем водой и присоединяем.

Педагог:- Давайте повторим ( сыр-туловище-уши-нос-глаза-хвост).

Педагог:- Никита, опираясь на схему, расскажи в какой последовательности мы будем лепить?

Педагог:- Ребята подскажите, товарищу. Помогите Никите.

Педагог:- Смотрите на схему на доске, это вам в помощь. Приступайте к работе.

Педагог:-Если кому-нибудь нужна помощь поднимайте руки, не стесняйтесь.

Во время лепки, педагог следит за осанкой детей, помогает тем, которые попросили о помощи. Для более слабых учеников, задание можно упростить (например, скатать шарики разного размера).

3.Итог

Педагог: -Кто закончил, положите поделки на средину стола, наведите порядок на своем рабочем месте.

Педагог: -Ребята посмотрите, если соседу понадобится помощь, можете помочь. Помогите друг другу. Не забывайте о взаимовыручке.

Педагог:- Посмотрите, какая работа вам нравится и почему?

Ученики: -Мне понравилась работа Максима, потому что мышонок получился добрым..

Педагог:-Ребята, скажите, где нам это пригодится в обычной жизни?

Ученики: - Мы сможем полепить дома с младшими сестренками братишками.

Ученики:- Когда будем помогать маме готовить, что-нибудь из теста.

Педагог:-Было ли трудно? В чем трудности?

Ученики :- Трудно лепить мелкие детали.

Педагог:-Что нового узнали?

Ученики:- Интересные факты о мышах, например, что мыши не любят сыр.

Педагог:- Что было интересного? Что понравилось? Что не понравилось?

Ученики:- Интересно работать с тестом, что-нибудь лепить и украшать свои работы.

Педагог:-Мне очень понравилось, как вы сегодня работали, и поделки у всех получились замечательные, т.к. вы все старались.

Педагог:-На следующем занятие, когда наши поделки подсохнут, мы сможем их раскрасить гуашью.

 

Литература:

1.Горяева Н.А., Островская О.В. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» М. «Просвещение», 2000 г.

2. Гипсон Р., ТайлерТ. «Делай и играй «Весёлые игры»». – М. «РОСМЕН», 1995.

3. Зимина Н.В. «Шедевры из солёного теста». – М. «Мир книги», 2009.

4. Михайлова И. «Лепим из солёного теста». – М. Издательство «Эксмо», 2004.

5.Соль, мука, вода - вот и все дела!

http://funny-family.biz/hobbies/sol-muka-voda.html

6.Лепка из солёного теста для детей: мастер – классы из журналов http://ejka.ru/blog/plastilin/765.html

7.Лепка из соленного теста

http://rudocs.exdat.com/docs/index-335967.html

1. myshonok-na-syre.docx.. 33,0 КБ
2. myshonok-na-syre.pptx.zip.. 443,8 КБ

Опубликовано: 03.11.2017