Методические рекомендации при работе с одаренными детьми

Автор: Наталья Сергеевна Фадеева

Организация: 72 школа

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Обучение одаренных детей – задача, требующая совместных действий многих специалистов. Будущее одаренного ребенка, в отличии от одаренного взрослого, ещё не определено, поэтому важно создавать среду для его полнейшего развития.

В.А. Сухомлинский

1. Одаренность, что это?

Одним из приоритетных направлений деятельности всех образовательных организаций является обеспечение условий для повышения качества уровня образования одаренных детей. Одаренность – значительное по сравнению с возрастными нормами опережение в умственном развитии. Одаренными детьми называют тех, кто в силу выдающихся возможностей показывает высокие результаты и достижения. Важно направить каждого одаренного ребёнка на развитие, воспитать в нем способность мыслить самостоятельно.

ГОС перед каждым учителем стоит важная задача: обеспечить развитие способностей каждого ребенка. Эффективность же обучения во многом зависит от организации деятельности учащихся, поэтому педагог стремится внедрить самые разнообразные методы и приему работы с учащимися.

2. Цели и задачи работы с одаренными детьми

Цель - создание развивающей среды, обеспечивающей формирование у школьников интеллекта и исследовательской культуры.

Задачи:

• расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки;
• развитие склонностей учащихся к научно-исследовательской деятельности;
• выявление обучающихся, наиболее одаренных в различных областях науки и развитие их исследовательских способностей;
• совместный поиск учащимися и педагогами новых комплексных знаний, овладение умениями использовать эти знания при создании своего интеллектуального продукта;
• обучение учащихся навыкам самостоятельной деятельности при поиске решений научно-исследовательских проблем;
• активное включение учащихся в процессы самообразования, саморазвития и самореализации;
• формирование проектных умений и навыков обучающихся, способствующих развитию их индивидуальности и творческой самореализации;

3. Принципы работы с одаренными детьми:

- Индивидуализация обучения (наличие индивидуального плана обучения обучающихся).

- Принцип опережающего обучения.

- Принцип комфортности в любой деятельности.

- Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей обучающихся.

- Возрастание роли внеурочной деятельности.

- Принцип развивающего обучения. - Принцип добровольности.

4. Направления работы с одаренными детьми:

- выявление одаренных обучающихся;

- создание банка данных «Одаренные дети»;

-проведение консультаций для учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью;

- проведение лекций с преподавателями вузов по вопросам развития отечественной и зарубежной науки и встреч с выпускниками школ по вопросам самоопределения;

-участие в интеллектуальных и творческих конкурсах школьного, муниципального, регионального, всероссийского и международного уровней в очном и дистанционном режимах;

-подготовка и участие учащихся в предметных олимпиадах различного уровня;

- проведение Недели науки и техники;

- проведение мероприятий экологической направленности и др.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 30,0 КБ

Опубликовано: 03.12.2021