Проект «Любимые игрушки»
Автор: Маркина Любовь Федоровна
Организация: ГБДОУ детский сад №67 комб. вида Выборгского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт–Петербург
Вид проекта: информационно-игровой.
Продолжительность проекта: Краткосрочный.
Участники проекта: дети, родители.
Актуальность проекта:
Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя.
Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и процесс в его развитии. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.
Проблема: В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними.
Цель проекта: расширять представления детей об окружающем мире, познакомить детей с обобщающем понятием «игрушки», формировать знания о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.
Задачи:
1.Познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.
2.Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению.
3.Развивать речевую активность детей.
4.Формировать умение включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.
5.Воспитывать умение играть дружно, вместе, не ссориться, бережнее относиться к игрушкам.
Для родителей:
1.Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папки-передвижки.
2.Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
3.Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.
План реализации проекта:
1-й этап: Целеполагание. (Выявление проблемы, определение цели, задач.)
2-й этап: Разработка проекта.
Поиск решения задач проекта
3-й этап: Выполнение проекта
(Практическая деятельность по решению проблемы, планирование совместной деятельности)
4-й этап: Подведение итогов (Презентация).
Предполагаемый результат:
1.Проявляют интерес к различным игрушкам;
2.Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;
3.Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;
Продукт проектной деятельности.
Выставка: «Дорога для Мишки»
Фотоколаж «Мы играем»
1.Беседа: «Наша Таня»
Игра «Мой веселый звонкий мяч»
Чтение потешки «Наша Таня маленькая»
Цель: познакомить детей со стихотворением А. Барто. «Наша Таня». Познакомить с формой мяча. Проявлять интерес к подвижным играм. Привитие интереса к фольклору.
2. «Машина»
Обследование машины.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Грузовик»
Построить гараж для машины.
Цель: познакомить детей с кузовом, кабиной, колесами.
Развитие у детей интереса к игре. Воспитывать любовь к профессии водителя. Побуждать детей к конструированию.
Задачи: учить детей строить из различных фигур забор, ставить один кубик (брусок или кирпичик) на другой; учить различать предметы по величине.
3.Пирамидка.
Знакомство с пирамидкой.
Подвижная игра «Прокати мяч через ворота»
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Чтение и рассматривание иллюстраций книжки.
Цель: Развитие мелкой моторики рук. Развитие внимательности. Развитие воображения, привитие интереса к книгам.
4. «Зайка»
-обследование зайчика.
-Подвижная игра «Зайка серенький сидит».
-Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Зайка».
Подвижные игры:
«Зайцы и волк», «Зайка», «Зайка беленький умывается».
Паззлы «Составь зайчика». Учить выполнять имитационные движения, подражать движениям животных.
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста, добавлять детям радость.
Развивать воображение, логически мыслить, учить детей соединять и разъединять детали паззла.
5.Художественно-эстетическое развитие (рисование)
«К нам пришел Мишка в гости»
-обследование игрушку.
-игра «Мишка косолапый»
-рисование пальчиками дороги к дому мишки.
Цель: вызывать интерес к рисованию дороги пальчиками в сотворчестве с педагогом, учить рисовать нетрадиционными способами (3-мя пальчиками).
6.Чтение. Знакомство с произведениями о животных.
Фольклорные жанры: «Егорка», сказка «Медведь», «Про мишку», «Зайчишка трусишка».
Литературные произведения: В. Берестов «Заяц-барабанщик», А.Барто «Зайка». Воспитывать любовь и формировать доброе чуткое отношение к животным (зайцу) через чтение детской литературы. Развивать умение находить книги о каком-либо животном по обложке и иллюстрации.
7.Подготовка фотоколлажа «Моя любимая игрушка»
8.Папка-передвижка на тему: «Как выбрать игрушку для детей».
Заключительный этап
Фотоколлаж «Я играю»
Выставка рисунков «Любимые игрушки».
Демонстрация книжки игрушки по стихам А. Барто.
Мини-сочинение родителей на тему: «Моя любимая игрушка»
Книжка передвижка на тему «Как выбрать игрушки для детей».
Список литературы:
- В.В.Гербова. «Развитие речи в детском саду. Младшая группа», Издательство, Мозаика-Синтез, Москва, 2016г.
- Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2016г.
- Познание предметного мира. Первая младшая группа/ авт.-сост. З. А. Ефанова. – Волгоград: Учитель, 20