Мастер-класс «Формула успеха»

Автор: Лапина Марина Александровна

Организация: МОУ Кременкульская СОШ

Населенный пункт: Челябинская область, Сосновский район, п. Кременкуль

Цель: на основе ведущих целевых направлений вывести формулу успеха.

Задачи:

- подвести к осознанию отличия между целью и желанием;
- способствовать умению делать правильный выбор в движении к цели;
- создать условия для доверия своим внутренним возможностям;
- довести до сознания, что успех- это достижение каждой конкретной цели.

Категория участников: обучающиеся 9-11 классов.

 

План проведения

1. Индукция. Выдвижение проблемы.
2. Панель. Актуализация знаний участников по проблеме мастер-класса.
3. Самоконструкция. Технология целеполагания. Обмен опытом участников мастер-класса по проблеме.
4. Социоконструкция. Выдвигаемые критерии. Групповая работа.
5. Социализация. Афиширование. Представление результатов работы.
6. Разрыв. Осознание участниками мастер-класса неполноты или несоответствия старого знания новому.
7. Рефлексия.

 

Ход мастер-класса.

1. Индукция.

Добрый день уважаемые ребята. Начать хочу нашу встречу с показа видеоролика.(видеоролик «Что такое успех»)

На сегодняшний день каждый выпускник школы должен быть успешным, мобильным и конкурентоспособным. И поэтому сегодня мы поговорим с вами об успехе, об осознании успеха в жизни человека, о целеполагании, компетентности человека, и о том, что на самом деле в жизни человеку важно.

- Как вы считаете зачем нужен успех в жизни человеку?

- Много ли вы знаете людей, стремящихся к успеху?

- Что такое успех в вашем понимании?

- А что бы вы сегодня хотели узнать об успехе?

Я предлагаю вам сегодня вывести формулу успеха.

2.Панель.

Я вам предлагаю послушать историю одного человека.

Молодой парень, имеющий стаж работы 5 лет, работая на заводе, пришел к тому, что деньги, которые он зарабатывает ему недостаточны…и он идет на собеседование в крупную перспективную компанию, в надежде получить высокооплачиваемую работу…на собеседовании ему задают ряд вопросов:

- Какую работу вы хотите для себя?

- Сколько у нас вы хотите зарабатывать?

( ответы детей пишем на доске)

- творческую

- интересную

- высокооплачиваемую

- перспективную….

Каждый хочет иметь именно такую работу…, но, четко не представляя какую именно и что он должен на ней делать….

Давайте дальше рассмотрим историю этого парня…он ответил, так же как и вы….а на вопрос: « Сколько вы хотите зарабатывать?». Он ответил-

«… Чтоб на жизнь хватало»…..

- А сколько вам нужно чтоб на жизнь хватало? (1000 долларов)…если я запрошу эту сумму, вы мне дадите такую работу?

- А что вы можете нам предложить на эту сумму, какие знания и умения вы можете предложить? (варианты ответов детей)… а парень ответил так: « Так и знал, ничего вы мне предложить не можете» и ушел…

- У человека есть желания и цели…

- Как вы думаете, чем они похожи, чем отличаются?..

- Найдите ответ в ситуации, которую мы рассмотрели…

( Ответ: парень имел желание, но не имел конкретной цели)

- Так чем же отличается цель от желания? (ответы детей)

Вывод: Осознание ( на слайде) различий между целью и желанием.

Цели должны быть адекватными и достижимыми, а так же правильно выстроенными. Внимание на экран Притча о достижении цели.

1. Самоконструкция.

Но у цели есть своя технология.

- Мне интересно ваше мнение как складывается эта технология

( ответы учеников)

Но прежде мы подойдем к ее рассмотрению -работа в парах. Правильность постановки цели, ваше видение.

Поставить на каждую ступень пошаговое приближение к цели ( правила) Лестница целеполагания.

Вывод: технология целеполагания КИЛОД (Слайд 5)

Сегодня мы разложим цель «по полочкам», а поможет нам в этом технология целеполагания

КИЛОД – это аббревиатура 4-х признаков достижении поставленной цели:

Пример : Цель - заняться спортом!

К - конкретность (что именно собираетесь делать) каким видом спорта

И – измеримость (сколько?) сколько часов готов потратить

Л - локализованность в пространстве (где это будет реализовываться конкретно?) какой спортивный комплекс

О - определенность во времени (когда?) сколько раз в неделю, например – вт, ср, чт

Д – достижимость цели (адекватность цели, с учетом физических данных) соответствие виду сорта.

Выбор, эта технология позволяет нам сделать выбор, двигаться нам дальше или нет. Вывод: цель должна быть четкой и конкретной.

2. Социоконструкция. Критерии достижения цели. Работа в группах.

Критерии достижения цели ( слайд 7)

1.Определить конечный результат своей цели

Работа « Цель-средство»

2.Быть компетентным в этом вопросе (обладать критическим мышлением, умение выстраивания вербального и невербального контакта, быть эрудированным).Видеоролик « Компетентность»

3.Иметь активную жизненную позицию, ценить жизнь во всех ее проявлениях ( иметь позитивный настрой, уверенность – доверие своим внутренним возможностям, помогающим в достижению к цели, мотивация).

Групповая игра. Привлечь внимание сидящего рядом, чтоб он на вас отвлекся, его цель- никак на вас не реагировать- но конечная цель- привлечь внимание всех) ). Отрывок их к/ф «Саак»№ 1

Задание. Заполнить таблицу качеств. Прочитайте это в паре друг другу. Дайте совет друг другу.

4.Определить ресурсы, которые будут помогать в этом (психологический аспект подготовки - практические знания, умения, навыки, выводы, основанные на полученном опыте, самоконтроль, стрессоустойчивость,; «живые ресурсы»- выбор команды, специалистов).

- Важно ли уметь работать в команде? Отрывок «Выбор команды»

Умение работать в команде (показ ролика).

Что вы поняли для себя из этого ролика? Кто такой лидер? Каким должен быть лидер?

Работа в группах: Что означает понятие – распределенное лидерство?

Изобразите в виде схемы, механизма взаимодействия как вы видите распределенное лидерство.

3. Социолизация. Афиширование.

Участники представляют свое видение распределенного лидерства.

Распределенное лидерство – это совокупность специфических особенностей человека. Таких, как – умение предвидеть, осмысливать ситуацию, изобретательность и умение устанавливать отношения.( слайд 10)

Вывод: Должен ли человек воспитывать в себе лидерские качества?

Доверие своим внутренним возможностям, помогающее движению к цели.

4. Разрыв.

Что же именно определяет успех? Что включает в себя «Формула успеха»? Успех это - Достижение каждой конкретной цели!!!

Осознание – ясное представление о текущей ситуации и своей цели.

Выбор – двигаться или нет в желаемом направлении.

Доверие – доверие своим внутренним возможностям, помогающее движению к цели.

Эти три фактора очень тесно взаимосвязаны. Чем яснее и осознаннее наши цели, чем лучше мы понимаем их ценность для нас, тем сильнее наше желание их достичь. И тем проще нам сделать выбор в их пользу. Чем яснее для нас выбор в пользу своих целей, тем больше наше доверие самому себе, тем проще происходит движение вперед. Чем больше мы доверяем себе, тем яснее для нас становятся все последующие цели.

5. Рефлексия.

Что вам дало участие в мастер-классе по данной теме?

 

 

1. file0.docx.. 21,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 3,5 МБ

Опубликовано: 13.09.2022