Программа лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ ЦО № 49 «Ералаш» (профильная смена «В мире цифровых технологий)
Автор: Артемова Ольга Николаевна
Организация: МБОУ ЦО № 49
Населенный пункт: Тульская область Г. Тула, Ленинский р-н, п. Рождественский
1 |
Полное название программы |
Программа лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ ЦО № 49 «Ералаш» (профильная смена «В мире цифровых технологий) |
2 |
Цель программы |
способствовать созданию условий как для активного участия детей в познавательной деятельности и изучение IT-технологий, так и развитию личностных качеств, коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности; мотивации к труду; развитию практического опыта; развитию позитивной самооценки, самоуважения, самореализации. |
3 |
Направление деятельности |
Данная программа по своей направленности является здоровьесберегающей, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания и образования детей в условиях оздоровительного лагеря. |
4 |
Краткое содержание программы |
Программа содержит: мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации. |
5 |
Разработчик программы |
Артемова Ольга Николаевна, заместитель директора по ВР |
6 |
Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение ЦО № 49 |
7 |
Адрес, телефон |
Тульская обл., Ленинский р-он., п. Октябрьский, д.90. 72-067-92 |
8 |
Место реализации |
Лагерь с дневным пребыванием «Ералаш» |
9 |
Количество, возраст учащихся. |
60 человек от 7 до 17 лет |
10 |
Сроки реализации, количество смен |
По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение 1 лагерной смены (5 календарных дней) |
|
|
|
Лучший способ преуспеть в будущем –
это самому создавать его.
(Р. Шарма)
Концептуальные подходы к организации отдыха детей базируются на Законе РФ «Об образовании». Пребывание обучающихся в оздоровительном лагере целесообразно рассматривать как этап его жизни, предполагающий создание условий не только для физического оздоровления, но и для личностного роста молодого человека во всех сферах его жизнедеятельности, в том числе и информационной компетентности.
«КОМПЬЮТЕР - как много в этом слове для сердца детского слилось!» Дети очень любят работать за компьютером. Сегодня приходится все больше и больше использовать компьютер на занятиях и для выполнения домашних заданий на всех стадиях образовательного процесса. Но уроков в рамках учебной программы, факультативных занятий и кружковой работы в течение учебного года явно недостаточно для изучения IT-технологий. Исходя из проведенного анализа работы, все более актуальным становится применение информационных технологий в организации работы лагеря и непосредственно в ходе оздоровительного и воспитательного процесса, что послужило к созданию на базе лагеря с дневным пребыванием МБОУ ЦО № 49 программы профильной смены «В мире цифровых технологий». Работа профильной смены в каникулярное время - идеальное место для приобретения ключевых компетенций в области компьютерных технологий в спокойной неформальной обстановке, в интересной игровой форме, что позволит облегчить процесс обучения для всех возрастных групп.
Актуальность создания профильной смены лагеря состоит в том, что в рамках программы ребята не только отдохнут, поправят здоровье, но и получат конкретные знания, умения и навыки в области информационных технологий на базе школы.
Цель: способствовать созданию условий как для активного участия детей в познавательной деятельности и изучение IT-технологий, так и развитию личностных качеств, коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности; мотивации к труду; развитию практического опыта; развитию позитивной самооценки, самоуважения, самореализации.
Задачи:
- Организация каникулярного времени учащихся, в том числе детей из группы риска;
- Реализация дополнительного образования в рамках ФГОС;
- Приобретение учащимися конкретных навыков и опыта использования современных информационных технологий;
- Развитие логического мышления детей и их творческих способностей;
- Повышение общего уровня компьютерной грамотности детей и подростков образовательного учреждения;
- Интеграция компьютерных и Интернет-технологий в воспитательный процесс.
- Эффективное использование компьютерной техники школы;
- Сохранения здоровья учащихся через соблюдение санитарноэпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы».
- Пропаганда здорового образа жизни.
Комплексный подход к решению данной проблемы включает несколько направлений.
1. Информационно-технологическое направление
Планируемая профильная смена предполагает информационно-технологическую направленность – использование компьютеров для создания среды информационно-коммуникационного взаимодействия.
Технологии и сервисы формируют мир, в котором детям предстоит жить и взаимодействовать. Помочь школьникам успешно войти в быстро развивающийся информационный мир и комфортно там себя чувствовать – вот одна из основных задач современности. Однако многие педагоги отмечают возросшую опасность «ухода» детей в виртуальный мир, подмену реальных жизненных ценностей виртуальными.
Отличительными чертами данной программы являются:
- новый стиль построения отношений на основе использования образовательных технологий критического мышления, кооперативного обучения, проектной деятельности,
- обмен знаниями между участниками, расширение возможности общения, источников и способов получения информации,
- возможность выбора и реализация личностно-ориентированного образования,
- определение индивидуальной траектории развития, наполнение индивидуального пространства личностными ценностями и содержанием.
