Непосредственно образовательная деятельность с элементами конструирования «Чудо-город»

Автор: Каба Юлия Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад №7 «Сказка»

Населенный пункт: Курская область, г. Курчатов

Цель: развитие предпосылок инженерного мышления через конструктивную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей со строительными профессиями, ввести в речь детей понятие «архитектор».
• Уточнить понятие о городе и его архитектуре.
• Формировать представление о свойствах магнита, активизировать в речи детей слова притягивать, примагничивать.
• Формировать умения приобретать знания посредством проведения практических опытов, учить делать выводы, обобщения.
• Упражнять в строительстве домов из конструкторов разных видов (магнитный, конструктор «Полесье» («Лего»), конструктор «Ёжик», деревянный конструктор «Томик»).

Развивающие:

• Развивать познавательную активность детей, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.
• Способствовать развитию у детей умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом.

Воспитательные:

• Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию созданных построек.
• Воспитывать положительные взаимоотношения в игровой и практической деятельности.

Оборудование:

Фигурки Фиксиков, контейнеры, мелкие металлические предметы (скрепки, цепочки, заколки для волос и пр.), магниты по количеству детей, манная крупа, контейнер «Сундучок чудес», картонная коробка, палочки, лупы, термометры, воронки, цветные стёкла, проволока, трубочки для коктейля, ножницы, самоклеящиеся стразы, тубус, проект города, цифры от 1 до 4, конструкторы (магнитный, конструктор «Полесье» («Лего»), конструктор «Ёжик», деревянный конструктор «Томик»), картинки с изображением зданий, диско-шар.

 

Ход мероприятия.

Ребята, к нам в гости снова пришли Фиксики и рассказали удивительную историю.

Как вы знаете, они помогают нам в ремонте техники, различных бытовых приборов. Фиксики работают очень много, но оказывается им совершенно негде отдыхать.

Сейчас они живут в нашей технике. В какой? Какую технику вы знаете? (в компьютерах, телефонах, телевизорах, пылесосах и т.д.), но этим маленьким мастерам очень бы хотелось иметь свой Чудо-город.

Какие здания есть в любом городе? (жилые дома, больница, магазин, школа, детский сад, аптека и пр.) И в чудо-городе для Фиксиков должны быть все эти здания.

Кто строит дома? (Строители) Строительных профессий существует много. (Каменщик, крановщик, монтажник, сварщик, маляр) Все они выполняют свою работу для того чтобы дома и здания были крепкими и красивыми. Чтобы в них уютно, комфортно было жить.

Но, ребята, прежде чем построить город, должен быть создан проект. Вы знаете, кто создаёт проекты городов? (Ответы детей) Создаёт проект любого города - архитектор. Именно архитектор придумывает внешний облик города, расположение улиц, как будут выглядеть дома, школы, больницы и другие здания, в каком месте будет располагаться парк с фонтаном, стадион и какие дорожки для пешеходов и шоссе для транспорта будут пересекать его улицы. Я предлагаю сейчас позвонить архитектору и заказать ему проект Чудо-города для Фиксиков. У меня как раз есть один знакомый архитектор. (Звонок архитектору)

Ребята, пока мы ждём проект города от архитектора, я предлагаю вам проявить свои инженерные способности и помочь Нолику и Симке. Вчера они играли в лаборатории профессора Чудакова и случайно опрокинули баночку с разными металлическими предметами в манную крупу, из которой профессор каждое утро готовит себе манную кашу. Как мы можем помочь Фиксикам достать все металлические предметы из манки? (Варианты детей)

Пытаться руками достать эти предметы безопасно? Нет! Это может быть не безопасно, потому что мы не знаем, что конкретно там находится. Они могут оказаться острыми, и мы можем уколоться или порезаться.

Я предлагаю заглянуть в наш «Сундучок чудес» и посмотреть, может быть, там есть что-то, что нам поможет? Условие такое: выбрать можно только один предмет и им воспользоваться. (Палочка, магниты, лупа, термометры, воронки и т.д.) Что на ваш взгляд может нам помочь? (Варианты детей)

А если нам воспользоваться свойством магнита, притягивать к себе металлические предметы? Давайте возьмём по одному магниту и попробуем достать из манной крупы все металлические предметы. (Дети с помощью магнитов достают из манной крупы металлические предметы)

Вы молодцы, проявили свою инженерную смекалку и помогли Симке и Нолику.

