Ознакомление дошкольников с окружающим миром посредством виртуальной экскурсии

Автор: Плешакова Динара Альфритовна

Организация: МАДОУ детский сад № 38

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Нефтекамск

Ознакомления дошкольников с окружающим миром определяется поиском новых способов формирования у детей адекватных, реальных представлений и знаний о мире, основанных на чувственном опыте.

Научных исследований по проблеме организации виртуальных экскурсий в ДОО не проводилось. Наличие публикаций, авторами которых являются воспитатели детских садов, говорят о том, что предполагаемая форма вызывает огромный познавательный интерес у детей и самих педагогов.

Следует отметить, что основу ознакомления дошкольников с окружающим миром составляют: теория экологического образования дошкольников (Светлана Николаевна Николаева, Наталья Александровна Рыжова), теория нравственного воспитания и обучения дошкольников (Александра Гививна Гогобиринзе, Наталья Викторовна Микляева); использование экскурсий как средства познавательного развития ребенка (Елена Федеровна Козина, Наталья Викторовна Микляева).

Экскурсия является наиболее значимым инструментом для ознакомления детей с окружающим миром. Она позволяет ребенку наглядно увидеть, то, о чем он уже слышал от педагога, посетить памятные места города, села, музеи, центры культуры и т. д.

Благодаря виртуальным экскурсиям образовательный процесс становится более разнообразным, интересным, эффективным.

Данная технология позволяет реализовывать принципы научности и наглядности в процессе обучения дошкольников.

Мною была разработана программа по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с окружающим миром посредством виртуальной экскурсии, цель которой является формирование представлений об окружающем мире детей старшего дошкольного возраста посредством виртуальных экскурсий.

Работа по ознакомлению с окружающим миром посредством виртуальной экскурсии состоит из 3 блоков.

Блок 1. Предметное окружение

Блок 2. Природное окружение.

Блок 3. Ознакомление с социальным миром.

При ознакомлении с окружающим миром в работе с детьми старшего дошкольного возраста мною были использованы следующие виды проведения виртуальной экскурсии с точки зрения информационных технологий:

– мультимедийные презентации с помощью программы PowerPoint

 («В мире металла», «Мои друзья», «Детский сад», «Моя Родина Республика Башкортостан»;

– видеоэкскурсии («Российская армия», «Россия –  огромная страна», «Экскурсия в зоопарк» и т. д.);

– интерактивное общение с помощью программы Skype, Zoom позволило расширить возможности по разработке и внедрению цикла мероприятий, способствующих обогащению игровой деятельности старших дошкольников в процессе знакомства с профессиями.

У детей появилась возможность осуществить виртуальную экскурсию на рабочем месте своих родителей («В гостях у художника», «Профессия – артист») и т. д.

С целью подбора необходимого материала при создании виртуальной экскурсии я взаимодействовала с родителями.

Родители с детьми посещали достопримечательности нашего города, фотографировали их, а затем это фото- и видеоматериал был использован для создания виртуальной экскурсии по темам («Город наш-Нефтекамск», «Моя семья» и др.).

По итогу была создана видеотека из личных семейных видеозаписей и фотографий. На основе полученного материала был составлен маршрут экскурсии, подготовлен текст экскурсии. И в этом случае дети чувствуют себя разработчиком этой экскурсии и во время ее проведения, они могут делиться своими впечатлениями о посещении данного достопримечательного объекта.

Экскурсия в детском саду – это увлекательное мероприятие. Она имеет, безусловно, познавательную ценность, и получение новых впечатлений.

С чего же начать работу, педагогам нужно определить объекты ближнего окружения, с которыми и хотели познакомить детей. Выявить интересы воспитанников, побеседовать с родителями. Целесообразно составить план экскурсий на учебный год соответствии с тематическим планированием.

К примеру, экскурсии к памятникам нашего города Нефтекамск- памятник «Борцам Октябрьской революции», памятник «Владимиру Ильичу Ленину», памятник «Нефтяникам», памятник «Войну освободителю».

Перед каждой экскурсией должна проводиться предварительная работа, традиционные методы работы.

Какие традиционные методы Вы знаете? (ответы) верно, беседа, рассказ, чтение художественной литературы, наблюдения.

В качестве закрепления полученных знаний дошкольника. можно оформить альбом, лепбук, стенд.

Результат виртуальных экскурсий будет эффективным если:

1. Виртуальные экскурсии будут включаться в образовательный процесс ДОО;
2. Содержание виртуальных экскурсий будет включать блоки: «Предметное окружение», «Природное окружение», «Социальное окружение»;
3. Будут использоваться различные виды виртуальных экскурсий: мультимедийные презентации в программе PowerPoint, видеоэкскурсии, интерактивное общение с помощью Skype, Zoom, в виде 3D модели достопримечательного объекта.

Сложность состоит в том, что не все педагоги владеют программами, не у всех есть данные программы на компьютере, и не все ДОО оснащены оборудованием.

С детьми виртуальную экскурсию как правило заканчиваем итоговым обсуждением, в ходе которого вместе с детьми обобщаем, систематизируем увиденное и услышанное, делимся впечатлениями.

 

Список литературы.

1. Домрачева, Ю.Г. Виртуальные экскурсии в дошкольной образовательной организации [Текст] / Ю.Г. Домрачева // Научно-методологические и социальные аспекты психологии и педагогики. сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. – 2017. – С. 47-49.
2. Евдокимова, В.Е. Использование виртуальных экскурсий в образовательном процессе дошкольного учреждения [Текст] / В.Е. Евдокимова
   // Современное образование: методология, теория и практика. Материалы Международной научно-практической конференции. Шадринский государственный педагогический университет. – 2018. – С. 54-59.
3. Пантелеева, Н.Г. Виртуальные экскурсии как инновационная форма работы по ознакомления детей дошкольного возраста с окружающим миром [Текст] / Н.Г. Пантелеева, А.Л. Третьяков // Актуальные проблемы современной России: психология, педагогика, экономика, управление и право. Сборник статей и тезисов. – М., 2021. –  С. 137-142.

Опубликовано: 05.12.2022