Задачи:

Образовательные:

- формировать представления о посуде и ее принадлежности;

-учить сравнивать предметы по форме и величине;

-познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования.

 

Развивающие:

-совершенствовать умение детей участвовать в беседе по содержанию произведения; развивать диалогическую речь; активизировать словарь детей;

-развивать внимание, логическое мышление, творческое воображение;

-развивать мелкую моторику.

 

Воспитательные:

- воспитывать нравственные качества;

- воспитывать положительное отношение к труду;

-вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

 

Методические приемы:

- наглядные;

- словесные;

- игровые;

- практические.

 

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», « Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

 

Сюжетная линия:

Помочь бабушке Федоре вернуть посуду и приготовить угощение.

Оборудование:

-мольберт

-посуда,

-подносы,

-поддоны,

-корзиночки,

-палочки,

-краски,

-вода специальная,

-влажные салфетки,

-колокольчик,

-фигуры из гипса.

 

Технические средства:

-ноутбук,

-мультимедийный проектор,

-ЭОР – презентация к сказке К.И. Чуковского «Федорино горе».

 

Подгруппа детей: 8 человек.

Время проведения: 20 минут.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети заходят в зал с воспитателем. Здороваются.

В.: Здравствуйте, ребята. Я пришла к вам в гости, чтобы с вами поиграть. Но сначала мне хотелось бы с вами познакомиться.

Колокольчик, мой дружок

Собери детей в кружок.

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

А теперь не зевай,

Своё имя ласково называй.

В.: Тебя как зовут? … А как ласково? ….

Меня зовут Наталия Викторовна.

Сдайд 1

Посмотрите на экран. (Федора, убегает посуда, корыто)

Из какой сказки эти картинки, узнаете?

Д.: Да. "Федорино горе".

В.: Правильно, это сказка «Федорино горе», которую написал К.И. Чуковский.

Слайд 2

В.: Ребята, кто так горько плачет?

Д.: Это бабушка Федора.

В.: Почему Федора плачет, какая беда с ней приключилась?

Д.: От Федоры убежала вся посуда.

В.: Почему?

Д.: Федора посуду не любила, била ее, не ухаживала, не мыла, не берегла ее.

Слайд 3

В.: Федоре плохо без посуды. Она хочет ее вернуть. Мы ей поможем?

Д.; Да.

В. Где Федора мыла посуду?

Д.: В корыте.

Слайд 4

В.: Но тут зарыдало корыто:
«Увы, я разбито, разбито!»

В.: Починим корыто? Какие геометрические фигуры помогут нам его починить?

Д.: треугольник, квадрат, круг. (Показываю на круги).

В.: Какой по размеру круг?

Д.: Большой, маленький.

В.: Возьмите фигуру( с подноса) , рассмотрите ее внимательно. Ребята, у кого квадраты, пройдите и поставьте их. Покажите, у кого треугольники. Пройдите и поставьте их. Не забывайте про размер. У кого круги. Слушайте внимательно: большой круг мы ставим последним.

В.: Вы починили корыто, и оно у нас теперь улыбается. Федора может помыть посуду. А мы ей поможем.

Д.: Да.

Слайд5

Физминутка «Моем посуду».

Вы подите-ка, немытые домой Шагаем на месте

Я водою вас умою ключевой. Наклон вперед

Я почищу вас песочком, Трем руки

Окачу вас кипяточком, Делаем моталочку

И вы будете опять Руки вверх.

Словно солнышко сиять.

 

(Идем к столу, показываю на посуду).

В.: Молодцы! Вы вымыли всю посуду. И Федора будет пить чай. Ей нужна чайная посуда. Это?

Д.: чашка, блюдце, чайная ложка, сахарница.

В.:А это самовар. Какой он чистый и блестящий. Теперь поиграем в игру «Что лишнее?» Посмотрите внимательно, какая посуда лишняя. Что вы взяли?

Д.: Кастрюля.

В.: Мы не пьем из нее чай?

Д.: Нет.

В.: А что еще лишнее?

Д.: Сковорода.

В.: Почему?

Д.: Мы готовим в ней еду. Это кухонная посуда.

В.: А с чем Федора будет пить чай? Давайте угостим Федору и сделаем пряники.

 

Пальчиковая гимнастика.

Мы вот так, мы вот так

Тесто разминали.

Мы вот так, мы во так,

Тесто раскатали.

Вот такой, вот такой,

Будет пряничек большой.

Вот такой, вот такой

Будет пряник золотой.

 

В.: Показываю на пряники. Давайте зальем наши пряники глазурью, чтобы они были аппетитные. Перед нами поддон с водой. Возьмем длинную палочку, опустим в желтую краску и капнем капельку на воду. Вытрем палочку. Опустим палочку в синюю краску и капнем опять капельку на воду. Смотрите, сколько красивых капелек. Уберем палочку в корзинку. Возьмем короткую палочку и нарисуем завитки. Возьмем пряничек за нитку и опустим в воду. Какой аппетитный получился пряничек. А теперь вы залейте прянички глазурью. Но сначала, наденьте фартуки. Присаживайтесь за столы. (Выполняют работу)

В.:Красивые получились прянички (ставим на стол). Бабушка Федора довольна.

 

Колокольчик, мой дружок

Собери детей в кружок.

Поучились, поиграли

И Федоре …помогали.

Мы корыто…починили,

Мы посуду…перемыли,

Пряники мы … испекли,

И глазурью их … залили.

Вам понравилось играть?

Да.

К вам приду играть опять.

 

 

Приложения: