Добро и милосердие

Автор: Черняк Яна Васильевна

Организация: МБОУ СОШ № 167

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Класс: 4

Цель: воспитание доброты, милосердия, умения радоваться и переживать за других людей.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формировать представления о доброте;

-учить детей к хорошим поступкам;

-формировать умение организовывать совместную творческую деятельность обучающихся;

- выявлять и создавать условия для индивидуальной творческой активности каждого ребенка.

Развивающие:

- развивать умение работать в группе.

Воспитательные:

- воспитывать у детей желание быть милосердными, сострадательными, делать добрые дела, совершать хорошие поступки;

- относится старшим и младшим с уважением.

Планируемые результаты (УУД):

Личностные: осознавать прочитанное, высказывать своё мнение, выражать положительное отношение к уроку.

Метапредметные:

-регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников, планировать свои действия.

-познавательные: высказывать свои предположения, обсуждать проблемные вопросы.

-коммуникативные: уметь слушать одноклассников, учителя, уметь работать в группах и в парах.

Предметные: осознанно воспринимать притчу.

Информационные ресурсы к внеклассному мероприятию: толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, Д.Н. Ушакова, сердце (большое и маленькие сердечки) милосердия, карточки с заданиями для работы в группах, мультимедийный проектор, презентация, видеоролик(«Пальто»).

 

Ход мероприятия

1.Мотивационный момент

- Добрый день дорогие ребята! Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения на сегодняшний урок и на целый день. Садитесь!

2. Самоопределение деятельности

- Я хочу вам показать один мультфильм, который называется «Пальто». Посмотрите внимательно его и подумайте о чём пойдёт сегодня речь. (Просмотр мультфильма «Пальто»).

- Как вы думаете о чём мы сегодня с вами поговорим?

- Верно. Сегодня мы побеседуем о доброте и милосердии.

- Как вы понимаете слова «Добро, милосердие? (после ответов учеников на слайде показаны значения этих слов по словарю С.И.Ожегова и Д.Н. Ушакова»)

Добро - Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок. (С.И.Ожегов»)

Милосердие - Готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается. (Д.Н. Ушаков»)

- Что мы сейчас увидели в мультфильме? (Что мальчику мама купила пальто. Он пошёл гулять и увидел бездомного ребёнка и ему отдал своё новое пальто).

- Можем ли мы сказать, что мальчик поступил милосердно? (да).

Почему? (Ему стало жалко ребёнка, и он отдал бескорыстно ему то в чём он нуждался).

3. Осознание материала.

- Все знают, что надо делать добрые дела. Почему же тогда люди совершают и говорят плохие поступки и слова? (Со зла, не думая о последствиях).

- Сейчас я вам хочу прочитать одну притчу. Послушайте внимательно, не пропустите самое важное. (Учитель читает притчу о двух волках.)

Притча «Два волка».

Однажды любознательный внук спросил у своего деда – вождя племени: - Отчего появляются плохие люди? На это старец дал мудрый ответ. Вот что он сказал: - Плохих людей на свете нет. Но в каждом человеке присутствуют две стороны: темная и светлая. Первая – это стремление к любви, добру, состраданию, взаимопониманию. Вторая же символизирует зло, эгоизм, ненависть, разрушение. Подобно двум волкам, они постоянно борются друг с другом. - Понятно, - ответил мальчик. – А кто же из них побеждает? - Все зависит от человека, - закончил дед. - Верх всегда одерживает тот волк, которого кормят больше.

- Дети, о чём была притча? (О двух волках, у одного была светлая сторона, а у другого тёмная).

- Как вы понимаете последнее предложение? (На доске записано). Верх всегда одерживает тот волк, которого кормят больше. (За многое, что происходит в жизни, ответственен сам человек. Поэтому необходимо обдумывать все свои поступки. И желать другому только того, чего желаешь самому себе).

- Важно научиться видеть границу между добром и злом. Это две нравственные категории, которые всегда будут сопутствовать человеку, а, возможно, и бороться в его душе. Эта притча о добре и зле. За многое, что происходит в жизни, ответственен сам человек. Поэтому необходимо обдумывать все свои поступки. И желать другому только того, чего желаешь самому себе. Выбор за вами. Каким быть добрым и милосердным или наоборот.

4. Работа с пословицами. Работа в группе

- Какие бы вы подобрали пословицы о доброте?

- Молодцы. Ребята Вы мне рассказали свои пословицы, которые знаете, а теперь я хочу, чтобы вы собрали правильно пословицу. У вас на партах лежат конвертики. У каждой группы разные пословицы, соберите их и объясните их значение.

1 группа

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Доброе слово дороже богатство.

2 группа

Кто добро творит, тому Бог оплатит.

Лучше всех знает цену добру тот, кто испытал зло.

3 группа

Доброе слово человеку — что дождь в засуху.

Доброе дело и в воде не тонет.

4 группа

Добро творить — себя веселить.

Не хвались серебром, а хвались добром.

- Молодцы! Отлично справились, а теперь нам нужно отдохнуть. Встали дружненько.

5. Физминутка

Дети хором произносят слова и выполняют движения.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю, и смекалку.

6. Разговор на тему: «Каким должно быть добро?»

- А для чего нужно творить на земле добрые дела? (Приносить пользу и радость себе и другим людям.) Есть еще одна мудрая пословица у русского народа: «Плохо тому, кто не делает добра никому». Нужно рассказывать о своих добрых делах. Как вы считаете? Почему?

Добро должно быть скромным! Добро во имя добра, а не ради похвалы!

7. Работа в парах

-А теперь поработаем в парах. Для выполнения следующего задания вы получите карточки, на которых необходимо подчеркнуть те утверждения, которые относятся к милосердию.

Поделиться последним куском хлеба; подать милостыню; накормить голодного; подарить другу то, что самому не нужно; утешить плачущего; напоить жаждущего; дать в обмен на что-то; не мстить за зло; одеть бедного; предупредить об опасности; сделать доброе ради похвалы или благодарности; прощать обиды; отдать игрушку сестры; творить добро не на показ; навестить больного; дать добрый совет; дать милостыню из-за боязни показаться другим жадным; помочь немощному по хозяйству, смеяться над больным, обзывать человека.

Обсуждение выполнения заданий.

- Молодцы, вы хорошо справились с предложенным заданием.

  1. Заключительный этап

- Как вы думаете, с чем можно сравнить милосердие, доброту? (с мамой, солнцем и т.д.).

В русском языке есть

Сладкое слово - конфета,

Быстрое слово - ракета,

В природе есть тоже солнце. Оно светит всем и всех любит, греет. Доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей.

Кого же мы называем добрым человеком? Милосердным?

- Как вы думаете, где находится сад доброты и милосердия у каждого человека?

- В сердце! Правильно!

  1. Рефлексия

- Я хочу подарить частичку своего сердца (раздаются сердечки).

- Как вы думаете, нужно ли милосердие в наше время? Если да, то поднимите вверх свои сердечки. Ведь не даром говорят: «Жизнь дана на добрые дела»!

- Сейчас напишите на сердечках добрые слова своему классу, и мы наши сердечки приклеим на одно большое сердце. (дети пишут добрые пожелания и приклеивают к большому сердцу).

 

Список литературы.

  1. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/orkse/2019/10/30/pritcha-o-dobre-i-zle-dva-volka (Притча «Два Волкпа»)
  2. https://allposlovicy.ru/dobro/ (Пословицы)

Приложения:
  1. file0.doc.. 48,0 КБ
Опубликовано: 29.11.2022