Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Жительница леса - Лисичка»

Автор: Зимовец Екатерина Ивановна

Организация: МБДОУ «ДСКВ «Капелька»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Грайворон

ЦЕЛЬ: Развитие творчества детей через нетрадиционные техники рисования.

ЗАДАЧИ:

- Расширять представления детей о животных.

- Продолжать закреплять коммуникативные навыки детей в общении со взрослыми и сверстниками.

- Развивать воображение детей.

- Воспитывать аккуратность при использовании красок.

- Развивать двигательные навыки и умения детей.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ: показ изображений диких, домашних животных и образца, нарисованного воспитателем; беседа о лисе.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: ватные палочки для рисования, краски, клеёнка на столы, иллюстрации с изображением (козы, собаки, лисы), расписной домик, конверт с шаблонами лисиц для раскрашивания, проигрывающее устройство.

Организационно – мотивационный этап:

Подбеги ко мне, дружок.

Соберёмся все в кружок.

Вы за руки все возьмитесь.

И друг другу улыбнитесь.

Здравствуй, сад наш, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель предлагает детям отправится по волшебной тропинке в лес, которая приводит их к расписному домику. Ребята, хотите узнать кто в нём живёт? Воспитатель проводит игру:

«Кто лишний и почему?»

Детям предлагают рассмотреть три картинки с изображением животных. Рассмотрев их, они выделяют две, которые классифицируются по одному признаку и одну лишнюю картинку, которая не подходит. Дети должны объяснить свой выбор. Например, ребёнок должен выделить лишнего животного – лису (дикое животное), а остальных должен классифицировать как домашних животных.

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Воспитатель: Правильно, в этом домике живёт лисичка, но она убежала к своим друзьям бельчатам и оставила для нас задание. Воспитатель берёт конверт, лежащий на пороге домика и открывает его. Ребята, возьмите себе лисичку, которая вам понравилась. (в конверте лежат шаблоны). Выбрав себе шаблоны, дети совместно с воспитателем обсуждают, что же есть у лисички (ушки, глазки, носик, лапки и т.д.).

Воспитатель: какие вы у меня молодцы, а давайте мы с вами выучим стишок про лису?!

Знает важная лиса
В шубе вся её краса.
Рыжий мех, пушистый хвост

А ещё хитрющий нос!

Дети повторяют слова стихотворения за воспитателем.

Воспитатель: Молодцы! Скажите мне ребята каким же цветом мех у лисы?

Ответы детей.

Воспитатель: для того чтобы у нашей лисички была такая же шубка, нужно немного постараться и её разрисовать! И разрисовывать мы её будем методом тычка (ватные палочки). Ребята, давайте попробуем сначала сделать это без краски. Выполняется упражнение-разминка с палочками, для того, чтобы нарисовать шубку лисе. Дети слушают и повторяют за воспитателем действия с палочками: обводят контур, выполняют тычки ватной палочкой без краски. Затем продолжают самостоятельную работу уже с красками, под звуки леса. Сначала прорисовывают тычками по контуру, затем произвольными движениями, в такой же технике, закрашивают поверхность внутри контура лисы.

Воспитатель: Ребята, давайте наши рисунки оставим ненадолго подсыхать, а в это время предлагаю вам отдохнуть и поиграть.

Физкультурная минутка:

Лисичка тихо-тихо ходит,

(передвигаются по кругу на носочках)

Носиком по сторонам водит,

(повороты головы)

Хвостом пушистым след свой заметает,

(махи руками вправо, влево)

Так журавль про лисоньку ничего не узнает.

(пожимаем плечами)

Ходит он по болотам, ноги подымает.

(шагаем по кругу, подымая колени)

Вдруг беду почует- сразу же взлетает!

(машем руками)

Дети повторяют слова и выполняют движения.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте возьмём ватные палочки и дорисуем глаза, нос и усики нашей лисичке.

Дети дорисовывают свои рисунки и развешивают в уголок творчества.

Рефлексия:

Воспитатель: Молодцы ребята, какие красивые у нас получились лисички!

Дети рассматривают работы друг друга, делятся своими эмоциями. Чуть позже лиса приходит к нам в группу, и дети с удовольствием играю с ней.

 

Список используемой литературы:

К.К. Утробина, Г.Ф. Утробин. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет» - изд-во: ГНОМ и Д, 2007. - 94 с.

1. file0.docx.. 17,6 КБ

Опубликовано: 07.12.2021