Профессия - преподаватель

Автор: Гончарова Инна Олеговна

Организация: ОСП Индустриальный техникум ГОУ ВПО ЛНР ДонГТУ

Населенный пункт: Донецкая Народная Республика, г. Алчевск

Все хотят ходить на работу своей мечты, но это не всегда получается. Так как многие люди просто не хотят учиться и поступают на специальности, по которым они никогда не будут работать. Для многих важно получить не знания и умения в процессе обучения, их цель – диплом, который зачастую требуют родители.

Сегодня мало людей, которые действительно хотят развиваться и становиться специалистом в выбранной области.

Успех освоения профессии будет зависеть от того, насколько у студента разовьется потребность в освоении профессии. В процессе учебы под влиянием различных факторов у них может появиться интерес к получаемой профессии. Для такой категории студентов особое значение имеют психолого-педагогическая атмосфера учебного заведения, качество преподавания, имидж преподавателя, материально-техническая база, техника и методика учебного процесса и практических занятий.

Каждый из нас задумывался неоднократно над вопросами: Что необходимо сделать мне как преподавателю, чтобы качество знаний моих студентов стало выше? Использую ли я наиболее эффективные формы и методы обучения? Приводит ли это к повышению качества знаний студентов?

Как известно, образование начинается с урока, уроком оно и заканчивается. Нельзя разработать один урок, который принесет успех всем учащимся, но надо помнить о том, что этот успех нужен каждому нашему студенту.

Сегодня очень важно найти, поддержать и развить личность, заложить в ней механизмы самореализации, саморазвития, самозащиты, самовоспитания, помочь человеку жить в мире людей. Для этого преподаватель должен быть в первую очередь молодым. Это не обязательно относится к возрасту. Просто у молодого душой человека меньше в голове стереотипов, больше желания меняться. Каким бы компетентным специалистом ни был преподаватель, он должен постоянно совершенствовать свои личностные и профессиональные качества, создавая таким образом собственный имидж, образ личностного «Я». Древнегреческий философ Ксенофонт сказал: «Никто не может ничему научиться у человека, который не нравится».

Эффективность достижения результатов в образовании зависит от педагогического мастерства, состоящего из профессионализма, непосредственно мастерства и новаторства (творчества) педагога. Они и выступают составными частями педагогического имиджа. Студенты же, в свою очередь, ориентируются на получение первоначальной подготовки к выполнению профессиональных обязанностей во время учебы, а дальше стремятся к карьерному продвижению.

Неудовлетворенность современным образованием – явление всеобщее, и оно, как показывает жизнь, начинает охватывать весь мир. Но обучение не может быть качественным, если оно не личностно ориентировано, если не созданы условия для развития каждого студента, даже не очень способного к обучению.

Работа в сотрудничестве – лишь компонент системы обучения, в которой есть место и другим видам работы, методам и средствам.

Студенческое уважение – вещь очень непостоянная.

Сегодня трудно представить без компьютера, интерактивной доски, видеокамеры, цифрового фотоаппарата любое мероприятие, различные интеллектуальные и творческие конкурсы, классные часы и т.д.

ИКТ по сути являются важным средством восприятия информационного материала, хотя этому предшествует колоссальная работа с компьютером, поиск необходимого материала. Использование этих технологий предполагают организацию следующих форм обучения: «Преподаватель – студент», «Студент – преподаватель», «Студент – информация». Это Работа в режиме диалога с преподавателем, друг с другом, с информацией.

Подготовка квалифицированных студентов-металлургов задача не простая. Методическая комиссия специальных металлургических дисциплин в нашем техникуме немногочисленна, но очень творческая и своими идеями и энтузиазмом заражает студентов, активно вовлекая их в творческую деятельность.  Для студентов 1 курса старшекурсники проводят классные часы, где говорят о красоте и значимости профессии металлурга с демонстрацией фильмов и слайдов, активные члены клуба «Прокатчик»  презентуют модели прокатных станов, которые реконструировали и модернизировали самостоятельно.  Научно-технические конференции по вопросам энергосбережения, экологии проходят в присутствии  выпускников техникума, ведущих инженеров Алчевского металлургического комбината, преподавателей кафедры «ОМД и М» Донбасского государственного технического института, с которыми у нас сложились тесные дружеские отношения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Как известно, работа прокатчика – требует знаний, интуиции, находчивости, наблюдательности. Современному обществу особо необходимы люди, имеющие высокий общеобразовательный и профессиональный уровень подготовки, способные к решению сложных социальных, экономических, научно-технических вопросов, а также умеющие творить и мыслить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мультимедийные технологии дают студентам и преподавателям возможность отобразить свои мысли в фото и видео материалах – презентациях, но «живая картинка» никогда не заменит практических навыков в работе со слесарным инструментом, электрическими приборами, умения работать в команде, чувствовать плечо товарища и поддержку преподавателя.

В наибольшей степени формирование творческих умений происходит при выполнении студентами индивидуальных творческих заданий с использованием мультимедиа (конкурсных демонстраций, выставок, презентаций) и чем больше доля принятия самостоятельного решения, тем больше возможности для формирования и развития творческих умений. Именно в этом случае студенты могут проявить в полной мере свой творческий потенциал.

В нашем техникуме создана уникальная прокатная лаборатория, где студенты могут почувствовать себя в роли вальцовщика стана горячей прокатки. Главное в этой профессии – это «чувствовать» прокатный стан, чувствовать людей,  понимать друг друга не то, что с полуслова — с полувзгляда. На лабораторках, как в театре, у каждого есть своя роль, меняющаяся каждый урок. Сегодня ты вальцовщик, завтра - оператор прокатного стана, потом – ответственный за охрану труда, затем – контролер ОТК. Выполняя поставленные задачи студенты учатся работать в команде. Металлургия - одиночек не любит!

Наши преподаватели постоянно развиваются в своей сфере, чтобы давать студенту самую актуальную информацию. Устаревшие знания, информацию, которую нельзя применить на практике, современный студент не станет запоминать. И эффект от обучения будет нулевой. Качество образования «задает» качество жизни человека и общества. И наша задача – искать пути повышения качества образования, ведь качество образования – это итог деятельности учебного заведения, то есть нашей с вами работы.  Киплинг писал: «Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно».

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Латыпова В.А. Интерес преподавателя как основа успешного внедрения электронного обучения // Молодой ученый. – 2011. – №6. Т.1. – С. 118-120.

2. Сиротюк А.Л. Инновационный подход к обучению в профессиональной школе – Курск: изд-во РФЭИ, 2011. – 231 с.

1. file0.docx.. 512,3 КБ

Опубликовано: 03.11.2021