Кроме этого, реализация данной модели профильной смены позволит решить проблему цифрового неравенства, даст возможность школьнику стать успешным, почувствовать себя готовым к взаимодействию в условиях информационного общества
2. Оздоровительное направление
Оздоровительному направлению в лагере будет уделено особое внимание.
Большое внимание будет уделено спортивным мероприятиям (ежедневная зарядка, спортивные мероприятия, прогулки на свежем воздухе) и интеллектуально-познавательные и развлекательные виды деятельности (конкурсы, игры, дискотеки).
3. Просветительское направление
Результаты совместной деятельности будут освещаться детской редколлегией, фото-корреспондентами и журналистами. Все материалы будут размещены на сайте школы, доступной впоследствии в Интернете.
4. Образовательное направление
Данное направление позволит детям более углубленно изучить материал и получить дополнительную информацию о возможностях IT-технологий, станет одной из составляющих в реализации дополнительного образования в рамках ФГОС. Занятия будут проходить на базе центра образования гуманитарного и цифрового профилей "Точка роста", который функционирует в образовательной организации с 24 сентября 2019 года.
Таким образом, в лагере планируется проведение профильной смены оздоровительной и информационно-технологической направленности, где будут созданы условия для совмещения полноценного отдыха и восстановления здоровья детей с обучением информационным технологиям, простейшим навыкам журналистики и исследовательской работы. За время, проведенное в лагере, дети должны улучшить своё здоровье, получить много новых впечатлений, знаний, возможностей реализоваться. Технологии и сервисы формируют мир, в котором детям предстоит жить и взаимодействовать. Помочь школьникам успешно войти в быстро развивающийся информационный мир и комфортно там себя чувствовать – вот одна из основных задач современности.
Сроки реализации программы: 1 лагерная смена
Материально-техническая база располагает необходимой техникой для проведения информационно-технологического профиля лагеря и всем оборудованием, необходимым для восстановления здоровья детей.
Важнейшим принципом деятельности в лагере является сотрудничество. Сотрудничество включает умение работать в команде, а именно, совместную работу с одним или несколькими людьми над решением поставленной задачи. Данный подход способствует развитию различных видов сотрудничества. Это значит, что у каждого учащегося появится возможность работать в паре с партнером, который поможет ему учиться, решать поставленные задачи и творить.
Руководители:
- Начальник лагеря
- Заместитель начальника лагеря
Творческая группа:
- педагог-организатор;
- воспитатели;
- школьный библиотекарь;
- педагоги дополнительного образования;
- учителя физической культуры.
А так же:
- обучающиеся МБОУ ЦО № 49
- Обеспечены условия для развития всех учащихся школы.
- Изменены показатели социального статуса, социального интеллекта и школьной успеваемости.
- Повышение показателей успешности детей на городских, окружных, российских олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.
- Повышение мотивации образования в школе.
- Повышение качества образования.
- Выработка стратегии и тактики функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения для изучения и развития способных и одаренных детей школы.
День |
Мероприятия
дня |
|
|
Тема |
Количество часов |
||
День первый «Открытие лагеря»
28 марта |
|
Знакомство с программой Blender. (2-6 кл) |
1 |
Знакомство с платформой VEXcode VR. Программирование БПЛА (9-11 кл) |
2 |
||
День второй
29 марта |
|
Добавление объектов. Режимы объектный и редактирования Цветность модели(2-6 кл)
|
1 |
Работа с платформой VEXcode VR Программирование БПЛА (9-11 кл) |
2 |
||
День третий
30 марта |
|
Выравнивание, группировка и сохранение объектов. Простая визуализация и сохранение. (2-6 кл)
|
1 |
Работа с платформой VEXcode VR Программирование БПЛА (9-11 кл) |
2 |
||
День четвертый
31 марта |
|
Добавление объектов. Дублирование объектов. Сглаживание. (2-6 кл)
|
1 |
Работа с платформой VEXcode VR Программирование БПЛА (9-11 кл) |
2 |
||
День пятый «День радости и смеха»
1 апреля |
|
Экструдирование (выдавливание) в Blender. Модификаторы в Blender: зеркальное отображение; подразделение поверхности, фаска(2-6 кл) |
1 |
Работа с платформой VEXcode VR Программирование БПЛА (9-11 кл) |
2 |
8.30-9.00 Сбор детей. Зарядка
Музыка звучит: пора, пора!
С добрым утром, детвора,
И тотчас же по порядку
Всем ребятам на зарядку!
9.00-9.15 Линейка (Построение)
На линейку быстро стройся!
9.15-9.45 Завтрак
Всем за стол! Узнать пора,
Чем богаты повара!
9.45-12.00 Отрядные, лагерные дела
Кто куда: кто в поход,
Кто в цветник, на огород!
Загорай и закаляйся,
И в бассейне искупайся.
12.00-13.00 Оздоровительные процедуры
Не грустят в семействе нашем,
Мы поем, рисуем, пляшем,
Мастерим, умеем шить,
Все занятия хороши!
Раз пришел веселый час,
Здесь играют все у нас!
13.00-13.40 Обед
Но у всех, смешливых даже,
За столом серьезный вид.
