Паспорт дидактического пособия по гендерному воспитанию «Все профессии нужны, все профессии важны»

Автор: Артемова Елена Николаевна

Организация: МКДОУ ЦРР д/с № 504

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Все профессии нужны

Светлана Боголюбова

 

…Все профессии важны,
Все профессии нужны.

Ведь профессий, друг мой, много,
Выбирай свою дорогу.

Всегда к знаниям стремись,

Хорошенько ты учись.

Будет жизнь твоя чудесной,
Всё в ней будет интересно!

 

Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир.

Задача воспитателей и родителей – помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу для развития ума ребенка.

Период дошкольного детства – это тот период, в процессе которого педагоги и родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть те уникальные возможности, которые даны ему своим полом.

Цель разработки пособия:

-создать многофункциональное педагогическое пособие с учетом принципа интеграции образовательных областей, в соответствии с особенностями гендерного воспитания и возрастными возможностями.

Принципы использования пособия:

- доступность;

- наглядность;

- безопасность;

- многофункциональность;

- эффективность.

 

Методическая ценность

Многофункциональное пособие, направленное на решение одновременно нескольких задач, предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста в области социально-коммуникативного развития, позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребенка. Пособие может пополняться новыми элементами.

 

Область применения

Пособие можно использовать в совместной деятельности воспитателя с детьми и в индивидуальной работе с ребёнком. Находит применение почти во всех образовательных областях, но основная образовательная область - социально-коммуникативное развитие.

Возраст детей: подготовительная группа, мальчики 6 - 7 лет

Все материалы, используемые при изготовлении данного пособия, соответствуют требованиям СанПин.

Дидактическое пособие «Стенд плотника»

Цель:

- создание условий для естественного развития ребенка в детском саду

с учетом гендерной идентичности в совместной трудовой деятельности.

Задачи:

• формировать нравственно-волевые качества и способы поведения, характерные для мальчиков;
• содействовать возрождению русских традиций семейного, трудового воспитания как способу проявления мужественности.

Материал, из которого изготовлено пособие:

- ламинированная панель ДСП;

- деревянные рейки (ошлифованы и покрыты морилкой и лаком);

- металлические детали (болты, петли, ручка, крючок, замок, ключи);

- отвёртка крестовая;

- рабочие перчатки.

 

Данный стенд представляет собой набор деталей, собранных в столярные изделия:

- лестница, со ступенями разного размера;

- дверца, с навесными деталями.

 

Пособие предназначено для мальчиков от 6 до 7 лет.

Стенд помогает ребятам:

• закрепить полученные знания о работе плотника по сборке-разборке мебели;

• решать задачи на логику, при составлении плана действий;
• развивать мелкую моторику и тренировать произвольное запоминание;
• развивать монологическую и диалогическую речь, пополнить активный словарь профессиональными терминами;
• закрепить умение работать в паре;
• проявить мужские качества.

 

 

Варианты использования пособия

в совместной и индивидуальной деятельности.

 

«Стенд плотника» используется как атрибут для сюжетно-ролевой игры или как самостоятельная игра-тренажёр. В игре участвуют 1-2 воспитанника и тренер (сотрудник детского сада: плотник, воспитатель, младший воспитатель).

Вариант 1-5 Тренажёр

Используя мебельный ключ, разобрать (собрать) лестницу и разложить детали по группам: элементы лестницы и элементы крепежа. Повторить названия элементов за тренером (самостоятельно назвать все элементы).

*

Используя замочный ключ и крестовую отвёртку, разобрать (собрать) дверцу и разложить детали по группам: элементы дверцы, навесные элементы и элементы крепежа. Повторить названия элементов за тренером (самостоятельно назвать все элементы).

*

Работа в паре. Варианты 1-2. Один воспитанник разбирает, другой - собирает.

*

Работа в паре. Одновременно разбирают (собирают) и лестницу, и дверцу. Затем проверяют друг у друга правильность выполнения и названия всех элементов.

*

Работа в паре. Одновременная разборка - сборка и лестницы, и дверцы на время. Затем проверяют друг друга на качество выполнения.

