Развитие речи во второй младшей группе «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят
Автор: Байбулатова Гулия Вакилевна
Организация: МАДОУ ДС №50
Населенный пункт: г. Челябинск
Цель: продолжать учить детей рассматривать картину, формировать при этом умение участвовать в диалоге с воспитателем и сверстниками.
Задачи :
- учить детей понимать, что изображено на картине, осмысливая взаимоотношения персонажей, отвечать на вопросы воспитателя
- Развивать произношение в звукоподражаниях, закрепить знания названий домашних птиц
- Совершенствовать умение соотносить движения с текстом
- Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования (рисование ватной палочкой) способом примакивания, побуждая заполнять всю поверхность листа
- Воспитывать любовь к домашним птицам и желание заботиться о них.
Ход занятия:
1 организационный момент:
Приход в гости курочки (игрушка из настольного театра «би-ба-бо»)
Воспитатель от имени курочки
- здравствуйте ребята, вы узнали меня? Кто я?
Дети
- курочка
Воспитатель от имени курочки
- а кто мои детки?
Дети
- цыплятки
Воспитатель от имени курочки
- а вы когда- нибудь кормили цыплят?
Дети
- нет
Воспитатель от имени курочки
- а вот Ваня и Таня пришли к нам на птичий двор и кормят моих цыпляток. Хотите посмотреть, как они это делают?
Дети
- да
Воспитатель от имени курочки
- тогда пойдемте к нам в гости
( на доске изображение картины «Дети кормят курицу и цыплят».
Воспитатель выслушивает реплики детей по картине, подтверждает, что мальчик и девочка кормят цыплят.
воспитатель
- что в руках у Вани и Тани ?
Дети
- тарелочки
Воспитатель
- как вы думаете, а что у них в тарелочках?
Дети
- зернышки
Воспитатель
- у Тани какая тарелочка?
Дети
- маленькая
Воспитатель
- кого она из нее будет кормить?
Дети
- цыплят
Воспитатель
- как ребята подзывают цыплят?
Дети
- цып-цып-цып
Воспитатель
- а как курочка зовет цыплят?
Дети
- ко-ко-ко
Воспитатель
- а как цыплята отзываются?
Дети
- пи-пи-пи
Воспитатель
- цыплята подошли к тарелочке. А все ли клюют зернышки?
Дети
- нет
Воспитатель
- правильно, ребята. Не все цыплята клюют зернышки, а только два. Как вы думаете, почему остальные цыплята не клюют?
Дети
- они еще маленькие
Воспитатель
- а кто еще клюет зернышки?
Дети
- курочка
Воспитатель
- ребята, как вы думаете, Ване и Тане нравится кормить цыплят?
Дети
- да
Воспитатель
- цыплятам тоже нравится, когда их кормят Ваня и Таня. Цыплятки любят клевать зернышки. А еще они любят петь песенку.
(воспитатель читает песенку, а дети изображают цыплят, проговаривая вторую, третью и последнюю строчки стихотворения)
- Цыпа-цыпа! Аты-баты! (шагают на месте)
Мы — цыплята! Мы — цыплята! (показывают на себя)
Мы клюём, клюём, клюём (наклоны вперед)
Всё, что встретим на пути,
И поём, поём, поём: (шагают на месте)
—пи-пи-пи! Ти-ти-ти!
В. Берестов.
- ребята, а вы сами хотите покормить цыплят?
Дети
- да
( воспитатель открывает шкатулку, достает ватные палочки, говорит детям, что курочка принесла волшебные палочки, которые умеют рисовать, если дети им помогут.)
Педагог показывает приемы работы ватной палочкой с гуашью, делает отпечатки концом палочки на листе бумаги. Курочка (игрушка из театра «би-ба-бо») рассматривает рисунок воспитателя, говорит, что получились вкусные для нее и просит нарисовать такие же для ее цыплят.
В процессе работы воспитатель напоминает о том, что цыплят много и им нужно нарисовать много зернышек. По окончании работы воспитатель с курочкой хвалит и благодарит детей.
- ребята, что вы нарисовали?
Дети
- зернышки
Воспитатель
- для кого эти зернышки?
Дети
- для цыплят
Воспитатель
- а сколько зернышек вы нарисовали?
Дети
- много
Воспитатель
- а как мы будем насыпать зернышки цыплятам?
(дети показывают пальчиками, как они будут насыпать зернышки цыплятам)
Рефлексия - воспитательно мыслительный процесс, направленный на самопознание, анализа своих эмоций и чувств, состояний, способностей, поведения.
- ребята, к кому в гости мы сегодня ходили?
Дети
- к курочке
Воспитатель
- что вы там видели?
Дети- как Ваня и Таня кормили цыплят
Воспитатель
- вам понравилось в гостях у курочки?
Дети
- да
Воспитатель
- курочка тоже рада встрече с вами. А сейчас ей пора укладывать цыпляток спать. Давайте и мы с вами отдохнем. Закроем глазки и посидим в тишине.
Список литературы:
1.Гербова, В. В.Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста- Москва : мозаика- синтез, 2015г