Добро и милосердие
Автор: Черняк Яна Васильевна
Организация: МБОУ СОШ № 167
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
Класс: 4
Цель: воспитание доброты, милосердия, умения радоваться и переживать за других людей.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать формировать представления о доброте;
-учить детей к хорошим поступкам;
-формировать умение организовывать совместную творческую деятельность обучающихся;
- выявлять и создавать условия для индивидуальной творческой активности каждого ребенка.
Развивающие:
- развивать умение работать в группе.
Воспитательные:
- воспитывать у детей желание быть милосердными, сострадательными, делать добрые дела, совершать хорошие поступки;
- относится старшим и младшим с уважением.
Планируемые результаты (УУД):
Личностные: осознавать прочитанное, высказывать своё мнение, выражать положительное отношение к уроку.
Метапредметные:
-регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников, планировать свои действия.
-познавательные: высказывать свои предположения, обсуждать проблемные вопросы.
-коммуникативные: уметь слушать одноклассников, учителя, уметь работать в группах и в парах.
Предметные: осознанно воспринимать притчу.
Информационные ресурсы к внеклассному мероприятию: толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, Д.Н. Ушакова, сердце (большое и маленькие сердечки) милосердия, карточки с заданиями для работы в группах, мультимедийный проектор, презентация, видеоролик(«Пальто»).
Ход мероприятия
1.Мотивационный момент
- Добрый день дорогие ребята! Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения на сегодняшний урок и на целый день. Садитесь!
2. Самоопределение деятельности
- Я хочу вам показать один мультфильм, который называется «Пальто». Посмотрите внимательно его и подумайте о чём пойдёт сегодня речь. (Просмотр мультфильма «Пальто»).
- Как вы думаете о чём мы сегодня с вами поговорим?
- Верно. Сегодня мы побеседуем о доброте и милосердии.
- Как вы понимаете слова «Добро, милосердие? (после ответов учеников на слайде показаны значения этих слов по словарю С.И.Ожегова и Д.Н. Ушакова»)
Добро - Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок. (С.И.Ожегов»)
Милосердие - Готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается. (Д.Н. Ушаков»)
- Что мы сейчас увидели в мультфильме? (Что мальчику мама купила пальто. Он пошёл гулять и увидел бездомного ребёнка и ему отдал своё новое пальто).
- Можем ли мы сказать, что мальчик поступил милосердно? (да).
Почему? (Ему стало жалко ребёнка, и он отдал бескорыстно ему то в чём он нуждался).
3. Осознание материала.
- Все знают, что надо делать добрые дела. Почему же тогда люди совершают и говорят плохие поступки и слова? (Со зла, не думая о последствиях).
- Сейчас я вам хочу прочитать одну притчу. Послушайте внимательно, не пропустите самое важное. (Учитель читает притчу о двух волках.)
Притча «Два волка».
Однажды любознательный внук спросил у своего деда – вождя племени: - Отчего появляются плохие люди? На это старец дал мудрый ответ. Вот что он сказал: - Плохих людей на свете нет. Но в каждом человеке присутствуют две стороны: темная и светлая. Первая – это стремление к любви, добру, состраданию, взаимопониманию. Вторая же символизирует зло, эгоизм, ненависть, разрушение. Подобно двум волкам, они постоянно борются друг с другом. - Понятно, - ответил мальчик. – А кто же из них побеждает? - Все зависит от человека, - закончил дед. - Верх всегда одерживает тот волк, которого кормят больше.
- Дети, о чём была притча? (О двух волках, у одного была светлая сторона, а у другого тёмная).
- Как вы понимаете последнее предложение? (На доске записано). Верх всегда одерживает тот волк, которого кормят больше. (За многое, что происходит в жизни, ответственен сам человек. Поэтому необходимо обдумывать все свои поступки. И желать другому только того, чего желаешь самому себе).
- Важно научиться видеть границу между добром и злом. Это две нравственные категории, которые всегда будут сопутствовать человеку, а, возможно, и бороться в его душе. Эта притча о добре и зле. За многое, что происходит в жизни, ответственен сам человек. Поэтому необходимо обдумывать все свои поступки. И желать другому только того, чего желаешь самому себе. Выбор за вами. Каким быть добрым и милосердным или наоборот.
4. Работа с пословицами. Работа в группе
- Какие бы вы подобрали пословицы о доброте?
- Молодцы. Ребята Вы мне рассказали свои пословицы, которые знаете, а теперь я хочу, чтобы вы собрали правильно пословицу. У вас на партах лежат конвертики. У каждой группы разные пословицы, соберите их и объясните их значение.
1 группа
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Доброе слово дороже богатство.
2 группа
Кто добро творит, тому Бог оплатит.
Лучше всех знает цену добру тот, кто испытал зло.
3 группа
Доброе слово человеку — что дождь в засуху.
Доброе дело и в воде не тонет.
4 группа
Добро творить — себя веселить.
Не хвались серебром, а хвались добром.
- Молодцы! Отлично справились, а теперь нам нужно отдохнуть. Встали дружненько.
5. Физминутка
Дети хором произносят слова и выполняют движения.
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку.
6. Разговор на тему: «Каким должно быть добро?»
- А для чего нужно творить на земле добрые дела? (Приносить пользу и радость себе и другим людям.) Есть еще одна мудрая пословица у русского народа: «Плохо тому, кто не делает добра никому». Нужно рассказывать о своих добрых делах. Как вы считаете? Почему?
Добро должно быть скромным! Добро во имя добра, а не ради похвалы!
7. Работа в парах
-А теперь поработаем в парах. Для выполнения следующего задания вы получите карточки, на которых необходимо подчеркнуть те утверждения, которые относятся к милосердию.
Поделиться последним куском хлеба; подать милостыню; накормить голодного; подарить другу то, что самому не нужно; утешить плачущего; напоить жаждущего; дать в обмен на что-то; не мстить за зло; одеть бедного; предупредить об опасности; сделать доброе ради похвалы или благодарности; прощать обиды; отдать игрушку сестры; творить добро не на показ; навестить больного; дать добрый совет; дать милостыню из-за боязни показаться другим жадным; помочь немощному по хозяйству, смеяться над больным, обзывать человека.
Обсуждение выполнения заданий.
- Молодцы, вы хорошо справились с предложенным заданием.
- Заключительный этап
- Как вы думаете, с чем можно сравнить милосердие, доброту? (с мамой, солнцем и т.д.).
В русском языке есть
Сладкое слово - конфета,
Быстрое слово - ракета,
В природе есть тоже солнце. Оно светит всем и всех любит, греет. Доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей.
Кого же мы называем добрым человеком? Милосердным?
- Как вы думаете, где находится сад доброты и милосердия у каждого человека?
- В сердце! Правильно!
- Рефлексия
- Я хочу подарить частичку своего сердца (раздаются сердечки).
- Как вы думаете, нужно ли милосердие в наше время? Если да, то поднимите вверх свои сердечки. Ведь не даром говорят: «Жизнь дана на добрые дела»!
- Сейчас напишите на сердечках добрые слова своему классу, и мы наши сердечки приклеим на одно большое сердце. (дети пишут добрые пожелания и приклеивают к большому сердцу).
Список литературы.
- https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/orkse/2019/10/30/pritcha-o-dobre-i-zle-dva-volka (Притча «Два Волкпа»)
- https://allposlovicy.ru/dobro/ (Пословицы)