Дорогой подарок

Автор: Тимошенко Татьяна Владимировна

Организация: ГКОУ КК С(К)ШИ ст-цы Тенгинской

Населенный пункт: ст-ца Тенгинская

Тема: Л. Воронкова «Дорогой подарок», 1 часть.

Тип урока: комбинированный.

Цель: познакомить с содержанием 1 части рассказа.

Задачи:

коррекционно-образовательные: работать над правильным осознанным чтением;

коррекционно-развивающие: корригировать и развивать устную связную речь через ответы на вопросы; слуховое восприятие; произвольное внимание, память;

коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к чтению, формировать нравственные понятие на примере героев рассказа.

Оборудование: учебник (5 класс, автор-составитель З. Ф. Малышева), альбом, цветные карандаши, трафареты вазы, шаблоны.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Приготовились к уроку, сели ровно,

1. Проверка домашнего задания.

- Вспомните главных героев рассказа, который мы изучали на прошлом уроке.

- Какие качества вы отметили в характере Шарокина и Слонова?

 

Шарокин   Слонов

Скромность Зазнайство Хвастливость Достоинство

 

- Найдите строчки в тексте, где описывается, как готовился к «поединку» Слонов.

 

1. Изучение нового.

- Ребята, мы продолжаем изучать раздел «О друзьях- товарищах».

- Посмотрите на доску, как вы думаете, о чем пойдет речь?

- Что может быть дорогим подарком? (ответы детей)

- Прежде чем мы приступим к изучению нового произведения, отгадайте загадки:

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

- Всех милее наша…(мама).

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша… (бабушка).

Кто любит и меня и братца,

Но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка –

Моя старшая… (сестренка).

- Как вы думаете, что объединяют отгадки, о чем пойдет речь в рассказе?

• Слушаем 1 часть произведения.

- Кто догадался, о чем шла речь в 1 части рассказа?

1. Беседа, на выяснение первичного восприятия прочитанного.

- О каком празднике говорится в 1части рассказа?

- Кому принесли дети подарок?

- Какой подарок принесли ученики своей учительнице?

 

Физминутка

 

1. Словарная работа:

- поземка (вьюга, во время которой дует низовой ветер).

1. Гимнастика для глаз «Близко-далеко» (на стекло окна прикреплена «горошина» из бумаги, обучающиеся несколько секунд смотрят на «горошину», затем переводят взгляд на дерево за окном).

 

1. Чтение рассказа вслух обучающимися, по смысловым законченным отрывкам (отрабатывается правильность произношения и выразительность чтения).

 

1. Беседа по содержанию части рассказа.

- Какая была погода?

- Кто пришел в школу первым?

- Кому сдавали ребята свои вещи?

- Как звали учительницу?

- Какой подарок принесли ребята? Опишите его.

 

1. Рефлексия.

- Давайте, мы с вами нарисуем вазу, которая описывалась в рассказе.

- Какая была ваза, опишите?

- Какого цвета нам понадобятся карандаши?

1. Итог урока. Оценивание.

- Какой рассказ читали?

Выставление оценок.

1. Домашнее задание.

- Стр. 92-93, читать, поставить 3 вопроса к содержанию текста.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 19,2 КБ

Опубликовано: 31.01.2022