Ранняя профориентация

Автор: Юдакова Оксана Анатольевна

Организация: СП ГБОУ СОШ «О.ц.» с.Печинено ДС «Березка»

Населенный пункт: Самарская область, Богатовский р-н, с. Печинено

Целью ранней профориентации в детском саду служит формирование представления детей о профессиях, эмоционального отношения к миру профессий.

Возраст с 3-7 лет наиболее благоприятен для того, чтобы привить любовь к труду и уважительное отношение к людям любых профессий. В этом возрасте при учебно-воспитательном воздействии в игровой форме можно знакомить с основными характеристиками той или иной профессии, с орудиями труда, трудовыми действиями.

Детям мало знать о профессиях, важно в нее поиграть! В нашем ДОУ созданы игровые зоны, где дети могут почувствовать себя «настоящими» врачом, ветеринаром, поваром, водителем и т.д. Игровые зоны регулярно пополняются различными предметами труда. Дети самостоятельно выбирают во что им играть, но педагоги для мотивации могут поставить познавательный вопрос или проблемную ситуацию.

Педагогами разработаны дидактические игры для ранней профориентации, где дети упражняются называть профессии по названиям действий .Например: подстригает, укладывает, моет- парикмахер и т.д. Или игры , в которых уточняется представление ребят о том, где работают взрослые различных профессий, как называется их рабочее место. Например: врач- в больнице, воспитатель- в детском саду и т.д. Дидактические игры с мячом : воспитатель бросает мяч и называет профессию, а ребенок называет действие, которое производит человек этой профессии. При помощи дидактических игр можно расширить представление детей о том, какими умениями и знаниями должен обладать человек той или иной профессии. Например: знает сказки, читает стихи, водит на прогулку- воспитатель; играет на фортепиано, знает песенки, учит танцевать- музыкальный руководитель.

Для закрепления знаний о профессиях и орудиях труда педагоги активно используют художественное слово. Чтение сказок, рассказов, стихов загадок: К.Чуковский «Айболит», В. Маяковский «Кем быть», Н.Носов «Заплатка», С.Михалков «А что у вас», «Дядя Степа», Б.Заходер «Строители» и т.п.

Беседы важный педагогический метод в организации работы по ранней профориентации. Рассмотрение с детьми определенной профессии происходит четко в организованном порядке. Воспитатель заранее продумывает ряд вопросов, чтобы подтолкнуть воспитанников к самостоятельным рассуждениям и выводам. Воспитанники могут беседовать не только с педагогом, но и с представителями различных профессий в ходе экскурсии.

В помощь воспитателям в ранней профориентации -наглядный материал: иллюстрации, картинный материал по теме профессий, мультфильмы. Настольные игры также помогают закрепить полученные знания.

Важными методами остаются экскурсии и наблюдения. Экскурсии для знакомства с людьми разных профессий лучше начинать с детского сада, где работают повара, музыкальные руководители, дворники, помощники воспитателя, работники прачечной и т.д. А уже затем можно выходить за пределы детского сада и знакомится с профессиями людей близи расположенных учреждений, предприятий, магазинов и т.п. Во время наблюдения дети получают практически значимую информацию о профессии, орудиях труда, их предназначении и применении.

И конечно же большую роль в ранней профориентации играют родители, дедушки и бабушки. Они могут много рассказать о своей профессии своим детям и внукам. Можно провести совместное мероприятие с родителями и детьми «Профессии наших родителей» и как результат оформление фотоальбома «Мои родители профессионалы». В ходе воспитательно-образовательной работы по этому направлению в рамках художественно-эстетического развития можно организовать выставку рисунков «Кем я стану, когда вырасту», различные аппликации и лепка по этой теме.

Планируемые результаты (в зависимости от возраста):

-называет профессии разных областей в соответствии с возрастом;

-различает профессии по характерным признакам;

-выделяет систему трудовых действий (материалы, трудовые действия, инструменты);

-объясняет роль труда в процветании человека;

-воспроизводить в игре связь между людьми разных профессий;

-участвуют в посильном труде взрослых;

-выработалось эмоционально- положительное отношение к труду.

 

Использованные источники информации:

1. Н.Н.Захаров «Профессиональная ориентация дошкольников» М.1988 г.

2.Т.В. Потапова « Беседы с дошкольниками о профессиях» М.СФЕРА,2005 г

3.О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 г.

4.К.Д. Ушинский «О наглядном обучении. Воспитывать ребенка как?»

5. Интернетресурсы.

Опубликовано: 16.11.2021