Тема ОД

«Подснежник на весенней полянке»

Культурная практика

Реализация различных видов деятельности: изобразительная, музыкальная, игровая.

Культурно-смысловой контекст

Рисование подснежника для героя

Цель

Создание условий для активного вовлечения детей в художественно-творческую деятельность.

Задачи

1.Приобретение воспитанниками умения рисовать цветы на основе представления о внешнемвиде растений (стебель, листья, цветок). Освоение детьми техники рисования одним цветом по другому.

2.Закреплять навыки работы гуашью по цветному фону.

3.Развивать умение дополнять рисунок интересными и необходимыми деталями.

4.Воспринимать звукоизобразительную музыку и понимать её выразительные особенности. Поддерживать интерес к игре на музыкальных инструментах. Развивать умение передавать настроение и характер музыки через движения.

5. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Оборудование

Игрушка медвежонок, аудиозаписи: звуки весеннего леса, П.И.Чайковский «Апрель», песня А.Ермолова «Веселая песенка» для танца, набор музыкальных инструментов, иллюстрации, макет полянки с подснежниками, тонированная бумага А4, гуашь, кисти, стаканчики, салфетки.

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Мотивационный этап

создание условий возникновения побуждающего мотива к новой деятельности

Сюрпризный момент - звуки природы и берлога медведя. Вопросы наводящего характера детям. Предоставление права выбора музыкальных инструментов.

Восприятие музыки.Выбор инструментов по желанию. Озвучивание стихотворения музыкальными инструментами.Рассматривание. Встреча с персонажем.

Ответы на вопросы.

Дети приходят к выводу о необходимости помочь Медведю украсить берлогу своими рисунками. Делают вывод о бережном отношении к природе (нельзя рвать цветы).

Ориентировочный этап

формулирование целей деятельности

Предоставление права выбора цвета бумаги.

Дети по желанию выбирают тонированную бумагу (цветной картон).

Дети решают, какой подснежник они нарисуют.

Исполнительский этап

Практическая деятельность

Показ нового способа нанесения одного цвета подругому.

Индивидуальный подход.

Собственный показ. Для погружения в атмосферу весеннего леса использовать музыку П.И Чайковского «Апрель».

Рисуют подснежник, используя новый способ нанесения гуаши. Дополняют рисунок элементами по желанию. Воспринимают инструментальную пьесу звукоизобразительного характера.

Дети осваивают новый способ, закрепляют умение рисовать цветок на основе представления о его частях. Расширяют свои представления о классической музыке.

Рефлексивный этап

Выражение своих эмоций

Подведение итогов деятельности. Предложение выразить своё настроение в танце.

Дети дарят свои рисунки Медведю.

Все вместе танцуют веселый танец под песню А. Ермолова «Веселая песенка».

Дети с помощью педагога рефлексируют свою деятельность.

Перспективный этап

Планирование работы на последующие занятия (обсудить с детьми другие способы выполнения цветка (лепка, аппликация, пластилинография)

Дети выбирают художественный материал по желанию.

Дети выполняют работу из пластилина или бумаги (аппликация).