За обедом виден сразу аппетит.
13.40-14.00 Свободное время
14.00 -15.30 Дневной сон
15.30-15.50 Полдник
15.50-18.00 Занятия по увлечениям
18.00 Уход домой.
А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"
Завтра снова мы придем!
Педагог-организатор и воспитатели обязаны:
- Иметь свой план работы и следовать ему.
- Организовать активный интеллектуально-эмоциональный и насыщенный отдых в течение дня.
- Жить и творить вместе с членами отряда.
- Предоставить каждому ребенку свободу выбора.
- Уметь понимать себя и других.
- Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.
- Быть искренними.
- Помочь каждому ребенку, если ему трудно.
- Верить в свой отряд.
- Проводить утром и в обед отрядные сборы.
Педагог-организатор и воспитатели имеют право:
- Быть не руководителями, а товарищами.
- Помогать членам отряда в реализации их идей.
- Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.
- Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте.
Дети обязаны:
- Неукоснительно соблюдать режим.
- Бережно относиться к имуществу лагеря.
- Принимать активное участие во всех мероприятиях.
- Найти себе занятие по душе.
- Быть полезными для других.
- Верить в себя и свои силы.
- Реализовать все свои способности и таланты.
- Не скучать.
Дети имеют право:
- Иметь свою точку зрения и уметь ее отстоять.
- Разделить с вожатыми и педагогами ответственность за организацию
жизни отряда.
- Иметь время для занятий по интересам.
- Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.
- Фантазировать. Изобретать. Творить.
Памятка воспитателям
- Фиксируйте. Запоминайте. Записывайте.
- Сочиняйте. Разрабатывайте, готовьте заранее.
- Четко и ежедневно планируйте свою работу.
- Любите детей.
- Всегда говорите детям правду.
- Не добивайтесь успеха давлением.
- Будьте доброжелательны и великодушны.
- Не забывайте хвалить ребят.
- Не убивайте в детях фантазию и сказку.
- Позаботьтесь о создании детского банка счастливых воспоминаний.
- Не торопитесь наказывать детей.
- Помните: все дети лагеря – ваши дети.
- Не зарабатывайте дешевый авторитет постоянными уступками.
- Почаще хвалите детей, утверждая, что они самые необыкновенные.
- Держите любую ситуацию под контролем.
- Относитесь с вниманием к каждому ребенку. Помните, что они всего лишь дети, а вы - самый нужный, близкий для них в данный момент человек.
- Успех работы – в единстве всех педагогов.
- Залог успеха – творческое сотрудничество педагогов и детей.
- Право безопасности жизни.
- Право уважения личности.
- Право творческого созидания.
- Право познания.
- Право свободы выбора деятельности.
- Право свободного общения.
- Право на информацию.
- Право на инициативу.
- Право быть счастливым.
- Право на ошибку.
- Закон территории.
- Закон точного времени.
- Закон доброго отношения.
- Закон охраны природы.
- Закон здорового образа жизни.
- Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.
- Закон соуправления.
- Закон свободы слова.
- Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» http://www.rg.ru/1992/07/31/obrazovanie-dok.html
- Закон «О защите прав ребенка»- http ://zakonprost.ru/zakony/o-pravah- rebenka/
- ФГОС-Начальная школа http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2661
- Цветкова М. С. Информационные технологии в межпредметной деятельности учащихся начальной школы. // ИТО-РОИ-2011/
http: //ito .edu.ru/sp/SP.html
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» - http://www.rg.ru/2011/03/16/sanpin-dok.html
- Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03- http: //www. med- pravo.ru/PRICMZ/SanRules/2003/2.2.2-2.4.1340-03.htm
- Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер. - М.: ВАКО. - 2007.
- Завьялова О.А. Воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников. «Начальная школа». №11 2008г
- Якимчук Н.В. Использование роботов robotis bioloid premium в преподавании программирования для будущих учителей информатики / Н.В. Якимчук // Образовательные информационные технологии и робототехника :материалы респ. науч.-практ. конф., Минск, 27–28 марта 2018 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол. : С. В. Василец (отв. ред.) [и др.]. Минск, 2018. С. 289–293.
- Якимчук Н.В. Формирование профессиональной самостоятельности студентов при изучении основ робототехники / Н.В. Якимчук // Физико-математическое образование : цели, достижения и перспективы : материалы Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 10–13 мая 2017 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: С. И. Василец (отв. ред.) [и др.]. Минск, 2017. С. 160–162.
- James Chronister – Blender Basics Учебное пособие 3-е издание Перевод: Юлия Корбут, Юрий Азовцев с.153
Программное обеспечение
1.Система трехмерного моделирования Blender
2. ПО 3D принтера
Ресурсы Internet:
- http://programishka.ru,
- http://younglinux.info/book/export/html/72,
- http://blender-3d.ru,
- http://b3d.mezon.ru/index.php/Blender_Basics_4-th_edition
- http://infourok.ru/elektivniy-kurs-d-modelirovanie-i-vizualizaciya-755338.html
Полный текст статьи см. приложение