Путешествие в Королевство цифр и чисел

Автор: Корякова Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ д/с №12 г. Куса

Населенный пункт: Челябинская область, г. Куса

Цель: Формирование математических способностей, развитие мышления, памяти, внимания.

Задачи:

1. Продолжать учить детей решать простые математические задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
2. Закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10.
3. Формировать знания о составе числа 9, умение сравнивать числа.
4. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, различать пространственные представления: слева, справа, посередине, вверх, вниз, зеркальное отражение.
5. Продолжать формировать у детей представления о днях недели.
6. Развивать слуховое внимание, логическое мышление.
7. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение аргументировать свои высказывания.
8. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Предварительная работа с детьми:

• загадывание загадок, решение логических задач в режимные моменты;
• дидактические игры: «Цветные палочки», «Квадрат Воскобовича», «Дни недели»;
• выполнение заданий на логическое мышление и развитие мелкой моторики рук с помощью игры «Игровизор»;
• ежедневные беседы о днях недели.

Методы:

• организация познавательной деятельности (художественное слово, познавательное общение);
• стимулирования и мотивации (создание ситуации успеха, занимательности, поощрения);
• продуктивная деятельность.

Приёмы:

• игровой;
• словесный (беседа, пояснение, логические задачи, сравнение и счёт);
• вопросы проблемного и поискового характера;
• самостоятельная деятельность с методическими пособиями: «Игровизор», «Палочки Кюизенере», «Квадрат Воскобовича»;
• индивидуальная работа;
• показ, инструкция.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята! Отгадайте загадку и узнаете, куда мы отправимся.

Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти,

Сосчитают все на свете.

Дети: Цифры.

Да, отправимся к этим братьям в Королевство цифр и чисел.

Давайте возьмёмся за руки и улыбнемся друг другу – ведь путешествовать лучше в хорошем настроении.

А находится Королевство цифр и чисел за высокими горами, за широкими морями. Отправляемся?

Дети: Да.

Для начала давайте вспомним, какой сегодня день недели?

Дети: Среда.

- Какой день недели был вчера?

Дети: Вторник.

- Какой день недели будет завтра?

Дети: Четверг.

- Сколько всего дней в недели, назовите их?

Дети: Семь: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

- Как называются дни недели, когда мы не ходим в детский сад?

Дети: Выходные: суббота, воскресенье.

Воспитатель: Хорошо! Ребята, путь в Королевство предстоит нелёгкий, на пути нам встретятся испытания, которые необходимо преодолеть. А на чём отправимся, узнаете, справившись с первым испытанием. Пройдите за столы, возьмите фломастер и с помощью «Игровизора» нарисуем наш транспорт. Будьте внимательны, слушайте задание:

« От указанной точки отступите:

- 1клетку вправо и вниз и поставьте точку;

- далее вправо 1клетку-точка;

- 1 вправо и вниз 1 клетку - точка;

- вправо 2 клетки - точка;

- 1 вниз и влево 2 клетки - точка;

- влево 3 клетки - точка.

Соедините все точки, появилась первая половина транспорта, а вторую половину вы нарисуете в зеркальном отражении».

Что получилось?

Дети: Лодка, кораблик, парусник.

Слайд 2 - «Лодка на море»

Вот на ней и поплывем.

Дети кладут руки друг другу на плечи и легко покачиваются.

Воспитатель: Вот мы и переправились через широкое море, и попали в Королевство цифр и чисел.

Слайд 3: «Королевство» с музыкальным сопровождением.

Воспитатель: Это прекрасная страна с замечательными жителями – цифрами. Они очень дружные, добрые и приветливые.

Слайд 4: «Цифры»

Только они немного пошалили и все перемешались. Поможем им встать по порядку?

Возьмите карточки с цифрами, встаньте в ряд по порядку, начиная от ноля. А Андрея я попрошу выложить правильный ряд цифр на коврографе.

Предлагаю детям посчитать: от 5 до 10; 2 – 7; 8 – 3; 10 – 0.

- Какое число стоит между числом 7 и 9; 3 и 5; 6 и 8.

Дети: 8; 4; 7.

- Какое число больше 4 на 1; меньше 7 на 1.

Дети: 5; 6.

Молодцы!

Слайд 5:«Ёлки разной высоты»

Воспитатель: Ой, ребята, цифры любят разные превращения. Они превратились в ёлочки.

- Посмотрите, все ли деревья одинаковые по высоте?

Дети: Нет, разные.

- Сколько высоких ёлочек, посчитайте?

Дети: 5.

- Сколько низких?

Дети: 4.

- Какое число больше, на сколько?

Дети: 5 больше 4 на 1.

- Как можно составить это выражение? Составьте этот пример из цветных палочек.

- Какого цвета палочка, соответствующая числу 9?

Дети: Синяя.

Слайд 6: «Весёлые цифры в королевстве»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, цифры снова стали цифрами и им очень интересно, из каких чисел ещё можно составить число 9?

(Дети выполняют задание с палочками Кюизенера)

Воспитатель: Молодцы, ребята, цифры удивляются, что вы всё знаете и придумали ещё одно испытание. Они просят помочь решить задачки.

1. Сколько ушей у двух мышей?

Дети: Четыре.

2. Как то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Ёж, барсук, енот, косой,

Волк с плутовкою лисой,

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел,

Он считать ведь не умел.

Помоги ему скорей,

Посчитай-ка всех друзей.

Дети: Семь.

3. Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера семь штук конфет.

Съел одну конфету внук.

Сколько же осталось штук?

Дети: Шесть.

Воспитатель: Молодцы, ребята, жители Королевства цифр и чисел очень рады знакомству с вами и подарили «Волшебные квадраты», из которых можно сложить лодочки и вернуться домой. Возьмите квадрат, сложите лодочку и поплывём.

Слайд 7 (Лодка на море)

Дети кладут руки друг другу на плечи и легко покачиваются.

Вот мы и вернулись в детский сад.

- Понравилось вам путешествие?

Дети: Понравилось.

- С каким испытанием вы справились без труда?

Дети: Считать, сравнивать ёлочки, рисовать кораблик, составлять цифру из палочек.

- А какое испытание вам показалось сложным?

Дети: решать задачки, составлять цифру.

 

Используемая литература:

1. Михайлова З. А., Бабаева Т. И., Кларина Л. М., Серова З. А. Развитие познавательно-исследовательских умений у старших дошкольников. Санкт-Петербург Детство-Пресс, 2012.
2. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. ТЦ «Учитель», Воронеж, 2005.
3. Панова Е. В. Дидактические игры-занятия в ДОУ. Воронеж, 20007.
4. Фрагмент музыкального произведения B. Steinburg «An Eternal Flame». Альбом «Мелодии для малышей».

 

1. file2.docx.. 34,1 КБ
2. file3.pptx.zip.. 3,9 МБ

Опубликовано: 09.11.2017