Использование элементов песочной игротерапии при реализации тематических недель в детском саду

Автор: Попова Светлана Викторовна

Организация: МАДОУ №20

Населенный пункт: Новгородская область, п. Панковка

Автор: Назарова Светлана Николаевна

Организация: МАДОУ №20

Населенный пункт: Новгородская область, п. Панковка

«Самая лучшая игрушка для детей-кучка песка!» К.Д. Ушинский

Игра является основным видом деятельности детей, сквозным механизмом развития ребёнка (пункт 2.7. ФГОС ДО), посредством которой реализуются содержание пяти образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; «Физическое развитие». Конкретное содержание игровой деятельности зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется задачами и целями Программы, это отражено в Стандарте дошкольного образования.

Игры на песке – это одна из форм естественной детской деятельности. Именно поэтому она находит применение в нашей работе, в условиях реализации ФГОС ДО.

Песок действует на детей как магнит: их руки сами, неосознанно, начинают пересыпать и просеивать песок, строить тоннели, горы, выкапывать ямки. А если к этому добавить различные игрушки, тогда у ребенка появляется собственный мир, где он выдумывает и фантазирует. Трогая руками песчинки, ребенок развивает мелкую моторику рук. Песок развивает и творческие способности.

Хороша песочница для дошкольников тем, что при создании тех или иных построек здесь не нужны художественные навыки, как в рисовании. А значит, не возникнет и разочарование, а совместная работа со сверстниками придаст уверенности в собственных силах.

Очень интересной и эффективной педагогической технологией является песочная игротерапия. Актуальность ее заключается в том, что комплексное развитие личности ребенка происходит через игру т.е. ведущую детскую деятельность. Игры с песком мы используем в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развивать его сенсомоторные навыки, снижать эмоциональное напряжение, повышать познавательную активность.

Основная идея нашей работы заключается в том, что метод песочной игротерапии мы используем при реализации тематических недель нашей группы.

Использование элементов песочной игротерапии гармонично дополняет традиционные формы работы с детьми.

Создание условий, для организации детской деятельности с песком.

Для организации игр с песком, в развивающей среде группы мы выделили Зону песка. Она привлекает внимание детей яркостью, необычностью, оригинальностью. Столы, для игр с песком имеют подсветку, что еще больше привлекает внимание детей. Традиционный размер песочницы для индивидуальной работы-50х70х8 см. Для групповой работы рекомендуется использовать песочницу размером 100х140х8 см. Песок для детской песочницы должен быть сертифицирован. Подходит органический песок, который продается в магазинах для животных и имеет все сертификаты безопасности. Песок необходимо регулярно промывать, прокаливать в духовке или кварцевать. Эту процедуру делают не реже одного раза в месяц. Желательно обновлять песок в песочнице один раз в год.

Для организации игр с песком мы собрали большую тематическую коллекцию миниатюрных фигурок. Это:

• Человеческие персонажи
• Животные (домашние, дикие, доисторические, морские и др.)
• Транспорт (наземный, водный, космический, и др.)
• Растения (деревья, кусты, цветы, овощи и пр.)
• Естественные предметы (ракушки, веточки, камни и пр.)
• Сказочные герои (злые и добрые)
• Объекты среды обитания человека (дома, заборы, изгороди, мосты, ворота, дорожные знаки)

Мы разработали примерный тематический план организации детской деятельности с песком.

Примерный тематический план

№	Тема недели	Тема игр-занятий с песком	задачи
	Осень	"Музыка осеннего леса»	Систематизировать знания детей о сезонных изменениях. Закрепить знания о лесных дарах. Развивать фантазию, воображение.
	Овощи. Фрукты	«Веселый огород»	Закрепить и систематизировать знания детей об овощах и фруктах. Развивать мышление, память.
	Дикие животные	«Обитатели леса»	Закрепить и систематизировать знания детей о диких животных лесов. Побуждать к творческим замыслам и решениям Развивать воображение.
	Домашние животные	«Веселая ферма»	Закрепить и систематизировать знания детей о домашних животных. Развивать фантазию, закреплять знакомые приемы.
	Зоопарк	«Экскурсия в зоопарк»	Закрепить и систематизировать знания детей о диких животных. Закрепить правила безопасного поведения в зоопарке. Развивать воображение.
	Зима	«Зимний лес»	Систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать заботливое отношение к природе. Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику пальцев.
	Города. Автомобили.	«Город-мечта»	Уточнять и расширять словарь по теме «Профессии в строительстве». Воспитывать интерес к различным профессиям.
	Космос	«Полет к звездам»	Расширять знания детей о космосе. Развивать память, мышление, конструктивные способности.
	Моря. Океаны	Подводный мир	Расширять знания детей о морских обитателях. Побуждать к творческим замыслам и решениям Развивать воображение.

Проводя самоанализ работы мы пришли к выводу, что использование элементов песочной игротерапии в ходе тематических недель, дает положительные результаты:

• Существенно повышается мотивация и интерес к совместной деятельности, дольше сохраняется работоспособность.
• Гармонично развиваются все познавательные процессы ( память, мышление, внимание, воображение).
• Расширяется словарный запас, вырабатывается навык связного высказывания.
• Развивается мелкая моторика рук.

С каким упоением дети играют в песок! Именно на песке строится первый в жизни дом, сажается дерево, создается “семья”. Все это - Мир Ребенка, в котором он чувствует себя защищенно, где ему все близко и понятно. И это - отражение нашего Взрослого Мира.

Литература:

1. Андреенко Т.А. Использование кинетического песка в работе с дошкольниками.-СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2018.-128 с
2. Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия». – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998. – 50 с.
3. Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Чудеса на песке: Практикум по песочной терапии». СПб.: Речь, 2005 -340 с.
4. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. «Как помочь "особому" ребенку». Книга для педагогов и родителей. 2-е издание.- СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. – 96 с.

Интернет-источники

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/10/19/proekt-puteshestvie-v-pesochnuyu-stranu-pesochnaya-terapiya-v-razvitii

Попова, С. В. Использование песочной игротерапии в проектной деятельности дошкольников / С. В. Попова, О. В. Фомина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 8 (88). — С. 1024-1026. — URL: https://moluch.ru/archive/88/17565/ (дата обращения: 14.03.2022).

 

1. file0.doc.. 56,0 КБ

Опубликовано: 17.03.2022