Профессор Чудаков подарил Фиксикам новый набор самых современных инструментов. Фиксики вложили их в свои помогаторы, а коробка от них осталась. Теперь она лежит в лаборатории без дела, мешает. Они даже думали её выбросить. Могут Фиксики выбросить эту коробку? (Нет) Почему? (Природу нельзя загрязнять, её необходимо беречь) Подумайте, как настоящие инженеры и посоветуйте Фиксикам, что можно из неё сделать. (Варианты детей: можно сделать робота, можно в ней что-то хранить, из неё можно сделать телевизор, диван, кровать, шкаф, дом или гараж для кукол)

Давайте мы из этой коробки сделаем такую вещь, которая очень пригодится Фиксикам в их новом доме. (Предложения детей) Молодец Даня, очень хорошая идея. Из этой коробки выйдет замечательный шкаф для помогаторов. Но как мы это сделаем? (Варианты детей) Нам на помощь снова придёт «Сундучок чудес». (в нижнем отсеке лежат проволока, трубочки для коктейля, кожницы, самоклеящиеся стразы)

Трубочку для коктейля используем как перекладину для вешалок, такая перекладина в платяном шкафу называется штанга, из проволоки сделаем сами вешалки, а стразами можно украсить шкаф снаружи, чтобы он стал красивым и радовал глаз. (Дети трансформируют коробку в шкаф)

Очень необычный и интересный у вас получился шкаф для помогаторов. Вы стали самыми настоящими инженерами-конструкторами, дали новую жизнь старой и ненужной вещи. Мне кажется, что Фиксики будут довольны.

Входит курьер.

- Юлия Ивановна, в детский сад пришла бандероль. Она для вашей группы. (Отдаёт тубус)

Ребята, архитектор прислал проект Чудо-города для Фиксиков. (Развернуть и повесить его на магнитную доску) Давайте рассмотрим его. Вам нравиться? (Ответы детей) Мне тоже очень понравился этот проект. Есть и жилые дома, и общественные здания, и улицы, и дорожки. Есть даже парк с фонтаном.

Какие здания спроектировал архитектор?

• Больница. Как вы догадались? (Есть красный крест на фасаде)
• Школа. (Много детей вокруг здания)
• Магазин. (Продуктовые тележки)
• Детский сад. (Расположена площадка для детей с горками, каруселями и т.д.)
• Жилые дома с квартирами, в которых будут жить Фиксики.

Я предлагаю вам построить по этому проекту Чудо-город для Фиксиков. Но что каждый из вас будет строить подскажут вам цифры. Возьмите себе любую понравившуюся цифру и подойдите к тому столу с конструктором, на котором расположена такая же цифра. (Дети выбирают цифры от 1 до 4, на столах лежат картинки с изображением зданий из проекта. Выясняют, что будут строить (больницу, магазин, жилой дом, детский сад)

Ну, мои инженеры-строители, определили, что вы будете строить?

Приступайте к работе и помните, что любое здание должно быть крепким, устойчивым. Детали ставьте ровно, точно соединяйте. (Дети строят)

У вас получилось четыре городских квартала. Сейчас мы их соединим вместе и вот он - Чудо-город.

Замечательные у вас, ребята, получились здания. Мне кажется, что всем Фиксикам такой Чудо-город очень понравится. В нём они будут жить, отдыхать, ходить в магазины за покупками, в школу, чтобы учиться, а если вдруг заболеют, то и в больницы. По вечерам Фиксикам очень понравится гулять по дорожкам парка.

Мне кажется, что этому городу не хватает освещения. Сейчас мы зажжём чудесный фонарь, который будет освещать Чудо-город, построенный вами для Фиксиков. (Включить «фонарь», разместить в центре «города Фиксиков»)

Ребята, вы сегодня проявили себя как настоящие инженеры. Поэтому Симка и Нолик в качестве благодарности дарят вам новую интересную игру. (Отдать детям подарок)

Спасибо всем.

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Соловьева Е.В., Доронова Т.Н., Гризик Т.И., Якобсон С.Г. Радуга: Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. - М.: «Просвещение», 2016 г.
2. Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Средняя группа. Учебно-методическое пособие к программе «Умные пальчики». – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2015.
3. Соловьёва Е.В. Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Методическое пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 2016.
4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: «Сфера», 2001.
5. Зубкова Р.М. Воз и маленькая тележка. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. – СПб.: «Речь», 2006.

1. file0.doc.. 54,5 КБ

Опубликовано: 30.11.2021