Пояснительная записка.

Возраст обучающихся:5-6 класс.

Данное внеурочное занятии является продолжением и дополнением урочной деятельности , ведь в учебнике Н.Ф.Виноградовой 5 класс есть тема «Как сохранить духовные ценности», а в учебнике 6 класс-целый раздел посвящен теме «Культурное наследие России: почему необходимо его сохранять.» В нашей школе нет 5 класса, только 6-ой и в программу дополнительного образования включен региональный компонент «Казачество», поэтому до внеурочного занятия была проведена большая работа по изучению песенной культуры казаков и «семейских» Забайкалья на занятиях по дополнительному образованию, на весну готовим «Казачьи посиделки».Эта тема близка нам и мы изучаем тему на местном материале, тем более что культура семейских включена в список нематериального культурного наследия народов России. Нам есть что изучать и есть чем гордиться.Ведь это и патриотическое воспитание тоже и связь с уроками истории ОДНКНР, музыки, литературы. Считаю ,что занятие целесообразно.

Технические средства:

Ноутбук, колонки, мультимедиапроектор , диск «Забайкалье»-песни фольклорного театра-видео, аудио диск ансамбля «Лодья».

 

Ход занятия:

Вступительное слово учителя:

Добрый день дорогие ребята. Вам , наверное , приходилось слышать такое выражение: «Забайкалье- перекресток культур и цивилизаций?».Так и есть 3,5 столетия назад началось освоение Забайкалья переселенцами из европейской части России. До этого времени, сменяя друг друга здесь жили разные народы : гунны, уйгуры, шивый, сяньби, кидании, монголы, эвенки, буряты, тунгусы. Поход казаков Петра Бекетова 1652-1654 годов и построенный ими Нерчинский острог положили начало истории Забайкалья в составе России. Так вначале столкнулись, а потом зажили дружно 2 цивилизации- восточная и европейская. Забайкалье нужно было освоить – нужны были еще люди. Кто-то сюда в поисках лучшей жизни добирался добровольно, а кого- то переселяли насильно. Например, старообрядцев-староверов, которые по велению императрицы Екатерины 2-ой должны были уйти с обжитых мест в другие дальние края для развития хлебопашества. На протяжении веков культура казачества Забайкалья являла собой образец традиций и устоев, вобравших в себя лучшие черты культуры разных народов Сибири. Староверы-старообрядцы принесли с собой самобытную, яркую культуру «семейских». Так в Забайкалье путем взаимопроникновения образовались две основные певческие традиции- семейских и казаков.

Культура общества принадлежит стране, государству, людям- это культурное наследие, то что одно поколение передает другому для бережного отношения и сохранения. Культурное наследие состоит из материальных и нематериальных объектов. Нематериальная культура- обычаи, фольклор, игры, песни « семейских» Забайкалья включены в список всемирного наследия ЮНЕСКО (учреждение Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры), они стали достоянием всего человечества.

Государство заботится о сохранении духовных ценностей, а для этого надо объединить усилия Государства и простых людей, нас. Сегодня на уроке мы поиграем в игры «семейских» и казаков Забайкалья, послушаем и исполним песни, то есть на деле приобщимся к нашему культурному наследию. А начнем…

Ведущая – (девочка в костюме семейских ) начинает сказку:

« В некотором царстве, в Забайкальском государстве жили-были семейские да казаки. Люди они добрые да веселые. Любили песни петь, хороводы водить, сказки рассказывать, да в игры народные играть. Вот и мы сегодня будем петь песни и слушать, да играть в игры семейские и казачьи, а начнем с казачьей пляски.

1 Пляска-Горянский Юра и Бронников Никита. (одеты в казачьи костюмы);

2 Просмотр фольклорного театра «Забайкалье»-клип «Шел казак на побывку домой»;

3Есть и фольклор собранный у нас- исполнение песни «По ущельицам Турцаи дальной)-расшифровка в приложнении ,исполняют школьники;

4Прослушайте семейскую песню «На проталинке весной»-в исполнении ансамбля «Лодья»;

5Исполнение песни по напеву –формуле «Пройдемте, братцы вдоль улицы..»- семейская (школьники).

- Ну пора и поиграть!

-Любо!( дети одетых казаками)

Описание игр в Приложении.

1. Игра семейских «В попа»
2. «В колдуна»-семейская и казачья игра
3. «Заинька»
4. «Купанушка»
5. «Яшенька»

А теперь если вам игры и песни понравились. То похлопайте в ладоши, если нет, то потопочите ногами.

Итог урока:

Вы сегодня все были молодцы.

Возьмите звезды разного цвета и покажите их- Красные звезды-все было отлично, зеленые-занятие понравилось, синие –было скучно)

Дети показывают звезды.

Спасибо за занятие.

Методические рекомендации :

Занятие соответствует требованиям ФГОС 2 поколения, построена на основе системно –деятельностного подхода.

Цель: создать условия для формирования понятия «Культурное наследие» через ознакомление с нематериальным культурным наследием родного края, через беседу, игры, песни и танцы.

Задачи:

-Организовать совместную деятельность обучающихся, способствующую умению общаться, направленную на осознание ценности культуры каждого народа и ее роли в жизни людей, развитие самостоятельности и личной ответственности за сохранение и передачи своей культуры будущим поколениям.

-Воспитывать уважение к традициям и прививать интерес к культуре, традициям родного края.

Реализовывать помогут разные виды деятельности:

-разучивание и исполнение народных песен и игр, проведение праздников, обрядов, лекции учителя и практические занятия, просмотр и прослушивание образцов.

Методы словесный, наглядный, игровой.

Планируемый результат:

- Более глубокое знакомство учащихся с традициями и обычаями предков,

- возрождение традиций,

- участие детей в проведении народных праздников.