Береги и люби природу

Автор: Бариева Зульфия Фанзиловна

Организация: МБОУ«Многопрофильная полилингвальная гимназия № 180»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Цели: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому,

помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли, формирование нравственных качеств.

Задачи:

- учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе;

- развивать познавательную , творческие и коммуникативные способности;

- воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях;

- формировать у детей представление о необходимости сохранения окружающей природы;

- формировать умение видеть красоту родной природы.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, круги (желтые, красные, зеленые) для игры «Экологический светофор».

Класс: 2

 

Ход классного часа

- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу улыбки.

Прежде, чем начать наш кл. час, я хочу вам задать один вопрос. Как вы думаете, какие проблемы волнуют человека на планете, с которыми он борется вот уже несколько лет? (ответ не говорю)

А чтобы ответить на этот вопрос и узнать, о чем мы будем говорить сегодня, вы должны закрыть глазки и представить то, что услышите. (включить звуки о живом лесе)

-Что вы услышали? (пение птиц)

-Как вы думаете, где вы оказались? (в лесу)

-Вы когда-нибудь были в лесу?

-Вам там понравилось?

-Кого и что можно увидеть в лесу? (животные, растения)

-Как можно назвать всё то, что нас окружает?

На этот вопрос я предлагаю ответить в конце стихотворения, которое нам прочитает…

Посмотрите!

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года

- это все вокруг - …

 

Учитель: всё , что нас окружает, называется природой (повесить на доску слово ПРИРОДА)

Как сохранить природу? Как жить с ней в согласии? А может, лучше научиться понимать её и бережно относить к ней с самого детства?

Что может быть с нашей природой, если мы не будем её беречь и охранять? (ответы детей)

Учитель: Итак, ребята, какова же тема сегодняшнего занятия?

Да, сегодня мы постараемся выяснить и ответить на вопрос: «Зачем же надо любить и беречь природу». Это и будет наша задача.

Учитель: Да, чудесен и таинственен мир природы. Чтобы вся эта красота была всегда - мы должны природу... (охранять и оберегать).

Чтобы оберегать природу, надо ее... (любить).

А чтобы любить надо ее... (знать).

А чтобы знать многое о природе надо знать «экологические правила поведения в природе».

Учитель: Итак, вначале занятия мы поставили цель: беречь, любить и охранять природу. Зачем нам это надо? (чтобы жить, а это, чтобы воздух, вода были чистыми, птицы, звери, растения - не вымирали), т.е. чтобы природа была жива, а для этого нужен порядок и чистота. Все в природе взаимосвязано. Поэтому надо природу...? – (беречь и любить).

Теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Экологический светофор».

Жёлтый – осторожно!

Красный свет – природе вред!

зелёный – как красиво!

Скажет лес тебе спасибо!

Итак, красный свет – зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе.

Жёлтый свет – будь осторожным, может возникнуть опасность.

Зелёный свет – это когда мы для природы делаем добрые дела.

Такая ситуация: мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке.

Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе . Я буду рассказывать о вещах, а вы «зажигайте» нужный сигнал светофора.

Мальчик взял:

• Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера (ж)
• Нож, чтобы содрать бересту с берёзы для разжигания костра (к)
• Зажигалку, чтобы когда устанет, посидеть у костра (к)
• Магнитофон, чтобы послушать новые записи (к)
• Небольшое ведро, чтобы полить деревья, которые он посадил прошлый раз по краю оврага (з)
• Пакет с хлебом, для уток, живущих на озере (з)
• Сачок для ловли бабочек (к)
• Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей (ж)

Молодцы ребята, знаете что надо брать в лес, чтобы не навредить природе.

Физминутка

У вас на столах лежат кружочки. Попробуйте изобразить свой экологический знак, запрещающий наносить вред природе, объяснить, что он означает (повесить на доску)

Хотелось бы, чтобы вы об этих правилах не забывали и напоминали окружающим вас людям. Ведь то, какой будет наша планета – Земля, зависит от каждого из нас – людей.

 

VII Подведение итогов занятия:

Учитель: Беречь природу – дело каждого человека. И я надеюсь, ребята, что каждый из вас будет бережно относиться к ней. Ребята, а кто из вас может ответить на вопрос: как охрана природы может быть связана с нашим здоровьем? (ответы детей).

цвета):

Учитель: наше занятие «Береги и люби природу» заканчивается. Так давайте же беречь и любить природу! Спасибо, ребята, за работу!

 

Литература

1.Экологическая игра-урок: Давайте дружить с природой [Электронный ресурс] // Режимдоступа: http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm свободный. – Загл. с экрана.

 

 

Опубликовано: 17.11.2021