Технологическая карта организации совместной непрерывной непосредственно образовательной деятельности воспитателя и детей «Моя любимая мама»
Автор: Чернобородова Елена Владимировна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 52» АГО
Населенный пункт: Свердловская область, г.Асбест
Технологическая карта.
Группа: Вторая младшая.
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел: Развитие речи.
Тема: «Моя любимая мама».
Цель: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя,
составлять с помощью воспитателя описание человека, эмоций человека.
Задачи:
Образовательные: Учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы, активизировать словарь, учить четко, громко произносить слова, закреплять произношение [ч] [м].
Развивающие: Развивать любознательность, внимание.
Воспитательные: Воспитывать умение слушать остальных, любовь к мамам и окружающим.
Материалы и оборудование: Музыкальная физкультминутка «Моя мама», картинка волшебного сундучка, игра с пиктограммами (карточками), игра с иллюстрациями( животных).
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей |
Мотивационно-побудительный |
Музыкальное приветствие.
-Ребята, кто вас сегодня привел в детский сад? -И все-таки большинство из вас привели мамы. -Ребята, а как зовут ваших мам? (опрос всех детей). -Молодцы! Ребята, а вы своих мам любите? -А к нам сегодня в гости пришел лисенок. У его мамы лисы сегодня День рождения. И он не знает, какими словами поздравить свою маму. Какая она у него. Ребята давайте поможем лисенку. А все наши слова мы будем складывать в волшебный сундучок. |
Встают, повторяют за воспитателем, слушая музыку. -Мама, папа, бабушка и т.д.
Называют имена своих мам.
-Да.
-Давайте. |
Организационно-поисковый |
Задаю детям наводящие вопросы. -Когда мама обнимает вас, гладит по голове, целует. Она какая? -Когда мама улыбается, смеется? Какая она? -Когда мама не ругает когда вы шалите? -Если вы маму любите, то она какая? -Молодцы, вот сколько чудесных слов собрали мы в сундучок для мамы Лисенка. А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись и не забылись. Лисенок торопится домой, давайте скажем ему до свиданья. -Ребята, а теперь мы будем отвечать на вопросы. -Что происходит, когда мама бывает веселой?
-А когда мама грустная?
-А кто маму огорчает, когда она грустная? -Да, ребята, когда маму не слушают дети, у неё портится настроение, она становится грустной, обиженной. -Ребята, а давайте покажем чему нас научили мамы.
-Ребята, давайте громко скажем мамам, за то, что всему нас научила. "Мамочка спасибо". Как хорошо когда у каждого ребенка есть своя мама. -А какие мамы бывают у зверят? Игра «Где чей детеныш?». Сейчас я буду назвать детеныша, а вы должны будете поднять карточку, где изображена его мама. Готовы? -У зайчат мама, кто?
-У лисят мама? -У волчат мама? -У медвежат мама? -У бельчат мама? -Мамы зверят также любят своих детей, как и ваши мамы. Они учат их всему, умываться, чистить шерстку, бегать, прыгать, добывать себе корм. -Молодцы, ребята. |
-Ласковая (хором).
-Веселая.
-Добрая.
-Любимая.
Прощаются с лисенком.
-Хорошо.
-Ротик улыбается, глаза веселые. -Глаза грустные, ротик не улыбается.
-Дети.
Показывают и повторяют глаголы. -Ходить, прыгать, ножки выставлять, умываться, причесываться, ложкой есть, топать ножками, хлопать ручками.
Повторяют за воспитателем.
-Да. -Зайчиха (поднимают карточки с зайчихой). -Лиса. -Волчица. -Медведица. -Белка. |
Рефлексивно-корригирующий |
-Ребята, как мы с вами много узнали интересного. Что наши мамы бывают и добрые, и ловкие, и красивые и модные. -А кто хочет рассказать про своих мам?
Давайте все вместе прочитаем стихотворение про маму, повторяйте за мной. -Много мам на белом свете, Всей душой их любят дети. Только мама есть одна Всех дороже мне она. Кто она отвечу я Это мамочка моя! -Молодцы, ребята! |
По желанию рассказывают стихотворение про маму.
Читают вместе с воспитателем стихотворение. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Умение составлять с помощью воспитателя описание человека, эмоций человека.
Понимают: что нужно отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.
Применяют: Умение правильно подбирать прилагательные и глаголы.