 

Вариант 6 Игры на внимание

Игра «Что изменилось?» Воспитанники закрывают глаза, тренер откручивает любую деталь на стенде. Определить, что откручено, назвать деталь и прикрутить ее на место.

Аналогично проходит игра «Путаница». Нужно найти своё место для каждой детали.

 

Вариант 7 Игра - театрализация

Использование стенда как декорации для кукольного (пальчикового, бибабо) театра.

 

Вариант 8 Игры на развитие творческого воображения

Из имеющихся деталей двух изделий собрать что-то своё, отличное от лестницы и дверцы

(вариант повышенной сложности, требующий глубокого анализа и обширных знаний об окружающем нас мире предметов).

 

Вывод: варианты использования данного пособия зависят от творческого подхода тренера. Их - бесконечное множество.

 

ВАЖНО: самостоятельная деятельность детей на этом пособии исключена из соображений безопасности жизнедеятельности воспитанников!

 

Дидактическое пособие «Стенд сантехника»

Цель:

- создание условий для естественного развития ребенка в детском саду

с учетом гендерной идентичности в совместной трудовой деятельности.

Задачи:

• формировать гендерную, семейную и гражданскую принадлежность;
• создать благоприятную атмосферу и условия для всестороннего развития и воспитания мальчиков в группе;

Пособие представляет собой набор деталей:

- металлическая панель с полимерным покрытием;

- ламинированные изображения видов сантехнических изделий;

- сантехнические трубы, переходники и заглушки малого диаметра;

- магниты.

 

Пособие предназначено для мальчиков от 6 до 7 лет. Стенд помогает ребятам:

• закрепить полученные знания о работе сантехника по сборке сантехнической цепи в зависимости от количества предметов;

• развивать творческое воображение при конструировании и составлении схем;
• развивать общую моторику, тренировать произвольное запоминание;
• пополнить активный словарь профессиональными терминами;
• закрепить умение работать в паре;
• проявить мужские качества.

 

Один из вариантов

Варианты использования пособия

в совместной, индивидуальной и самостоятельной деятельности.

 

«Стенд сантехника» используется как самостоятельная игра-тренажёр. В игре участвуют от 1 до 3 воспитанников. На начальном этапе присутствует тренер (сотрудник детского сада: сантехник, воспитатель, младший воспитатель).

Вариант 1-3 Тренажёр

Раскладываем трубочки по группам, повторяем за тренером называния, определяем зону действия. Классифицируем карточки, вместе с тренером даём называния, определяем местоположение и использование.

*

Работа в паре. Один воспитанник раскладывает карточки, другой - монтирует систему слива. Проверка системы с использованием воды только в присутствии тренера.

Затем, меняются местами.

*

Работа тройками. Один воспитанник раскладывает карточки, другой - монтирует систему слива, третий - проверяет систему при помощи бумажных шариков.

Один раскладывает карточки, двое - монтируют систему слива.

Меняются местами по часовой стрелке.

 

Вариант 4 Предметы-заместители

Отдельные элементы пособия используются мальчиками как предметы-заместители в конструировании и сюжетно-ролевых играх.

 

Вариант 5 Игры на развитие творческого воображения

Из имеющихся деталей собрать что-то своё, отличное от системы квартирного слива

(вариант повышенной сложности, требующий глубокого анализа и обширных знаний об окружающем нас мире предметов).

 

Вариант 6 Игры на внимание

Игра «Что изменилось?» Воспитанники закрывают глаза, тренер убирает любую деталь. Определить, что исчезло, назвать деталь и её значимость в системе, вернуть ее на место.

Аналогично проходит игра «Путаница». Нужно найти своё место для каждой детали.

 

Вывод: варианты использования данного пособия зависят от пополнения новыми элементами и творчества детей. Их - бесконечное множество.

 

ВАЖНО: самостоятельная деятельность детей на этом пособии возможна.

Но, использование воды только в присутствии тренера!

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.doc.. 6,5 МБ

Опубликовано: 29.11.2021