Порядок проведения инвентаризации в организации
Автор: Железнякова Марина Алексеевна
Организация: ОБПОУ «КГТТС»
Населенный пункт: г. Курск
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
открытого урока теоретического обучения
по ОП.03 Бухгалтерский учет
по специальности
43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании
Тема урока
|
Проведение инвентаризации в организации |
Место проведения |
аудитория №9 |
Дата проведения |
5 марта 2020 г. |
Группа |
3 Мен. А |
Преподаватель |
Железнякова Марина Алексеевна |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
открытого урока теоретического обучения
по ОП.03 Бухгалтерский учет
по специальности
43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании
по теме «Проведение инвентаризации в организации»
Вид учебного занятия |
урок теоретического обучения |
||
Тема урока |
Проведение инвентаризации в организации |
||
Цели урока: |
- создать условия для обучающихся по формированию умений и навыков проведения инвентаризации и отражения ее результатов
|
||
- образовательные |
|||
- развивающие |
- содействовать развитию у обучающихся способности аналитическому мышлению, творческой активности и самостоятельности |
||
- содействовать развитию навыков самоконтроля |
|||
- воспитательные |
- содействовать воспитанию чувства взаимовыручки и поддержки при работе в группе |
||
- создать атмосферу творческого поиска, эмоциональной приподнятости, радости познания и преодоления при выполнении более сложных заданий |
|||
- методическая |
- использование активных приемов и методов самоорганизации в профессиональной деятельности обучающихся для решения производственных задач |
||
Планируемые результаты: |
|
||
|
|||
- способность анализировать, преобразовывать и использовать полученную информацию в учебной деятельности и реальной жизни |
|||
|
|||
- формируемые компетенции |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
||
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
|||
ОК 7. Брать на себя ответственность работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. |
|||
ОК 10. Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных правовых документов, а также требования стандартов и иных нормативных документов. |
|||
ПК 1.4. Участвовать в оценке эффективности деятельности организации общественного питания. |
|||
Объекты деятельности |
имущество, обязательства, нормативные документы, |
||
- правила проведения инвентаризации и составление бухгалтерских проводок |
|||
Тип урока |
урок ознакомления с новым материалом |
||
Методы проведения
|
- словесный: беседа |
||
- наглядно-демонстрационные показ мультимедийной презентации в формате PowerPoint) |
|||
- практический: решение ситуационных и практических заданий |
|||
Форма проведения |
имитационное моделирование, фронтальная, индивидуальная, парная |
||
Межпредметная интеграция |
ОП.01Экономика организации |
||
|
|||
Ресурсы: |
1. Дмитриева И. М. Бухгалтерский учет. Учебник и практикум для СПО. – 2019 г. |
||
- основная литература |
|||
- дополнительная литература |
1. Брыкова Н. В. Основы бухгалтерского учета на предприятиях торговли. Учебник.- 2017 г. |
||
Интернет-ресурсы |
www.consultant.ru (КонсультантПлюс) |
||
Учебно-наглядные посоия |
нормативно-технологическая документация: 1. Федеральный закон «О бухгалтерском учете» от 06.12.2011 г. № 402-ФЗ; 2. Методические рекомендации по инвентаризации имущества и финансовых обязательств № 49 от 13.06.95 (в ред. От 08. 11. 2010 г.). 3. Приказ Минфина РФ от 29 июля 1998 г. N 34н об утверждении положения по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации ( в ред. от 11.04.2018 г.) |
||
Средства обучения |
- дидактический материал: информационная карта урока, опорный конспект, практические задания, ситуационные задания, |
||
-система мультимедиа, персональный компьютер, лицензионное программное обеспечение |
|||
Основные понятия |
Имущество, обязательства, инвентаризация, бухгалтерская проводка, инвентаризационная комиссия, излишки, недостача |
||
Ход учебного занятия
|
|||
Этап урока |
Деятельность преподавателя |
Деятельность обучающегося |
|
Организационный момент – 1 мин |
Проверяет явку обучающихся, их готовность к уроку |
Приветствуют преподавателя |
|
Дает эмоционально – психологическую установку на урок |
Настраиваются на взаимное сотрудничество |
||
Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности – 5 мин |
Организует ситуацию постановки познавательной задачи посредством просмотра видео ролика, активизируя деятельность обучающихся, определяет тему урока |
Высказывают мнение о просмотренном видео ролике, предполагают тему урока |
|
Управляет деятельностью обучающихся при определении темы, постановке цели и учебных задач урока |
Определяют цель урока Слушают, осмысливают |
||
Знакомит обучающихся с особенностями и структурой урока |
Знакомятся с особенностями и структурой урока |
||
Определяет способы оценивания познавательной активности обучающихся на каждом этапе урока |
|||
Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний – 4 мин |
Организует деятельность обучающихся по повторению основных понятий занятия методом написания бухгалтерского диктанта |
Дают определения либо номеру счета, либо как счет называется согласно Плана счетов финансово-хозяйственной деятельности |
|
Ознакомление с новым материалом – 15 мин |
Знакомит обучающихся с основными понятиями |
Знакомятся с понятием инвентаризации, ее целями, причина проведения. Рассматривают порядок проведения инвентаризации в организациях и отражение ее результатов на счетах бухгалтерского учета |
|
Показ и комментарий слайдов презентации |
Просматривают презентацию, делают |
||
Первичное закрепление -15 мин. |
Инициирует и координирует самостоятельную работу обучающихся по составлению бухгалтерского баланса |
Составляют бухгалтерский баланс |
|
Инициирует и координирует деятельность обучающихся по выполнению тестовых заданий |
Методом самоконтроля, используя эталоны ответов, анализируют результаты выполнения практических и ситуационных заданий |
||
Подведение итогов урока – 4 мин. |
Организует рефлексивную ситуацию и инициирует деятельность обучающихся по оценке качества выполненных работ |
Оценивают совместную деятельность по достижению результата |
|
Корректирует деятельность обучающихся исходя из наиболее часто встречаемых нарушений |
Анализируют рабочую ситуацию, осуществляют коррекцию собственной деятельности |
||
Знакомит обучающихся с домашним заданием и заданием для самостоятельной работы. |
Осуществляют проверку получения задания. |
Преподаватель /М. А. Железнякова/