Особенности организации и проведения дистанционного урока

Автор: Анисимова Татьяна Петровна

Организация: МАОУ-СОШ 18 с УИОП

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир

Дистанционное образование с каждым годом становится всё более актуальным. Возможность индивидуализировать обучение, широкий спектр сервисов и платформ, позволяют сделать онлайн-уроки увлекательными, ёмкими и продуктивными. В связи с этим возникает вопрос постановки и проведения качественного и вовлечённого дистанционного урока.

 

Постановка цели.

Первоначальным этапом в построение онлайн-урока является постановка чёткой и понятной цели. Цель занятия должна в себе заключать понятную работу ученика, учителя и их совместную деятельность во время онлайн-занятия.
 

После определения конечной цели, необходимо разделить весь урок на маленькие отрезки, достижение которых будет приближать ученика к главной цели, что позволит увеличить вовлеченность в процесс обучения и удержать фокус внимания обучаемого.

 

Тема онлайн-урока.

Определение темы урока является вторым, по важности, ключевым моментом.

Тема является компасом, ведущим к поставленной цели урока.

 

Структура дистанционного урока.

 

Структура онлайн-урока содержит в себе следующие элементы:

• Мотивационная часть.

Суженое внимание и отсутствие дисциплинарного стержня в виде присутствующего физически, а не онлайн, преподавателя, расфокусирует обучаемого, что может привести не к полному погружению в тему занятия. В связи с этим, на протяжение всего онлайн-урока необходимо поддерживать должный уровень мотивации.

 

• Разделение урока на отрезки:

-Ознакомительная часть (просмотр видеоролика или изучение текста);

-Постановка цели (основная мысль темы: гипотеза, теорема, правило);

-Рассуждение и определение маршрута достижения цели (понимание темы урока);

-Изучение интерактивного и текстового материала;

-Письменная часть;

-Нахождение ответов на вопросы (достижение поставленной цели).

 

• Подготовка необходимого учебного материала:

 

-Литература

-Интернет источники

-Медиа файлы

-Таблицы

 

• Разработка контрольных заданий для изучения и прохождения каждого отрезка дистанционного-урока.
• Подготовка маршрута прохождения онлайн-занятия и определение времени, затрачиваемого на ознакомление и решение каждого элемента.

 

• Проведение урока

 

• Анализ и последующее улучшение проведённого урока.

 

 

Ключевым моментом в проведении любого урока, является заинтересованность обучаемого. Повышение его концентрации и вовлеченности достигается поисковым характером урока. Нахождение проблемы, а также путей её решения, есть результат получения новых знаний и применения их на практике сразу же. Такой подход позволяет закрепить новые знания сразу и не потерять мотивацию к процессу обучения.

Немаловажно подобрать домашнее задание, которое заставит ученика искать новые пути решения и углубляться в тему пройденного урока сильнее.

Оценка и проверка полученных знаний также является неотъемлемой частью процесса обучения.

Повторение пройденного материала освежает полученные знания и оставляет интерес к уже завершённому этапу обучения.

 

 

1. file0.docx.. 15,8 КБ

Опубликовано: 11.04.2022